淺談機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)方法

[摘 要] 機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，可以為后續(xù)數(shù)控車、普車、機(jī)械裝調(diào)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但機(jī)械制圖課程本身比較枯燥，而且不容易理解，需要一定的空間思維能力，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難。為了提高學(xué)習(xí)效率，一定要選擇適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] TH126 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0195-01

一、前言

中職學(xué)校的學(xué)生由于小學(xué)、初中的底子沒打好，特別是初中幾何學(xué)習(xí)更是學(xué)生的短板，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)又需要一定的基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以中職學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，對課本內(nèi)容難以理解，因此只用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足學(xué)習(xí)這門課程的要求，所以在機(jī)械制圖教學(xué)的過程中要采用一些先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，運(yùn)用理實(shí)一體化教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

二、機(jī)械制圖教學(xué)中常用的教學(xué)方法和教學(xué)模式

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)就是老師講、粉筆板書，尺子繪圖，雖然相較于現(xiàn)在很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)方法而言不夠新穎，但是這種方法仍然是必不可少的，在有些情況下用粉筆、尺子繪圖效果會(huì)更好。比如點(diǎn)、線、面投影基礎(chǔ)的講解，因?yàn)槭腔A(chǔ)必須扎實(shí)，所以用尺子板書繪圖學(xué)生理解得會(huì)好些。比如相貫線的繪制，由于需要作很多輔助線和輔助面，老師邊畫邊講效果會(huì)更佳。

（二）充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高直觀性

多媒體作為現(xiàn)在課堂必備的教學(xué)工具之一，可以直觀形象地展示所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合白板使用可以讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圖，親自體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，配合投影儀一起使用，可以收到意想不到的效果。

（三）讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行零件測繪，加深對制圖的理解

如果能讓學(xué)生邊動(dòng)手繪圖邊邊進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。比如學(xué)習(xí)到組合體視圖時(shí)，我們可以給學(xué)生找各種各樣的組合

體進(jìn)行測繪；學(xué)習(xí)到圖樣的表示法時(shí)，我們可以把前面測繪的組合體采用不同的表示法表達(dá)出來，這樣既掌握了組合體視圖的

畫法又學(xué)會(huì)了圖樣的表達(dá)方法，同時(shí)還提高了對組合體的理解，也可為后續(xù)零件圖的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

（四）穿插配合計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)，提高繪圖水平

中職學(xué)生機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)主要是學(xué)會(huì)識(shí)圖，計(jì)算機(jī)繪圖是很好的輔助手段，而且學(xué)生都比較喜歡操作電腦，對計(jì)算機(jī)繪圖比對手繪更感興趣，AutoCAD可以繪制工業(yè)產(chǎn)品，機(jī)械類產(chǎn)品的二維平面圖形，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)工業(yè)產(chǎn)品CAD（inventor）軟件可以繪制工業(yè)產(chǎn)品及機(jī)械類產(chǎn)品的三維立體圖形，這兩個(gè)軟件相結(jié)合可以把機(jī)械制圖課本中的圖樣表示法、補(bǔ)視圖和補(bǔ)缺線及零件圖的識(shí)圖理解得相當(dāng)透徹，比如齒輪泵的零件圖，只看圖形理解起來相當(dāng)困難，如果采用inventor繪制出三維立體圖形，并渲染出六個(gè)方向的立體圖形，然后把每個(gè)方向立體圖與同方向的平面圖進(jìn)行對照分析，結(jié)果會(huì)一目了然，可以提高學(xué)生的識(shí)圖能力及計(jì)算機(jī)繪圖能力，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)能培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)要求的人才。

（五）運(yùn)用自主合作式教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性

本課程的有些章節(jié)可以采用自主合作的教學(xué)方法，分組進(jìn)行教學(xué)。首先各小組學(xué)生根據(jù)老師提前布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容分別推選一位學(xué)生進(jìn)行講解，提出疑難問題；然后老師根據(jù)準(zhǔn)備的模型、課件進(jìn)行點(diǎn)評答疑，并對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行主要講解。學(xué)生評選出每組的最佳小老師并打分，將打分計(jì)入分值表。接著學(xué)生分組協(xié)作進(jìn)行課堂練習(xí)，老師進(jìn)行點(diǎn)評，課上師生集體評選出優(yōu)秀作業(yè)并進(jìn)行打分，然后評選出本節(jié)課的優(yōu)秀小組。最后老師布置課后作業(yè)及下一節(jié)課的任務(wù)。采用這種學(xué)習(xí)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而活躍了課堂氣氛。

（六）實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

機(jī)械制圖雖然是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但也有很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果能把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生產(chǎn)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一定會(huì)很高。比如如果有一客戶大批量生產(chǎn)泵軸，而且提供了圖紙。我們就可以讓學(xué)生自己查找資料去數(shù)控模擬車間，根據(jù)圖紙模擬加工零件。

三、結(jié)語

總之，要提高機(jī)械制圖的教學(xué)質(zhì)量，就要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)采用適合他們的教學(xué)方法，因材施教，因人施教，從提高學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力出發(fā)采用多種方法達(dá)到讓學(xué)生

能看圖會(huì)看圖的目的。

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