高職計算機組裝與維護課程的教學(xué)改革與實踐

[摘 要] 計算機組裝與維護是高職學(xué)校的一門實用性很強的課程，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，其重要性是顯而易見的，如何培養(yǎng)高職在校生的應(yīng)用能力是計算機組裝與維護課程設(shè)置的目的所在。

[關(guān) 鍵 詞] 計算機組裝與維護；高職計算機；教學(xué)改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0128-01

計算的普及和應(yīng)用已成為一個時代的標志，面對各行各業(yè)計算機技術(shù)的滲入，社會急需一批專業(yè)的計算機維護技能人才，本文就高職中這一教學(xué)點做一些分析討論。

一、計算機組裝與維護課程教學(xué)現(xiàn)狀

隨著計算機設(shè)備的廣泛應(yīng)用，各高職學(xué)校已經(jīng)將計算機組裝與維護課程列為計算機專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的必修課程。而在其他高職學(xué)校專業(yè)中，計算機組裝與維護課程也以選修的方式進行開展和普及。并且，計算機組裝與維護課程已由原來的一學(xué)期教學(xué)，增加為兩學(xué)期教學(xué)，課時也相應(yīng)進行了增加。

目前計算機組裝與維護課程存在的主要問題是師資力量和教學(xué)實踐經(jīng)驗較為不足，教學(xué)課程更新滯后，另外是操作實踐比較薄弱。

二、計算機組裝與維護課程的改革思路

（一）教學(xué)方式的改革

計算機組裝與維護注重在實際操作中的應(yīng)用，在教學(xué)中應(yīng)特別注意理論與實際的貫通結(jié)合。這門課程的理論部分僅是一項簡單的計算機結(jié)構(gòu)工作原理指導(dǎo)，真正的應(yīng)用部分是實踐操作部分，因此，在教學(xué)培養(yǎng)中以實踐為本，加強學(xué)習(xí)實訓(xùn)。計算機組裝與維護經(jīng)驗的積累大于理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中理論聯(lián)系實際，更應(yīng)該進行多樣化教學(xué)，利用現(xiàn)有資源，組織學(xué)生進行課外實驗，或是組織相應(yīng)的興趣愛好比賽，提高學(xué)生實際操作能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容的改革

計算機技術(shù)更新很快，教學(xué)內(nèi)容時常會出現(xiàn)滯后性 [1]，在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)首先適用于現(xiàn)在所流行的計算機配置設(shè)施，舉例時要選用貼近生活的教具教材。其次，在教學(xué)目標和培養(yǎng)方向上要突出實用性和可操作性，避免所學(xué)內(nèi)容遠離大眾應(yīng)用環(huán)境。最后，在條件允許的情況下，可以結(jié)合現(xiàn)代電腦雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，保障教學(xué)內(nèi)容的知識性和新穎性。

（三）增強實驗室建設(shè)

計算機組裝與維護實驗會涉及大量的硬件實驗，相對軟件實驗操作成本要高很多，為既滿足實驗需要，又節(jié)約成本，可以合理利用面臨淘汰或已經(jīng)淘汰的電腦設(shè)備進行分層次的組裝實驗教學(xué)。另外，為減少硬盤的工作強度，可以引入虛擬機技術(shù)，以解決實驗環(huán)境不足的問題。

（四）教學(xué)手段改革

在計算機組裝與維護教學(xué)中，教學(xué)手段要結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，要實時地應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段進行多媒體教學(xué)，另外還可以采用實物教學(xué)、影像教學(xué)以及互動教學(xué)等手段。在教學(xué)中，師生的課外交流也是十分必要的教學(xué)手段，可以利用充足的網(wǎng)絡(luò)資源開設(shè)教學(xué)網(wǎng)站，方便學(xué)生問題的反饋和老師對問題的分類匯總。

（五）考試模式改革

對計算機組裝與維護這一課程來說，考核動手解決實際問題的能力要比試卷答題考試有意義。在其考核模式中，結(jié)合課本的所學(xué)內(nèi)容，歸納出重要的考核點，設(shè)定一定的組裝和維護常見問題，在規(guī)定的時間內(nèi)，由被考學(xué)生動手來完成，根據(jù)完成的具體情況給出相應(yīng)的得分，以考核是否學(xué)習(xí)達標 [2]。

三、計算機組裝與維護課程實踐

（一）制訂相應(yīng)的教學(xué)目標方案

關(guān)于計算機組裝與維護這一課程的教學(xué)目標主要是使學(xué)生在實際應(yīng)用中找到快速解決計算機出現(xiàn)的問題，這就要求我們有必要重新制訂教學(xué)目標方案，根據(jù)學(xué)習(xí)目標的實際需要，強化教學(xué)的實踐性和操作性，切實提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)出切實可行的計算機人員。

（二）采用多種教學(xué)手段

1.充分利用多媒體進行教學(xué)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使教學(xué)活動變得更為直觀，一些操作演示的動態(tài)化和形象化是板書所不具備的，這一點不僅更容易讓學(xué)生加深印象和理解，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.增強實物教學(xué)。實物教學(xué)的意義在于更為真實地接觸工作，它要比課本上的圖片教學(xué)來得更為現(xiàn)實和形象。學(xué)校可以把淘汰的設(shè)備用于學(xué)生對這些計算機硬件的學(xué)習(xí)認識，雖然一些老舊部件已經(jīng)與現(xiàn)有配置區(qū)別很大，但計算機基本模塊是不變的，這也可以豐富學(xué)生的知識面。

3.合理安排實驗室。計算機的組裝與維護重在實操參與，合理規(guī)劃實驗室的應(yīng)用，讓學(xué)生動手進行組裝和維護練習(xí)，有助于學(xué)習(xí)知識的鞏固和實際應(yīng)用。在實際安裝上應(yīng)做到分組，分層次進行實驗，有針對性地合理安排練習(xí)，避免盲目和無次序。

四、結(jié)束語

基于高職計算機組裝與維護課程實踐應(yīng)用的重要性和需求性，在本科目教學(xué)上應(yīng)更貼近實際應(yīng)用的要求，不斷地通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實踐等方面進行改革和實踐，才能把握計算機應(yīng)用市場，提高學(xué)生綜合運用能力。

參考文獻：

[1]姜麗娟.關(guān)于《計算機組裝與維護》課程教學(xué)方法的改革與思考[J].科技信息，2010（3）：503

[2]馬振峰.談計算機組裝與維護課程考核方式的改革[J].遼寧高職學(xué)報，2009（8）：48-49.