我國中等職業(yè)院校面臨的問題及發(fā)展方向研究

[摘 要] 在我國教育體系中，中等職業(yè)教育是其中的重要組成部分，隨著社會的不斷發(fā)展，在近幾年來取得顯著成績，但是在發(fā)展的過程中，由于新時期大環(huán)境的影響，信息社會和知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，深深影響我國中等職業(yè)教育的發(fā)展，為此，針對我國中等職業(yè)院校面臨的問題及發(fā)展方向進(jìn)行研究，旨在推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)院校；問題；發(fā)展

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0158-01

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，更多的學(xué)生選擇在中等職業(yè)院校就讀，希望學(xué)到一技之長，將來在社會中能夠有立足之地。但是伴隨新時期的到來，教育行業(yè)的競爭越發(fā)激烈，給中等職業(yè)院校帶來極大的挑戰(zhàn)，面對日益激烈的競爭，中等職業(yè)院校必須要明確當(dāng)前亟須解決的問題，制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

一、我國中等職業(yè)院校面臨的問題

（一）學(xué)生資源匱乏，質(zhì)量難以保證

1.由于高校在不斷擴(kuò)招，分?jǐn)?shù)線也相對較低，這樣導(dǎo)致中等職業(yè)院校的學(xué)生數(shù)量減少，并且來中職院校就讀的學(xué)生多半都是最后無奈的選擇，給學(xué)生身心健康和中等職業(yè)院校的氛圍帶來一定影響。

2.有很多家庭條件較差的孩子，寧可背井離鄉(xiāng)打工賺錢，也不愿意在自己家鄉(xiāng)的職業(yè)院校進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，造成很多未成年人大量流失。

（二）專業(yè)設(shè)置與社會需求不符

中等職業(yè)院校始終在努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，為市場輸送大量的技術(shù)型人才，但是，當(dāng)前各行各業(yè)的技術(shù)型崗位仍舊存在空缺，急需技術(shù)人才，可見中等職業(yè)院校中的專業(yè)設(shè)置與社會需求不符[1]。中等職業(yè)院校還有很多專業(yè)的設(shè)置過于膚淺，課程安排也是流于形式，不注重實(shí)際，其實(shí)應(yīng)該根據(jù)各個專業(yè)不同的特點(diǎn)，分門別類地對待，要根據(jù)市場需求研究專業(yè)的設(shè)置，促進(jìn)供求關(guān)系的平衡。

（三）中職學(xué)生綜合素質(zhì)無法得到提高，重點(diǎn)是思想品質(zhì)教育

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國新成立的中等職業(yè)院校越來越多，學(xué)校中的教學(xué)環(huán)境無可挑剔，校園面積大、教學(xué)設(shè)施齊全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，中等職業(yè)院校在發(fā)展的過程中，過于重視表面，認(rèn)為只要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力即可，卻忽視思想政治方面的教育，同時在學(xué)生管理方面也不夠科學(xué)，沒有一個系統(tǒng)的培育模式，管理者沒有為學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，而且缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的空間，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力能夠滿足市場需求，但是其綜合素質(zhì)卻無法適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展。

二、我國中等職業(yè)院校的發(fā)展方向

（一）以市場為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對人才的需求量不斷增加，中職生錄取工作應(yīng)該在高中錄取之后進(jìn)行，如果第一批次錄取職業(yè)學(xué)校，會有一批孩子既考不上高中，又去不了職業(yè)學(xué)校，這樣會有很多未成年人流向社會。而且“3+2”或者“3+4”的學(xué)生需求量也在逐年增加，國家應(yīng)該重視構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，才能讓學(xué)生滿足市場用人需求，促進(jìn)中等職業(yè)院校的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生選擇來中等職業(yè)院校就讀，是希望通過學(xué)校的培養(yǎng)能夠掌握相關(guān)知識和技能，所以中等職業(yè)院校必須要提高教學(xué)質(zhì)量，重視開展實(shí)踐教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的人才，這樣一來，學(xué)生在畢業(yè)之后便能順利找到工作，有效解決中職學(xué)生就業(yè)難的問題，同時也能夠促進(jìn)中等職業(yè)院校的發(fā)展[2]。

（三）加強(qiáng)建設(shè)實(shí)踐教師隊(duì)伍

在中等職業(yè)教育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)水平高、專業(yè)能力強(qiáng)，才能從根本上保證教學(xué)質(zhì)量，同時教師的綜合素質(zhì)高，嚴(yán)格規(guī)范自身的一言一行，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，在很大程度上能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。此外，學(xué)校還需要加強(qiáng)對教師職業(yè)道德和專業(yè)水平方面的培養(yǎng)，采用全新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重開展實(shí)踐教學(xué)活動，多為學(xué)生創(chuàng)造動手操作的機(jī)會。這樣一來，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平和素質(zhì)同時得到提高，有助于學(xué)生今后的發(fā)展。

（四）以改革促發(fā)展，以就業(yè)求生存

科學(xué)技術(shù)的快速創(chuàng)新，推動社會不斷進(jìn)步，中等職業(yè)教育必須要明確社會發(fā)展的趨勢，根據(jù)市場需求、科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢，不斷創(chuàng)新和改革教育教學(xué)體系，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)中等職業(yè)院校良性循環(huán)。在就業(yè)方面，應(yīng)該進(jìn)行校企合作、校校合作，取長補(bǔ)短，共同打造廣闊的就業(yè)空間，最好采取訂單式培養(yǎng)模式，讓職業(yè)院校的學(xué)生放心的學(xué)習(xí)并且能夠滿意的就業(yè)。

（五）加強(qiáng)學(xué)校各個方面的管理力度

隨著教育教學(xué)改革的深入，中等職業(yè)教育的教學(xué)模式和教學(xué)理念發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。在學(xué)校管理工作中，主要包括實(shí)訓(xùn)、教學(xué)、教育、后勤、人事等，通過有效的管理提升教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是應(yīng)該把學(xué)生品質(zhì)和修養(yǎng)作為中職學(xué)生培養(yǎng)的重中之重，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展[3]。為提高中等職業(yè)院校在市場中的競爭力，必須要加強(qiáng)學(xué)校管理力度，根據(jù)當(dāng)前時代的特征、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢，建立規(guī)范化、科學(xué)化的學(xué)校管理體制，制定合理的教育教學(xué)方案，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)中等職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、結(jié)束語

中等職業(yè)教育是教育體系中的重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要綜合分析當(dāng)前學(xué)校面臨的問題，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求制定全新的發(fā)展戰(zhàn)略，全面提高中等職業(yè)教育在教育市場中的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡葛明，雍照章.我國中等職業(yè)教育發(fā)展的問題及對策研究[J].赤子（上中旬），2015（10）.

[2]王靜.中等職業(yè)院校學(xué)生干部管理中存在的問題及改進(jìn)對策研究[D].河北師范大學(xué)，2013.

[3]王瑩.中等職業(yè)教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展淺析[J].中國校外教育（理論），2012（z1）.