中高職銜接語文課程體系建設策略

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟的平穩(wěn)較快發(fā)展，上層建筑也在隨之改善。中高職對接、中外聯(lián)合辦學和特長生單招等多種選拔人才的形式出現(xiàn)，使中高職課程之間銜接體系建設的重要性和基礎(chǔ)性更加突出。將在立足于中高職語文學習現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對中高職銜接語文課程體系提出一些方法和策略，以期對中高職銜接語文課程體系的建成起到推動作用。

[關(guān) 鍵 詞] 中高職銜接；語文課程；建立體系；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0124-01

改革開放的二三十年間，我國高等教育得到了長足發(fā)展，一些大學進行專業(yè)的合并和分散，更加注重學生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。作為與初中和大學銜接的高職，又是非常重要的一個階段。國外的高職發(fā)展歷史比較悠久，而且取得了不錯的成績。我國的高職教育還在發(fā)展的初級階段，存在著許多需要改進的地方。語文又是學生學習的主要學科，學生接受高職教育，除了專業(yè)課，也需要重點學習語文，中高職銜接語文課程體系的建設需要相當長的時間，本文主要從以下四點談談對中高職銜接語文課程體系建設的方法和策略。

一、認真分析學生學情

無論什么學科的學習，首先要做的就是分析學生的學情，這是最基礎(chǔ)的，也是最重要的，學情分析在語文教學中也顯得尤為重要。只有了解清楚學生的總體學習情況，才能做出正確的判斷。高職生文化課基礎(chǔ)比較薄弱，就是他們最大的學情。其次，根據(jù)這一學情，教師就可以結(jié)合學生具體的接受情況來制訂合理的教學計劃。

二、適當篩選學習內(nèi)容

中學時代語文學習主要有兩部分：（1）現(xiàn)代白話文的學習，包括記敘文、說明文、議論文等的學習。（2）古代文學的學習，包括文言文和詩歌。初中的學習內(nèi)容較高職稍微簡單一些，到了高職，語文內(nèi)容的學習更加深入一些，文言文和詩歌的內(nèi)涵更加豐富，現(xiàn)代文的接觸面也會更廣。如初中學的白居易的詩歌《錢塘湖春行》，詩歌情感顯而易見，表達的是作者對西湖美景的喜愛之情。到了高職，再學習白居易，有《長恨歌》《琵琶行》，不論是從內(nèi)容上，還是從思想深度上說，高職語文都更高深一些，表達的感情內(nèi)涵也更深厚一些。相對于普通高中的學生來說，高職學生的文化課成績稍微有點薄弱，因此在學習過程中，教師要適當篩選教學內(nèi)容，不能太難，要讓學生易于接受和理解課文。

三、激發(fā)學生學習興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！闭\然如是，有了興趣，一切問題的發(fā)現(xiàn)和解決也都只是時間問題而已。而缺乏學習興趣的學習生活，是多么枯燥乏味。對學生來說，一門學科的學習尤其要培養(yǎng)學習興趣。學習興趣是學好一門學科的重要一步也是關(guān)鍵一步。對語文來說，尤其要培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。激發(fā)學生的語文學習興趣，可以為中高職銜接語文課程體系的建設貢獻一份力量。首先，要關(guān)注學生學習語文的興趣點，每個學生從咿呀學語階段就開始接觸語文。從小學到初中，語文內(nèi)涵開始豐富起來，到了高中，學習內(nèi)容更多。這么多繁瑣的知識，有些基礎(chǔ)薄弱的學生學習起來會有一定的困難，因此一定要找到自己的興趣點。比如，有些學生喜歡唐詩宋詞，喜歡背詩，能從詩人的坎坷遭遇中對生活有所感悟，這是一個興趣點；有些學生喜歡學習散文，對寫作比較感興趣，這也是一個興趣點等。教師要善于發(fā)現(xiàn)，積極培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生對語文學習的信心，找到語文學習的樂趣?！墩撜Z》有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話的意思是，知道學問和事業(yè)的人比不上愛好學問和事業(yè)的人，愛好學問和事業(yè)的人比不上以學問和事業(yè)為樂趣的人。幾千年前的至圣先師如是說?？梢?，從古代開始，人們都非常重視學習興趣，有了興趣，我們才能從內(nèi)心喜歡一門學科，才能真正地理解、領(lǐng)悟。

四、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。全面發(fā)展包括德、智、體、美、勞五個方面，這五個部分，相輔相成，缺一不可。而學生的綜合素質(zhì)正是這些方面的綜合。尤其是學生的語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的語文綜合素質(zhì)，可以為中高職銜接語文課程體系的建設貢獻一份力量。如在高職階段，首先，學生不僅要學習高中的知識，還要學習專業(yè)的技能，這是學生綜合能力培養(yǎng)的一個方面；其次，高職語文的學習包括的內(nèi)容也比較豐富，小說、散文、詩歌、戲劇等這些內(nèi)容學生都會學習，對文體有多方面的把握；再次，學生要多參加課外活動，教師要定期舉行一系列的語文課外活動，詩詞朗誦大會、辯論會、讀書體驗會等多種活動，不僅豐富學生的知識，還可以讓學生在活動中鍛煉自己，實現(xiàn)對自我的超越；最后，語文學科是人文氣息非常濃郁的學科，有一個良好的語文學習環(huán)境非常重要，班級活動積極參與，校園文化的學習也不能落后，只有每個學生都全面發(fā)展，才能真正成才。

五、結(jié)語

中高職鏈接語文課程體系的建設不是一朝一夕的，只有老師認真地分析學情，把握學習重點，引導學生，調(diào)動學生的學習興趣，才能不斷建立完善的中高職鏈接語文課程體系。

參考文獻：

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