淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題和對(duì)策

[摘 要] 大多數(shù)中職學(xué)生存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心不足、數(shù)學(xué)思維能力不強(qiáng)的問題，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高。對(duì)此，應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)信心入手、克服學(xué)生的依賴心理、掌握有效學(xué)習(xí)方法、不斷提高自主學(xué)習(xí)能力等方面來提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 中職數(shù)學(xué)；存在問題；教學(xué)對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0103-01

數(shù)學(xué)作為中職學(xué)校的一門重要基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要作用，但是由于中職學(xué)生普遍存在著基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、數(shù)學(xué)思維能力不強(qiáng)等諸多問題，造成中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性不高。筆者結(jié)合中職教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法進(jìn)行了深入探索。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題分析

（一）學(xué)生基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高

對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生來說，他們普遍存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的問題，許多學(xué)生因?yàn)槌煽儾焕硐氩胚M(jìn)入中職學(xué)校。同時(shí)許多學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校后沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度增加，不少學(xué)生適應(yīng)能力不強(qiáng)，感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味，遇到挫折就喪失學(xué)習(xí)信心，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高。

（二）教學(xué)方法落后，學(xué)習(xí)成績提高慢

一些教師的教學(xué)理念落后，教學(xué)方法不能適應(yīng)中職學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等情況沒有深入了解，不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和存在的疑惑，不注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有一些學(xué)生在課堂教學(xué)中不遵守課堂紀(jì)律，教師教學(xué)的成就感差，教學(xué)的積極性不高。再加上許多學(xué)生本身就對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績提高較慢。

（三）思維依賴性強(qiáng)，解題方法不靈活

由于多數(shù)中職學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，思維“懶惰”，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣和主動(dòng)性，造成思維能力不強(qiáng)，并且思維依賴性較強(qiáng)，在做數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)不能靈活地運(yùn)用多種數(shù)學(xué)方法解題，習(xí)慣于固定的思維習(xí)慣，思維的靈活性不強(qiáng)，教師不注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，不注重學(xué)習(xí)過程，數(shù)學(xué)思維不敏捷，致使數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性不高。

二、提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

要提高中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，就要運(yùn)用多種方式方法來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如，教師可在教學(xué)中注重使用多媒體等教學(xué)手段和方法，把數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)形象，同時(shí)也能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。由于中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難較多，造成學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心不足，因此，教師應(yīng)主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心里，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑或問題，積極改變教學(xué)的單一評(píng)價(jià)方式方法，以激勵(lì)、表揚(yáng)為主進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)。既要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定心理基礎(chǔ)。

（二）克服依賴心理，科學(xué)安排教學(xué)

教師在教學(xué)中要根據(jù)中職學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的依賴心理較強(qiáng)的問題，采取科學(xué)合理的方式來安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種方法來幫助學(xué)生消除懶惰依賴心理。比如，給學(xué)生安排課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，清楚學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和弱項(xiàng)問題開展專項(xiàng)訓(xùn)練來鞏固所學(xué)知識(shí)，以此來逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生存在的“依賴性”“模仿性”強(qiáng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)加強(qiáng)正確引導(dǎo)，既要為學(xué)生提供借鑒和參考，又要幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“依賴”向主動(dòng)、由“模仿”向創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，這樣就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到發(fā)揮，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力

要提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就必須讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠做到認(rèn)真聽講、喜歡思考問題、認(rèn)真做筆記、主動(dòng)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成課外作業(yè)的良好習(xí)慣。掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生以問題為導(dǎo)向開展主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神，使學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力得到不斷增強(qiáng)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）注重因材施教，實(shí)行分層教學(xué)

要提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體水平，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生能力的差異性，實(shí)行分層教學(xué)，通過因材施教來讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步。要實(shí)施分層教學(xué)，就需要教師從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂提問、課堂習(xí)題練習(xí)、課外作業(yè)、練習(xí)測試、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行準(zhǔn)備和實(shí)施。在教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的重要方法，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互幫助、取長補(bǔ)短，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)不同層次學(xué)生得到共同進(jìn)步與提高。

總之，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)，注重運(yùn)用和發(fā)揮多種教學(xué)手段和方式。

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