[摘 要] 職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的地方,所以,在教育教學(xué)中一定要重視應(yīng)用意識(shí)的滲透。職業(yè)學(xué)校的任務(wù),不僅是傳授知識(shí)技能,更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的思想和動(dòng)手實(shí)踐能力。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的知識(shí)都是要活學(xué)活用到現(xiàn)實(shí)中的,實(shí)際動(dòng)手能力,才是學(xué)校應(yīng)該重視的基礎(chǔ)。
[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)校;應(yīng)用意識(shí);動(dòng)手能力
[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2017)23-0073-01
很多中職院校在教學(xué)過(guò)程中不僅教學(xué)生知識(shí),而且還十分注重學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的技能?;瘜W(xué)是中職院校必不可少的一門課程,也是一門基礎(chǔ)課程,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該注重應(yīng)用,但是一些中職院校校沒有培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的意識(shí),這樣就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響,為了使學(xué)生在今后的職業(yè)發(fā)展中更好地應(yīng)用化學(xué)知識(shí),中職學(xué)校在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該思考如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),為中職學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ),教師和學(xué)校應(yīng)該給予重視,除此之外還應(yīng)該堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向的原則,根據(jù)當(dāng)今中職化學(xué)教學(xué)中采用的教學(xué)模式,注重學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),采用創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,注重學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)。
一、擺脫陳舊的教學(xué)模式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用新的教學(xué)課程,傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師單純地向?qū)W生講解理論知識(shí),不注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),這樣學(xué)生就很容易忽視實(shí)踐能力,這對(duì)學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)很不利,也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的應(yīng)用意識(shí),由此看來(lái),中職教師要想培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)就要打破舊的教學(xué)模式,突破傳統(tǒng),大膽創(chuàng)新。
根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,中職化學(xué)教學(xué)中,很多化學(xué)教師思想陳舊,沒有創(chuàng)新的教學(xué)模式,教學(xué)方法單一,沒有給學(xué)生滲透化學(xué)的應(yīng)用意識(shí),很多學(xué)生在最初的學(xué)習(xí)中不了解化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的重要性,忽略了能力的發(fā)展。中職學(xué)校本身就是一種培養(yǎng)學(xué)生能力的專門學(xué)校,如果不重視能力的培養(yǎng),那么對(duì)學(xué)校本身的發(fā)展也是不利的。
每一個(gè)中職學(xué)生都是具備一定的學(xué)習(xí)能力的,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí)的同時(shí),應(yīng)對(duì)化學(xué)的應(yīng)用能力有初步的了解,多掌握實(shí)踐知識(shí)。實(shí)踐知識(shí)的接受還取決于教師,中職教師如果能夠意識(shí)到實(shí)踐能力的重要性,將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
二、提升課堂教學(xué)質(zhì)量
中職化學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)的同時(shí)還要把提高課堂效率放在主要位置,用于突破舊的教學(xué)模式,研究新的教學(xué)方法。在化學(xué)課堂教學(xué)中,教師要經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng),在教學(xué)中運(yùn)用多媒體和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段,提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效率。課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、改變課堂氣氛,提升學(xué)生的積極性
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用,有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力,才會(huì)將心思放在學(xué)習(xí)上,最終才會(huì)取得更大的學(xué)習(xí)效果。所以,教師在教學(xué)中要重點(diǎn)營(yíng)造良好的課堂氛圍,授課內(nèi)容盡量選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容講解,調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍,這樣學(xué)生才能將所有的精力花在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)提高。
由此看來(lái),教師在講課時(shí)不一定要按照書本的知識(shí)一成不變地教學(xué),可以適當(dāng)脫離書本,用自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合生活中的實(shí)際,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在舉例子的時(shí)候,要選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的例子,這樣才可以引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生更加牢固地記住知識(shí)點(diǎn)。
中職化學(xué)教師不僅要在課堂中講解理論知識(shí),而且還應(yīng)該留給學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中,教師要給予一定的指導(dǎo),使學(xué)生的理論知識(shí)得到實(shí)踐的檢驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作之后,對(duì)知識(shí)的印象更加深刻,理論知識(shí)學(xué)以致用。教師在課堂的講解中要強(qiáng)化一些知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),提醒學(xué)生時(shí)刻注意重點(diǎn)和難點(diǎn)的記憶和理解,給學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法和解題方法,節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分成小組共同討論,相互學(xué)習(xí),相互交流,給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示自己。
四、強(qiáng)化化學(xué)社會(huì)實(shí)踐
中職院校應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái),提高自己的化學(xué)技能。中職院校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作共同培養(yǎng)學(xué)生,促進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建立,定期開展與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有關(guān)的教學(xué)計(jì)劃。可以組織學(xué)生參觀一些與化學(xué)課程相關(guān)的企業(yè)與公司,例如農(nóng)資企業(yè)、調(diào)查研究化肥的使用種類和數(shù)量,學(xué)生在調(diào)查之后寫一份調(diào)查報(bào)告,總結(jié)化肥知識(shí)與自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)之處,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。
參考文獻(xiàn):
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