論中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策

[摘 要] 在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的高就業(yè)率、社會(huì)高需求使國(guó)家、社會(huì)開(kāi)始重視計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。但是在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中仍然存在的問(wèn)題就是無(wú)法很好地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，只有在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)才能夠更好地把控，才能夠在真正意義上提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，提出中職學(xué)校實(shí)踐課堂教育的一些思考和建議。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；中職

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0108-01

一、實(shí)踐教學(xué)的必要性

（一）培養(yǎng)實(shí)用型人才

中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)直接滿足社會(huì)需求的專業(yè)性人才，能夠讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)直接轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)需要的生產(chǎn)力的人才。所以在中職教育中必須重視實(shí)踐的作用，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的實(shí)用性人才。如果中職教育忽略了實(shí)踐的作用，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只懂得理論層次的知識(shí)，無(wú)法直接進(jìn)入社會(huì)工作階段，會(huì)讓學(xué)生長(zhǎng)期處于迷茫、失望的狀態(tài)。這就導(dǎo)致了學(xué)生不能夠?qū)W以致用，而是紙上談兵，這不僅會(huì)使學(xué)生自身的自信心降低，更會(huì)使專業(yè)信心降低。所以，中等職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)的作用，培養(yǎng)實(shí)用型人才。

（二）實(shí)踐對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科非常重要

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)貫穿我們社會(huì)生活的方方面面，隨之信息技術(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)也逐步發(fā)展起來(lái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)是跟隨時(shí)代潮流而發(fā)展的，具有很強(qiáng)的生命力。所以報(bào)考人數(shù)眾多，但是計(jì)算機(jī)專業(yè)并非與其他專業(yè)一樣是依靠理論知識(shí)就能夠?qū)W習(xí)良好的專業(yè)，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，不僅需要隨時(shí)隨地地上機(jī)進(jìn)行操作，還需要進(jìn)入社會(huì)生活中解決各種實(shí)踐問(wèn)題，才能夠?qū)W會(huì)，所以實(shí)踐是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要方法，實(shí)踐教學(xué)是具有很大必要性的。

二、如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

（一）大學(xué)生自身多看多練

在計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)中，老師要重視實(shí)踐的作用。不應(yīng)該把控整個(gè)教學(xué)時(shí)間，更多的是讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)際操作。老師應(yīng)該在上課時(shí)把課程操作為學(xué)生展示一遍，讓學(xué)生在看的基礎(chǔ)上有印象，并且把重點(diǎn)部分為學(xué)生進(jìn)行講解，讓其熟記于心。然后讓學(xué)生自己上機(jī)進(jìn)行操作，學(xué)生只有自己真正動(dòng)手去做才會(huì)知道問(wèn)題出在哪里，才能夠積極地去解決自身的問(wèn)題。因?yàn)閱?wèn)題并非全部是共性問(wèn)題，只有在實(shí)操中才會(huì)知道學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題在哪里，才便于老師為學(xué)生進(jìn)行解決。但是對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，老師也要注意回答的方式。對(duì)一些已經(jīng)反復(fù)講了的共性問(wèn)題，這就需要學(xué)生自己來(lái)思考，回憶腦海中的知識(shí)，不能學(xué)生一有問(wèn)題，馬上就告訴他下一步的操作，這樣只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性。只有在實(shí)際操作中調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)，才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為自己的實(shí)際知識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐主動(dòng)性

大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是缺乏主動(dòng)性的，教師所要做的就是調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中來(lái)。這就需要老師進(jìn)行課程的改動(dòng)，老師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的技能操作后，為學(xué)生布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做。比如說(shuō)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面，老師可以為學(xué)生設(shè)置幾個(gè)題目，讓學(xué)生自己選擇，然后自己動(dòng)手建立一個(gè)屬于自己的個(gè)人主頁(yè)，其中內(nèi)容讓學(xué)生自己發(fā)揮。在作業(yè)完成后讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示和講解，在這種要求下，會(huì)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生希望能夠做出好的作品展示給大家，這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐，往往會(huì)使教學(xué)成果事半功倍。教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，比方說(shuō)關(guān)于計(jì)算機(jī)每年都會(huì)有大大小小的比賽進(jìn)行，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生自信地去參與比賽，在比賽中豐富知識(shí)，鍛煉自己的能力，這能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求勝心，讓學(xué)生在比賽實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷發(fā)展。

（三）完善教學(xué)設(shè)備，壯大師資力量

實(shí)踐教學(xué)最需要的就是實(shí)踐場(chǎng)所，如果沒(méi)有可以實(shí)踐的場(chǎng)所，那更無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，提高重視程度，為學(xué)生建立一些模擬實(shí)踐室、實(shí)際操作室，設(shè)置實(shí)踐課程專門(mén)讓學(xué)生進(jìn)入這些教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就為實(shí)踐教學(xué)提供了場(chǎng)地。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加大與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)所，這個(gè)場(chǎng)所能夠給學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中豐富自我，收獲知識(shí)。除此之外，老師是學(xué)生最直接的教育者，要不斷學(xué)習(xí)，不斷參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富自身，這樣才能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育有較好的方法，也要注意吸納專業(yè)人才成為教師，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生的知識(shí)得到豐富和發(fā)展。

總之，計(jì)算機(jī)專業(yè)是面向社會(huì)而發(fā)展的專業(yè)，為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)人才，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)該大力支持，這種支持來(lái)自于資金、教育等方面，只有改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，才能夠更好地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐能力，使每一個(gè)學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)需要，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

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