以文學(xué)社團活動為載體，提升中職學(xué)生語文素養(yǎng)

[摘 要] 文學(xué)社團是校園文化的一部分，能體現(xiàn)出一個學(xué)校的文化底蘊。文學(xué)社團對培養(yǎng)文學(xué)人才、提高語文素養(yǎng)都有著顯著的作用。在開展具體文學(xué)活動時，如果可以結(jié)合中職學(xué)生的自身特點與語文素養(yǎng)，那么就可以引起學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛，從而提升中職學(xué)生語文素養(yǎng)。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣調(diào)動起來，才能使學(xué)生的語文水平提高，在活動中有興趣，在文學(xué)中體現(xiàn)水平。

[關(guān) 鍵 詞] 文學(xué)社團；語文素養(yǎng)；興趣

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0162-01

在中職學(xué)生中組織文學(xué)社團活動，就是利用他們的空閑時間，有計劃、有目的地開展與文學(xué)有關(guān)的活動。在正式開展具體文學(xué)社團活動時，可以借鑒別的學(xué)校和學(xué)生組織活動的經(jīng)驗，從而制定出課程開發(fā)策略、活動培養(yǎng)策略、活動保障策略，并采取一些具體的操作細則，為以后組織相應(yīng)文學(xué)社團活動提供指導(dǎo)與借鑒。

一、課程開發(fā)策略

中職學(xué)生應(yīng)該將以往文學(xué)社團活動組織的思想和具體內(nèi)容與語文教學(xué)結(jié)合起來，從而讓課堂與社團有機結(jié)合起來，這不僅能讓學(xué)生愛上課堂，也會使活動的趣味性大大的提升。比如，可以在文學(xué)社團舉行猜謎語的活動，增強社團的凝聚力，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。除了文學(xué)社團和語文教學(xué)相互結(jié)合外，還能以文學(xué)社團活動為載體，開展相關(guān)課程，這樣學(xué)生就不會厭倦課堂，從被動學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)，讓文學(xué)社團活動成為一門課程。

這樣的課程就是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，可以將不同的學(xué)生以興趣點作為結(jié)合元素進行分組，教師負責引導(dǎo)學(xué)生。教師作為活動的主控人，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過對過程的分析來解決問題，這樣學(xué)生的興趣愛好會逐漸地提升，探究文學(xué)的能力也會提高，求知欲望就會增強，從而在實踐中掌握知識，在文學(xué)的世界里慢慢有一條屬于自己的路，中職學(xué)生文學(xué)社團活動與活動課程有效結(jié)合，會對學(xué)生的語文素養(yǎng)有一定的影響。

二、活動培養(yǎng)策略

中職學(xué)生應(yīng)當以活動開展為載體，提高自身的語文素養(yǎng)。多讀多說，勤思考、勤書寫，古人讀書之道在于“讀書破萬卷”。文學(xué)社團活動中舉行的各種類型的讀書鑒賞會，各種形式的朗誦比賽，都能讓學(xué)生“讀”。“讀”是學(xué)生性情的體現(xiàn)，有的人高聲朗讀，有的人低聲啞語；“讀”能增強學(xué)生的領(lǐng)悟能力，面對一篇篇優(yōu)美的文章，讀出作者的情感，讀出學(xué)生的真性情。

文學(xué)社團活動應(yīng)當舉行一些演講比賽，這樣能提高學(xué)生的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。演講比賽可以鍛煉中職學(xué)生的語言表達能力，提高中職學(xué)生的競爭意識，讓中職學(xué)生在演講中領(lǐng)略文學(xué)的魅力，以犀利的語言敘述、嚴密的思維邏輯、充分的論點論據(jù)、飽滿的熱情來應(yīng)對每一次雙方選手的錙銖必較，這樣有利于語文資源的累積和提升中職學(xué)生的語文素養(yǎng)。

征文比賽也是文學(xué)社團經(jīng)常組織的一個活動，寫作能讓學(xué)生內(nèi)心的情感通過文字表現(xiàn)出來，寫出來的東西才是深刻的，寫作才能表達得痛快淋漓。語文老師是文學(xué)知識的傳授者，可以邀請語文老師參與到文學(xué)社團中，進行文學(xué)方面的管理監(jiān)督，這樣可以增強文學(xué)社團的正規(guī)性，強化中職學(xué)生的人文素養(yǎng)。所有的活動都是一個提高學(xué)生語文素養(yǎng)的過程，唯有活動開展的過程才是最好的，在過程中喚醒內(nèi)心藏匿的情感。

三、活動保障策略

舉辦文學(xué)社團的前提是獲得學(xué)校的認可，文學(xué)社團活動從開始到活動結(jié)束都得依靠學(xué)校的鼎力支持，應(yīng)該讓學(xué)校認可文學(xué)社團活動的育人性，這樣學(xué)校才能支持。文學(xué)社團的舉辦人都是在校的中職學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)校的管教，只有獲得學(xué)校的認可和幫助才是活動保障的前提。學(xué)校的舞臺畢竟有限，學(xué)生張揚的個性肯定不會滿足學(xué)校這個小劇場，為了學(xué)生有更好的發(fā)展，文學(xué)社團應(yīng)該尋求其他學(xué)?；ブ?，兩個學(xué)校之間通過文學(xué)社團交流經(jīng)驗，如，兩個學(xué)校的文化社團可以聯(lián)合搞一場文學(xué)社團聯(lián)誼會，在交流會上暢所欲言，文學(xué)的芬芳會讓每個人受益匪淺。制度的建設(shè)才是最重要的，制度和團隊缺一不可，文學(xué)社團的制度建設(shè)決定了社團活動的目的與效果，完善文學(xué)社團的規(guī)章制度，提高社團管理的全面水平，做到全面地去管理文學(xué)社團。管理能力強的學(xué)生決定了社團活動的順利開展，只有文學(xué)社團的管理者的文學(xué)素質(zhì)和組織能力過硬，才能讓這個社團越來越好，文學(xué)社團應(yīng)該招攬文學(xué)人才，讓越來越多的中職學(xué)生懷揣夢想，加入文化社團這一個大家庭。

文學(xué)社團是一部分學(xué)生組織成的一個小團體，在文學(xué)社團能為學(xué)生提供一些在語文課堂之外學(xué)不到的興趣、培養(yǎng)能力、文學(xué)修養(yǎng)，它為學(xué)生提供了一個能張揚個性、完善自我的實踐場所。在文學(xué)社團中，沒有課堂上死板的教學(xué)理念，為學(xué)生營造一個輕松快樂的作文氛圍，更為學(xué)生建立一個交流感情、暢所欲言的寫作平臺，把自身的潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都盡情釋放出來，中職學(xué)生的語文素養(yǎng)顯著提升。

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