淺談中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法

[摘 要] 為了提高勞動者就業(yè)的適應(yīng)性，往往會對其進行中等職業(yè)技術(shù)教育。中等職業(yè)學(xué)校不僅要考慮美術(shù)教學(xué)的普遍原理，還要針對學(xué)生的特點設(shè)計出個性化的教學(xué)方案，在中等職業(yè)學(xué)校改革中通常以基礎(chǔ)知識為主，并將藝術(shù)活動貫穿其中，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于美術(shù)教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生付諸實踐，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，以及綜合實踐素養(yǎng)，讓學(xué)生在就業(yè)市場上更具核心競爭力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；美術(shù)教學(xué)；教學(xué)方法

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0102-01

中等職業(yè)教育主要用來指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)，提高學(xué)生的工作能力和培養(yǎng)學(xué)生的工作態(tài)度，教學(xué)的最終目的是要為社會培養(yǎng)技術(shù)水平較高的勞動者。所以，中等職業(yè)學(xué)校要面向市場，根據(jù)市場情況采取合理的、先進的教學(xué)方法，讓學(xué)生深入地理解美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，以培養(yǎng)促進就業(yè)，以就業(yè)促進經(jīng)濟的發(fā)展。

一、結(jié)合學(xué)生實際，靈活配置教學(xué)內(nèi)容

考慮到各種因素，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上是有所欠缺的。很多學(xué)生上課效率很低，在課堂上不能集中精力聽課，甚至學(xué)生之間說些與課堂沒有關(guān)系的話題，影響聽課質(zhì)量。所以如何提高學(xué)生的聽課效率，將是我們研究的重要內(nèi)容。在課堂上要盡量減少理論知識的學(xué)習(xí)，避免形成死板的課堂氣氛，要選擇在合適的時間，給學(xué)生教授重難點知識。雖然這樣不利于保持原有教材的上課體系，但是卻提高了上課質(zhì)量。為了讓學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)，對那些枯燥的以及難度大的知識點老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)貏h減，從而讓學(xué)生在實際操作中掌握職業(yè)技能。美術(shù)教學(xué)的一個特征在于具有很強的實踐性，教師在授課過程中要耐心教導(dǎo)，讓學(xué)生理解核心知識點，并指導(dǎo)學(xué)生多實踐。這樣既提高了學(xué)生的注意力，又營造了創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力

大多數(shù)老師都認(rèn)為美術(shù)課即是對優(yōu)秀作品的模仿，只要自己參照著畫出幾幅畫就可以順利畢業(yè)了。但是，高品質(zhì)的美術(shù)課堂并不是這樣的，在美術(shù)課堂中的教學(xué)核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在新課改中對美術(shù)教師提出了新的要求：要給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生自己去解決問題。我們要清楚，只有現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，日后學(xué)生才會勇于去創(chuàng)新。

（一）在寫生課中培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維

在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生獨立地進行藝術(shù)作品的創(chuàng)造是有點困難的。原因在于，在這之前他們主要依賴于模仿他人的作品，很少進行創(chuàng)造，從而使學(xué)生形成了慣性思維。所以，當(dāng)學(xué)生遇到之前沒有遇到過的主題時，就會找不到感覺，潛意識中還是會想到去模仿。這樣的現(xiàn)象是很普遍的，這與長期以來學(xué)生缺乏想象力的訓(xùn)練是有很大關(guān)系的。所以，當(dāng)學(xué)生沒有了現(xiàn)成的模板，離開了課堂，走入社會就會成為一個呆板的人。本人在教學(xué)過程中，會充分地讓學(xué)生表現(xiàn)出自己的個性所在，讓每個人都進行獨立的思考，然后對學(xué)生的作品進行集體的評價與思考。以這樣互動的方式來讓學(xué)生的腦子轉(zhuǎn)起來，形成自己的思維理念。

（二）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

只有具備勇氣與自由的氛圍才能激發(fā)創(chuàng)造性的思維。當(dāng)學(xué)生在進行作品創(chuàng)造時，很多學(xué)生怕自己的作品因太過于奇怪而會遭到同學(xué)的嘲諷以及老師的不認(rèn)可，所以在創(chuàng)造時，即使最初有新穎的想法，也會在最終趨于現(xiàn)實。所以，老師要在課堂上適當(dāng)表揚有創(chuàng)新能力的學(xué)生，要能看到學(xué)生身上的閃光之處。

三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

新課程改革鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)要聯(lián)系實際生活。所以教師要多為學(xué)生創(chuàng)造合適的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，感同身受，從而激發(fā)內(nèi)心的情緒，進行情感豐富的繪畫活動。同時學(xué)會觀察也是繪畫的一項必備技能，觀察不到事物的精髓之處，是很難作出一幅優(yōu)秀的作品的。在生活中，處處都是觀察的對象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要從培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和良好的觀察態(tài)度做起。本人在授課過程中，會有意識地對學(xué)生的觀察能力進行挖掘并啟發(fā)。比如，在講授如何進行結(jié)構(gòu)素描的切挖造型時，我首先問學(xué)生在這個結(jié)構(gòu)中看到了什么東西，是由哪些部分組成，每個部分又是呈現(xiàn)什么樣的現(xiàn)狀。其次，在教學(xué)過程中引入相關(guān)的數(shù)學(xué)原理以及透視知識，讓學(xué)生在有了初步的印象之后，再結(jié)合理論知識進行精確的制圖。

四、讓學(xué)生個性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

老師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生較深的影響。但是，每個人的審美理念都是不相同的，所以老師要鼓勵學(xué)生進行發(fā)散性的思考，避免學(xué)生模仿自己的思維模式。在日常教學(xué)活動中，我們的教學(xué)關(guān)鍵是讓學(xué)生能捕捉到創(chuàng)新點，讓學(xué)生的作品更加深刻地反映某一事物。

綜上所述，美術(shù)教育不僅僅是美術(shù)技巧的傳授，更多的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的全面的系統(tǒng)工程。藝術(shù)不僅可以向人傳達一種內(nèi)涵，更能提高學(xué)生的實際操作能力。為了讓學(xué)生在良好的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，全社會需要共同努力。上述觀點僅僅是本人粗淺的看法，還希望能和大家共同交流討論。

參考文獻：

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[2]余鋒.淺談美術(shù)基礎(chǔ)教育中的問題及其對策[J].中華少年，2016（2）.