高校英語專業(yè)教學(xué)中的人文素質(zhì)教育

[摘 要] 隨著我國(guó)科技的發(fā)展、教育制度的變革，社會(huì)對(duì)英語專業(yè)人才的需求也越來越大，對(duì)他們的要求也越來越高。然而，在高等學(xué)校的英語專業(yè)教學(xué)過程中，有些高校只注重專業(yè)技能培養(yǎng)，卻忽略了人文素質(zhì)教育。隨著文化體制的不斷改革，也對(duì)人文素質(zhì)教育提出了新的要求。為了進(jìn)一步提高我國(guó)高校英語專業(yè)教學(xué)中的學(xué)生人文素質(zhì)，通過分析高校英語教學(xué)中人文素質(zhì)教育存在的問題，提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略，以供教育同仁借鑒和參考。

[關(guān) 鍵 詞] 英語專業(yè)；人文素質(zhì)；教育

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0152-01

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，對(duì)高校人才的培養(yǎng)及學(xué)生的人文素質(zhì)教育也越來越重視。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能及人文素養(yǎng)，教育界普遍強(qiáng)調(diào)要不斷提高學(xué)生的人文素質(zhì)。因?yàn)槿宋乃刭|(zhì)的提高有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合水平發(fā)展，從而不斷塑造優(yōu)良的人格。

一、高校英語專業(yè)教學(xué)中人文素質(zhì)教育存在的問題

（一）陳舊的教育理念影響深遠(yuǎn)

近年來，我國(guó)高校英語專業(yè)教學(xué)隨著教育體制的改革而發(fā)生了新的變化。然而新規(guī)則的變化必然帶來諸多問題，由于我國(guó)傳統(tǒng)文化根深蒂固，在教學(xué)理念中也受到傳統(tǒng)思想的影響，使人文素質(zhì)在發(fā)展的過程中受到諸多障礙。例如，在教學(xué)課堂中，教師往往注重讀、寫和背誦，而很少注重學(xué)生的口頭交際能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在交往的過程中缺乏交際能力。

（二）以分?jǐn)?shù)論英雄的現(xiàn)象嚴(yán)重

由于受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，高校在培養(yǎng)英語人才的時(shí)候往往只注重學(xué)生的專業(yè)技能，卻很少重視人文素質(zhì)教育。教師過于重視學(xué)生的英語分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只注重背誦課程，教師在教學(xué)過程中往往只是傳授應(yīng)試技巧，為了提高學(xué)生的英語成績(jī)，迫使學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背的習(xí)慣，忽略了素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的重要性，這嚴(yán)重偏離了英語教學(xué)的目標(biāo)。

二、高校英語專業(yè)教學(xué)中人文素質(zhì)教育的有效措施

（一）不斷提高高校英語教師的人文素養(yǎng)

語言作為一種溝通方式，具有其特殊性，教師作為引導(dǎo)人應(yīng)該不斷樹立自身形象，以身作則，不斷提高自身的人文素養(yǎng)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師要培養(yǎng)敬業(yè)精神，在英語教學(xué)過程中，要耐心地把自身英語知識(shí)教授給學(xué)生，充分發(fā)揮教師的人格魅力，不斷提高學(xué)生的審美能力。其次，教師要將人文教育理論堅(jiān)持到底，不斷教書育人，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)做人，也能學(xué)會(huì)做事，不斷提高學(xué)生的處事能力，使其更好地面對(duì)社會(huì)生活。最后，教師要提高自身的英語水平，發(fā)揮教師魅力，從而達(dá)到教書育人的目的。

（二）培養(yǎng)平等和諧的師生關(guān)系

師生之間應(yīng)該養(yǎng)成平等和諧的關(guān)系，教師要積極與學(xué)生定期交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，與學(xué)生和諧相處，發(fā)展良好的師生關(guān)系，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1.對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，互相尊重

人與人之間不應(yīng)該存在地位差別，教師和學(xué)生也應(yīng)該是平等的關(guān)系，教師要不斷尊重學(xué)生的主體作用，要鼓勵(lì)學(xué)生與教師做朋友，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性。在教學(xué)過程中，師生之間應(yīng)該相互理解，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神和民主意識(shí)。

2.保護(hù)學(xué)生自尊心，注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

每個(gè)人都有自己的自尊心，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要講究評(píng)價(jià)方式，設(shè)身處地地為學(xué)生想問題，站在學(xué)生的角度保護(hù)其自尊心。教師要采用委婉的方式對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。任何事情都要以不傷害學(xué)生的自尊心為前提，從而維護(hù)良好的師生關(guān)系。

3.正確利用聊天工具，關(guān)心學(xué)生的身心健康

教師要與時(shí)俱進(jìn)，正確使用現(xiàn)代流行的溝通方式和溝通軟件。學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心需求，例如，可以通過微信、QQ等軟件來與學(xué)生進(jìn)行溝通，使師生之間不斷培養(yǎng)良好的感情，從而不斷提高英語專業(yè)的教學(xué)效率。

（三）用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z教材

高校英語教學(xué)過程中，一本優(yōu)越的英語教材能夠不斷提高學(xué)生的人文素質(zhì)?？梢越栌梦鞣降脑嬗⑽慕滩?，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力選擇適合我國(guó)高校學(xué)生的英文教材。要不斷培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感，在教學(xué)過程中，以人為本，不斷挖掘教材中的人文素質(zhì)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（四）積極開展第二課堂活動(dòng)

要不斷提高高校英語專業(yè)教學(xué)中的人文素養(yǎng)，積極開展第二課堂活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生之間互動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，教師要不斷傳授給學(xué)生更多適應(yīng)社會(huì)生活的方式。通過在校內(nèi)外開展第二課堂活動(dòng)，讓高校學(xué)生能夠接觸社會(huì)，不斷豐富校園生活，增加社會(huì)閱歷，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的人文素養(yǎng)。

總之，教師要提高自身的跨文化交際能力，以自身的魅力引導(dǎo)學(xué)生。英語作為一門語言學(xué)，其蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)容。在高校英語專業(yè)教學(xué)過程中，要不斷提高學(xué)生的人文素質(zhì)。教師要充分發(fā)揮自身的積極作用，不斷傳授給學(xué)生更多的人文素質(zhì)教育，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。在校園中，要與學(xué)生和諧相處，要尊重學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。此外，要選擇適合學(xué)生的教材，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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