網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中校本培訓(xùn)下中職教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)與提升研究

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體等信息化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)投入各個學(xué)校的課堂上。針對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代中校本培訓(xùn)下中職教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)情況進(jìn)行簡單的分析。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；培訓(xùn)；教師；信息化

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0176-01

一、信息化教師能力培養(yǎng)的具體方法

（一）定期培訓(xùn)信息化專業(yè)知識

在中國的許多中小學(xué)，甚至許多影響力非常大的高等學(xué)校里，有很多教師對信息化的專業(yè)知識都非常生疏或者只是停留在表面，這樣，對自己的教學(xué)活動、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的全面發(fā)展都產(chǎn)生一定的束縛。當(dāng)今社會已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋的社會，教育也應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)化覆蓋的教育，為了更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢，必須對各個學(xué)校的中職教師定期進(jìn)行信息化專業(yè)知識的培訓(xùn)，從而提高中職教師的信息化教育教學(xué)能力。

（二）鼓勵使用多媒體等信息化教學(xué)設(shè)備

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間得到全面發(fā)展，讓教師的教學(xué)過程順利進(jìn)行。多媒體設(shè)備、微格教室等硬件設(shè)備已經(jīng)在眾多學(xué)校中有所體現(xiàn)。據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多教師的課堂上，多媒體設(shè)備只是擺設(shè)，微格教室也從來沒有使用過，這樣，學(xué)校的眾多信息化教學(xué)設(shè)備就失去了本身的利用價值，給課堂增添了許多阻礙，對學(xué)生的全面發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。

例如，在初中物理探究水沸騰時溫度變化的特點的時候，做實驗是每個教師授課時必不可少的環(huán)節(jié)。有的學(xué)校缺少實驗材料，不能滿足每一個學(xué)生親身體驗實驗的過程。另外，在探究水沸騰時溫度變化特點的實驗中，用酒精燈燒水是實驗必不可少的環(huán)節(jié)，有的學(xué)生在做實驗過程中，受多種因素的影響，難免手忙腳亂，沸騰的水很容易將學(xué)生燙傷等，不但對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了好的效果，還會造成不必要的醫(yī)療事故，給學(xué)生帶來不必要的傷害。但是，如果教師使用多媒體進(jìn)行授課，在研究水沸騰時溫度變化的特點時，教師可以利用多媒體播放實驗的具體過程，讓每個學(xué)生都能清楚地理解實驗過程，不但節(jié)省了一定的實驗材料，也減少了很多不必要的傷害，是非常值得應(yīng)用的設(shè)備。因此，學(xué)校在中職培訓(xùn)時，應(yīng)該多多鼓勵教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

（三）組織教師集體進(jìn)行教學(xué)反思

信息化的時代也賦予了中職教師信息化教學(xué)能力的要求，很多學(xué)校為了使教師信息化的教學(xué)能力有所提高，定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研討會，或者開展校本培訓(xùn)。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語文課文《桂林山水》時，單憑課文的簡單描述，很多學(xué)生不能夠產(chǎn)生深刻的體會，在真正考試或者景色描寫練習(xí)時，學(xué)生很難做到學(xué)以致用。對于這種情況，教師可能只會單純地認(rèn)為學(xué)生的努力程度不夠，卻沒有對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻反思。《桂林山水》是小學(xué)階段的學(xué)生必學(xué)的一篇寫景課文，教師們可以充分利用集體反思的機會，集體分享某一個人的教學(xué)過程，大家提出相關(guān)的建議和意見，從而增長所有教師的教學(xué)經(jīng)驗。而對于《桂林山水》的教學(xué)過程，可以在課堂上利用多媒體以圖片的形式向?qū)W生展示桂林山水的美景，給學(xué)生留下非常深刻的印象，在以后的練習(xí)和考試中，充分做到學(xué)以致用，也讓集體教學(xué)反思的活動發(fā)揮了自身的價值。

二、教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)的時代意義

（一）就學(xué)生的全面發(fā)展而言

任何一門課程的最終目的都是為了學(xué)生的全面發(fā)展，而在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，對中職教師進(jìn)行信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)的最終目的也是為了學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，特別是班主任老師，對學(xué)生的影響是非常深刻的，教師的一舉一動可能對學(xué)生都是一生的影響。科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，時代也不斷進(jìn)步，教育也不能落后于時代信息化的腳步。

在河北省一個小縣城里，有一位非常優(yōu)秀的骨干教師，她在教授初中語文課文《背影》時，充分利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過程中，給學(xué)生播放了許多與父愛有關(guān)的圖片，課后，還利用多媒體給學(xué)生播放了有關(guān)父愛的電影，這一堂課，就給聽課的所有學(xué)生留下了極其深刻的印象。很多年后，據(jù)相關(guān)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個班級的學(xué)生無論在事業(yè)上有多大的成就，父愛對于他們來說，都是一生的財富。由此可見，信息化時代以及信息化的教學(xué)方式，對學(xué)生的全面發(fā)展來說，都是最好的財富。

（二）就時代的進(jìn)步而言

眾所周知，時代的發(fā)展和進(jìn)步與教育是密不可分的。在美國的馬路上，大多數(shù)人對校車都是十分禮讓的，因為這些人都堅信也許有一天，美國的總統(tǒng)就是曾經(jīng)在校車上出現(xiàn)的某個人。可見，無論是學(xué)生還是教師，對時代的發(fā)展和進(jìn)步都是十分重要的。另外，當(dāng)今世界，各國之間的較量都是科學(xué)技術(shù)的較量，信息化的較量，教師和學(xué)生承載著祖國的希望，由此可以推出，教師信息化教學(xué)能力的提高就是祖國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的提高，因此，教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)不容忽視。

三、結(jié)束語

科技不斷地在進(jìn)步，社會不斷地在發(fā)展，教育更不能背離網(wǎng)絡(luò)信息化的時代。無論對學(xué)生的全面發(fā)展還是社會的進(jìn)步來說，教師信息化的教學(xué)能力的培訓(xùn)和提升都是極其重要的，因此，無論是學(xué)校還是教師個人，都應(yīng)該高度重視信息化教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹明.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中職教師信息化教學(xué)能力提升研究[J].科技視界，2016（26）：92.

[2]王燕麗.中職教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)策略[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014（32）：75-77.