淺析高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略

[摘 要] 思想政治教育是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該通過加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育不斷提高學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生的思想現(xiàn)狀提出了創(chuàng)新思想政治教育方面的有關(guān)策略，希望對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育能夠有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 高職教學(xué)；思想政治；創(chuàng)新策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0170-02

一、學(xué)生的思想現(xiàn)狀

（一）消極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)

許多高職學(xué)校辦校時(shí)間短，缺少優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，而部分學(xué)生在思想上對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度，不能積極地投入學(xué)習(xí)中。教師在教學(xué)過程中不能及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，再加之高職的學(xué)習(xí)生活與學(xué)生想象中的學(xué)習(xí)存在較大的差距，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)甚至是曠課的現(xiàn)象，所以教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，完善學(xué)生的思想發(fā)展并不斷促進(jìn)學(xué)生向更好更快的方向發(fā)展。

（二）心理健康問題突出

高中學(xué)生突出的心理健康問題主要有自卑、攀比、依賴、憂慮心理等心理問題。下面將從以下四個(gè)方面對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行深入的講解：（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生自卑心理的主要原因是由于學(xué)生在學(xué)校這個(gè)封閉的教學(xué)環(huán)境中，不由就會(huì)將自己的成績(jī)與其他學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行比較，長期這樣下去學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自卑心理影響學(xué)生的成長和發(fā)展。（2）除此之外，學(xué)生還會(huì)在與同學(xué)的接觸中產(chǎn)生攀比心理，不顧家里的經(jīng)濟(jì)情況購買一些款式新穎符合時(shí)代潮流的電子產(chǎn)品，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中也不一定會(huì)用到這些產(chǎn)品，學(xué)生只是為了滿足自己的虛榮心。（3）學(xué)生大多是獨(dú)生子女；所以在學(xué)習(xí)和生活中更加依賴教師和父母，自己獨(dú)立解決問題的能力較差，長久以來就會(huì)對(duì)教師和家長產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理，所以許多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生不能良好地處理自己生活中的瑣事。不管是教師還是家長都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，使學(xué)生能夠更加順利地走向未來的工作崗位。（4）高職課程學(xué)習(xí)較為緊張并且一些高職學(xué)生擔(dān)心自己所學(xué)的專業(yè)不能對(duì)自己未來的工作有幫助，甚至一些學(xué)生出現(xiàn)對(duì)未來十分迷茫的情況，這些情況都不利于學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生憂慮心理進(jìn)而不能正確面對(duì)生活。

（三）缺乏積極進(jìn)取的精神

高職學(xué)生存在一個(gè)嚴(yán)重的問題就是在學(xué)習(xí)和工作中缺少積極進(jìn)取的態(tài)度。如，學(xué)習(xí)方面，學(xué)生不能以正確的態(tài)度應(yīng)對(duì)考試，不能把考試當(dāng)成是對(duì)自己能力是否提高的檢驗(yàn)而是為了完成考試而考試，在考試的過程中經(jīng)常出現(xiàn)考試作弊、相互傳遞答案等現(xiàn)象，這種現(xiàn)象發(fā)生的根源在于學(xué)生缺乏積極進(jìn)取的精神，在學(xué)習(xí)中只想著如何能偷懶沒有想到自己在學(xué)習(xí)過程中是否豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，是否增長了自己將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。工作方面，一些高職畢業(yè)的學(xué)生缺乏積極進(jìn)取的精神，在工作崗位上不能有效發(fā)揮自己的能力所長，只是在工作的過程中保持著一種不求有功但求無過的工作狀態(tài)，不利于學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，學(xué)生在工作過程中保持一種這樣的狀態(tài)遲早會(huì)被社會(huì)所拋棄。

二、創(chuàng)新思想政治教育的意義

（一）學(xué)校方面

學(xué)校創(chuàng)新思想政治教育符合時(shí)代發(fā)展潮流，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的發(fā)展以及教學(xué)方面產(chǎn)生了巨大的影響，筆者將從以下幾方面闡述創(chuàng)新思想政治教育對(duì)學(xué)校方面的意義：（1）學(xué)校開展思想政治教育經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)會(huì)選擇睡覺或是曠課，那么思想政治教育課程的設(shè)置就形同虛設(shè)，針對(duì)這樣的情況，學(xué)校積極創(chuàng)新思想政治教育，所以教師在進(jìn)行創(chuàng)新的思想政治教育時(shí)能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式下對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的講解而沒有考慮學(xué)生的接受能力與學(xué)習(xí)情況的狀況，讓學(xué)生能夠更加積極地融入教學(xué)活動(dòng)中，多校的教學(xué)模式以及學(xué)校對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新模式能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷轉(zhuǎn)變自身的角色。（2）學(xué)校創(chuàng)新思想政治教育體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思想政治方面的重視，同時(shí)新形勢(shì)下的教學(xué)模式有利于學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，不僅促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生更加適應(yīng)國家對(duì)人才的需要。（3）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中存在教師的教學(xué)內(nèi)容不能結(jié)合學(xué)生的具體情況、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新、急于完成教學(xué)任務(wù)而忽略了學(xué)生的具體情況等問題，出現(xiàn)這些教學(xué)問題的原因可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：首先，學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育的不重視，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中不能較好地完成教學(xué)任務(wù)；其次，教師沒有先進(jìn)的教育理念作支撐，所以在教學(xué)過程中只能采取常年如一的傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)校創(chuàng)新思想政治教育有利于及時(shí)解決這些問題，保證思想政治教育的順利進(jìn)行。

（二）社會(huì)方面

思想政治教育在社會(huì)發(fā)展過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：（1）人們接受的思想政治教育不適用于時(shí)代發(fā)展的潮流。隨著核心素養(yǎng)的提出，國家在教育方面更加注重挖掘人的內(nèi)在涵養(yǎng)，提高人的內(nèi)在素養(yǎng)，但是實(shí)際的教育情況卻并沒有起到通過思想政治的教育提高人的內(nèi)在涵養(yǎng)的作用。（2）沒有在社會(huì)上形成加強(qiáng)思想政治教育的良好風(fēng)氣。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校方面創(chuàng)新思想政治教育并產(chǎn)生了巨大意義，具體可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的過程中使學(xué)生的發(fā)展更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流，學(xué)校以理論與實(shí)際相結(jié)合的方式提高了學(xué)生的溝通交流能力與實(shí)踐能力，使學(xué)生的發(fā)展更加符合國家對(duì)人才的培養(yǎng)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，學(xué)校創(chuàng)新思想政治教育是重視學(xué)生思想政治教育的體現(xiàn)，所以能夠在社會(huì)上形成一種良好的社會(huì)風(fēng)氣，使社會(huì)上都能形成一種“人人重視思想政治教育”的良好風(fēng)氣，進(jìn)而從整體上提高了人們的思想政治水平。

三、思想政治教育創(chuàng)新策略

（一）倡導(dǎo)生活教育

傳統(tǒng)的思想政治教育以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解為主，沒有考慮學(xué)生的具體情況，針對(duì)這樣的現(xiàn)象教師應(yīng)該倡導(dǎo)生活教育，主張從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

筆者就教師如何在教學(xué)過程中倡導(dǎo)生活教育從以下幾方面進(jìn)行闡述：

1.教學(xué)內(nèi)容源于生活

思想政治教育是一門提高人的思想道德素質(zhì)以及人的內(nèi)在涵養(yǎng)的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的思想政治問題主要體現(xiàn)在學(xué)生的生活方面，教師通過了解學(xué)生的生活能夠更加有效地掌握學(xué)生的實(shí)際情況，從而讓教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的發(fā)展。教師可以將傳統(tǒng)的對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解的上課方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)典案例分析的方式提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的理解。例如，教師教學(xué)遵紀(jì)守法的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以將傳統(tǒng)的對(duì)抽象概念的書面解釋轉(zhuǎn)變?yōu)樯磉叺慕?jīng)典小故事，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遵紀(jì)守法的理解。教師以小故事的方式讓學(xué)生更加清晰地了解到加強(qiáng)思想政治教育的重要性，并能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到思想政治教育中。

2.將思想政治教育方法融入生活中

教師在進(jìn)行思想政治教育的過程中可以將教學(xué)方法與學(xué)生的生活進(jìn)行有效結(jié)合，一方面提高了學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)；另一方面能夠使學(xué)生了解到如何將思想政治教育與生活進(jìn)行有效結(jié)合。教師在進(jìn)行提高學(xué)生關(guān)愛弱勢(shì)群體的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以將學(xué)生帶到未成年保護(hù)中心開展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生深刻了解關(guān)愛弱勢(shì)群體的重要性，這要比教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面講解更有說服力，也更能讓學(xué)生在實(shí)際生活中做到關(guān)愛弱勢(shì)群體。

（二）創(chuàng)建和攻占網(wǎng)絡(luò)陣地

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活中不可或缺的一部分，學(xué)校應(yīng)該組織教師在教學(xué)過程中抓住網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展特點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行有效的結(jié)合。學(xué)校在發(fā)展思想政治教育時(shí)應(yīng)該創(chuàng)建和攻占網(wǎng)絡(luò)陣地，具體可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)校在發(fā)展思想政治教育時(shí)應(yīng)該抓住網(wǎng)絡(luò)的大潮使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生思想政治教育的重要載體，并引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中積極創(chuàng)建思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)公眾號(hào)專門針對(duì)思想政治教育方面，在公眾號(hào)內(nèi)每天定時(shí)推送一些有關(guān)思想政治教育的軟文以此提高學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育的興趣。（2）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)，這不僅關(guān)系到學(xué)校的形象問題，還關(guān)系到學(xué)生思想政治教育的成果，所以學(xué)校應(yīng)該積極改善學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)，并在網(wǎng)站中增加對(duì)學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生可以通過瀏覽網(wǎng)頁提高自身的思想政治素養(yǎng)。不僅如此，學(xué)校改善學(xué)校的網(wǎng)站增加思想政治教育內(nèi)容還能使其他的網(wǎng)頁瀏覽者受到一定的影響，從而能夠營造良好的學(xué)校氛圍。（3）加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，網(wǎng)絡(luò)道德教育是學(xué)生思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下的應(yīng)用。近些年經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)缺少該有思想道德素質(zhì)的情況，學(xué)校應(yīng)該通過加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)從而降低這種情況在學(xué)生身上發(fā)生的可能性。

（三）理論教育與實(shí)踐相結(jié)合

俗話說：“百聞不如一見，百見不如一干?！闭f明實(shí)踐的重要性，教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)也應(yīng)該將理論教育與實(shí)踐相結(jié)合。教師在教學(xué)過程中可以運(yùn)用周圍環(huán)境中可以運(yùn)用的一切資源，例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育時(shí)，可以組織學(xué)生參觀有關(guān)歷史遺跡，在參觀的過程中向?qū)W生講述相關(guān)的歷史故事，以圓明園為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生走到圓明園遺跡的面前并對(duì)學(xué)生說：“帝國列強(qiáng)沖進(jìn)圓明園拿走了屬于我們的東西并將這里用大火進(jìn)行燒毀，這就是帝國列強(qiáng)在中國燒殺搶掠留下的證據(jù)，同時(shí)也在警示后人要增加愛國熱情，不要讓悲劇再次上演?！睂W(xué)生在觀看歷史遺跡之后并聽到教師向?qū)W生講述的有關(guān)圓明園的歷史故事，學(xué)生紛紛慷慨激昂。這樣，讓學(xué)生真正走進(jìn)實(shí)踐更能增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。除此之外，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法制教育方面的內(nèi)容，可以讓學(xué)生參觀法庭模擬現(xiàn)場(chǎng)，通過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的了解讓學(xué)生更加深刻地了解到法律面前人人平等。

四、結(jié)語

學(xué)生的思想政治教育需要學(xué)校和教師的配合完成，學(xué)校通過創(chuàng)建和攻占網(wǎng)絡(luò)陣地的方式加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，教師在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，倡導(dǎo)生活化的教學(xué)模式并將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合從而提高了學(xué)生的思想政治水平。

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