太原市小學(xué)排球課余訓(xùn)練發(fā)展的狀況及對策

[摘 要] 課余訓(xùn)練是學(xué)校工作和教育的一個(gè)重要組成部分，它與體育教育和課外體育活動共同組成實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的基本途徑。學(xué)校課余體育訓(xùn)練是我國運(yùn)動訓(xùn)練體制的一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)體育后備人才的必經(jīng)之路。而小學(xué)排球課余訓(xùn)練恰恰是學(xué)校課余體育訓(xùn)練的一種重要形式。對太原市小學(xué)排球課余訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查分析，提出目前太原市小學(xué)排球課余訓(xùn)練隊(duì)存在的主要問題，并提出相應(yīng)的對策。

[關(guān) 鍵 詞] 小學(xué)排球；課余訓(xùn)練；后備人才

[中圖分類號] G632 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0045-01

排球運(yùn)動是我國人民非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動，它對中華民族有著一定的特殊意義，中國排球一直走來經(jīng)歷了輝煌與低谷，造成這一現(xiàn)象的主要原因是排球運(yùn)動在學(xué)校體育當(dāng)中開展得不夠普及，而且缺乏群眾性，所以造成我國排球競技后備人才的儲備不足。小學(xué)開展排球課余訓(xùn)練不僅可以普及和推廣排球這項(xiàng)運(yùn)動，也可提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，同時(shí)也彌補(bǔ)了現(xiàn)在體教分離的現(xiàn)象，為培養(yǎng)國家競技排球的后備力量做出一定的貢獻(xiàn)。

一、國內(nèi)外體育后備人才培養(yǎng)狀況

（一）國外體育后備人才培養(yǎng)狀況

世界上一些體育發(fā)達(dá)的國家很早已經(jīng)把競技體育的核心力量轉(zhuǎn)移到了學(xué)校并且這種做法取得的效果是非常明顯的。每個(gè)學(xué)校有完善的競賽制度、系統(tǒng)的管理機(jī)制、優(yōu)越的訓(xùn)練環(huán)境、充足的場地、器材設(shè)施及高水平教練員。大學(xué)起帶頭作用，中學(xué)承上啟下，小學(xué)激發(fā)興趣，啟蒙教育，這一環(huán)一環(huán)銜接十分緊密。另外，國外的俱樂部發(fā)揮著不可忽視的作用，每個(gè)參與體育的人都可以找到適合自己的俱樂部，競技體育、群眾體育、學(xué)校體育之間也沒有什么嚴(yán)格的區(qū)分，這將為競技運(yùn)動提供最大的支持，也是為體育后備人才提供了良好的土壤。

（二）國內(nèi)體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，運(yùn)動水平得到不斷提高，但是我國目前還處于體育大國行列，并沒能進(jìn)入體育強(qiáng)國。要想成為體育強(qiáng)國，首先要做到全民運(yùn)動，并在普及中選拔優(yōu)秀的運(yùn)動員。我國在后備力量的培養(yǎng)當(dāng)中主要存在的問題是：運(yùn)動員人才分布不均、參與人員少、生源差、教練員水平參差不齊，缺乏科學(xué)的訓(xùn)練與選材、資金投入不足、缺乏競賽制度的管理及規(guī)范等。

二、太原市小學(xué)排球課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）太原市小學(xué)排球課余訓(xùn)練教練員情況

太原市小學(xué)排球教練員學(xué)歷明顯提高，具備一定的體育理論基礎(chǔ)和教學(xué)水平。執(zhí)教態(tài)度及能力逐漸得到了運(yùn)動員的認(rèn)可，但在年齡結(jié)構(gòu)上略顯年輕，缺乏專業(yè)運(yùn)動經(jīng)歷，表現(xiàn)出示范能力差、訓(xùn)練方法及手段單一、缺乏科研能力的不足，而且能夠外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會較少。但在這十年當(dāng)中逐漸聘請一些專職的教練員執(zhí)教來彌補(bǔ)這一不足。

（二）太原市小學(xué)排球課余訓(xùn)練運(yùn)動員情況

由于排球這項(xiàng)體育技能的技術(shù)門檻高，大部分學(xué)校對排球運(yùn)動重視程度較低，所以教練員在選材上比較被動。由于太原市小學(xué)生排球比賽競賽制度不完善，特長生體制的改革，導(dǎo)致參與人數(shù)逐年遞減。由于獨(dú)生子女的特性，運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)與學(xué)校開展體育課余訓(xùn)練目標(biāo)還是有所偏離。運(yùn)動員的學(xué)訓(xùn)矛盾依然是一個(gè)主要矛盾，學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)大大影響了訓(xùn)練內(nèi)容和質(zhì)量。

（三）太原市小學(xué)排球課余訓(xùn)練與比賽情況

大多數(shù)教練員對計(jì)劃的制訂普遍不夠重視，在訓(xùn)練中主要憑自己的經(jīng)驗(yàn)來組織訓(xùn)練，這就造成了訓(xùn)練思路不明確，訓(xùn)練的組織方法、手段缺乏目的性和系統(tǒng)性。教練員能夠依照《大綱》中的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)完成訓(xùn)練并在訓(xùn)練時(shí)間上的把控是合理的。訓(xùn)練內(nèi)容主要以身體素質(zhì)鍛煉及基本功為主。心理訓(xùn)練部分教練員已把其納入到了日常訓(xùn)練當(dāng)中，但該項(xiàng)內(nèi)容并不是主要訓(xùn)練內(nèi)容?，F(xiàn)階段大部分代表隊(duì)采用的是“四二”配備，戰(zhàn)術(shù)比較簡單。競賽制度不夠完善，排球戰(zhàn)術(shù)水平有所下降，代表隊(duì)少、比賽少，交流自然就少。教練員在選拔人才時(shí)方法落后也不科學(xué)，這樣很容易造成成才率低，浪費(fèi)我們的人力、物力、財(cái)力。

三、太原市小學(xué)排球課余訓(xùn)練的基礎(chǔ)保障

目前太原市小學(xué)排球運(yùn)動的開展并沒有引起各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，仍然是比較注重文化課成績，忽視學(xué)校體育工作的開展。在管理模式上主要采用體育組負(fù)責(zé)制和教練員負(fù)責(zé)制。小學(xué)排球隊(duì)伍場地和器材從整體情況來看，是上升趨式，但漲幅不高，訓(xùn)練專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足歷來是影響小學(xué)排球課余訓(xùn)練當(dāng)中的老大難問題。由于教育體制的改革，人才的流失很嚴(yán)重。

四、建議

（1）體育、教育行政部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識到課余訓(xùn)練是學(xué)校工作和教育的一個(gè)重要組成部分，是我國運(yùn)動訓(xùn)練體制的一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)體育后備人才的必經(jīng)之路。（2）加大宣傳力度，普及排球運(yùn)動；拓寬訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)渠道，大膽嘗試多元化運(yùn)營模式。建立一條龍式的人才培養(yǎng)機(jī)制和輸送渠道。（3）盡可能為教練員創(chuàng)造學(xué)習(xí)、提升自我的機(jī)會，加大教練員隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)高學(xué)歷、具有專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練比賽經(jīng)歷的教練員。（4）充分利用學(xué)生自身的條件和家長對子女從事排球運(yùn)動所持好的態(tài)度，建立正確的訓(xùn)練動機(jī)，由學(xué)校、家長、學(xué)生相結(jié)合解決學(xué)訓(xùn)矛盾。（5）提高訓(xùn)練的科學(xué)性和合理性，加強(qiáng)運(yùn)動員選材的科學(xué)性。建立不同等級的競賽制度，使學(xué)校代表隊(duì)能夠以賽代練，檢驗(yàn)訓(xùn)練成果。

參考文獻(xiàn)：

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