導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐探究

[摘 要] 隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長以及全球化的不斷深入，越來越多的國外友人來中國生活、工作和旅游，這就在一定程度上對我國的英語導(dǎo)游的數(shù)量和素質(zhì)提出了更高的需求。因此，導(dǎo)游專業(yè)的英語教學(xué)顯得愈加重要。主要就當(dāng)前導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)存在的問題進(jìn)行論述，并在此基礎(chǔ)上給出了導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的有效策略。

[關(guān) 鍵 詞] 導(dǎo)游專業(yè)；英語教學(xué)；創(chuàng)新實(shí)踐

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0063-01

隨著旅游熱的興起，我國的旅游業(yè)獲得了空前的發(fā)展，隨之而來的是對導(dǎo)游需求數(shù)量及質(zhì)量的進(jìn)一步增加。英語作為國際上的通用語言，它在各國間的交往中發(fā)揮著重要的作用，對于導(dǎo)游來講，亦是如此。所以現(xiàn)階段導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)尤為重要。然而，從現(xiàn)階段職業(yè)教育導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，形勢并不是很樂觀。

一、當(dāng)前職業(yè)院校導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)存在的問題

（一）對導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)的重要性認(rèn)識不足

很多職業(yè)院校認(rèn)為專業(yè)課的開展才是教學(xué)的重點(diǎn)，所以學(xué)校將大部分精力都投入到專業(yè)學(xué)科的建設(shè)中，從而忽略了其他輔助學(xué)科教學(xué)的重要性。對導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)來說也不例外。很多職業(yè)院校在開展導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)的過程中，片面地認(rèn)為只要學(xué)生具備了做導(dǎo)游的基礎(chǔ)知識和一定的組織解說能力即可，忽視了英語在導(dǎo)游專業(yè)的重要性。

（二）職業(yè)院校學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較弱

職業(yè)院校的生源主要來自于農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)榻虒W(xué)資源和環(huán)境的局限性，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差、底子薄、口語表達(dá)能力弱，存在“啞巴”英語的現(xiàn)象，且對英語學(xué)習(xí)興趣和信心不高。

（三）導(dǎo)游專業(yè)英語教材選用和編排不合理

導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)不同于一般的英語教學(xué)，在一定程度上也就決定了其專業(yè)英語教材的編排理應(yīng)具有自己的特色。然而，從目前職業(yè)院校導(dǎo)游專業(yè)現(xiàn)用的英語教材來看，情況并非如此。在大部分職業(yè)院校導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)過程中，教師采用的大都是統(tǒng)一的英語教材，即沒有區(qū)別的、不具備任何專業(yè)特色的教材，這必然會影響導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)的效果。

（四）導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)師資力量薄弱

在目前職業(yè)院校中，大部分導(dǎo)游專業(yè)的英語教師就是由一般英語教學(xué)的教師兼任的，甚至是非英語專業(yè)教師轉(zhuǎn)型而來的。雖然他們具有扎實(shí)的英語功底，但是缺乏導(dǎo)游專業(yè)相關(guān)知識，以至于在教學(xué)的過程中依舊是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的重點(diǎn)依舊停留在英語詞匯和語法等的記憶上，而不能充分結(jié)合導(dǎo)游特色，突出導(dǎo)游領(lǐng)域?qū)I(yè)詞匯以及特有風(fēng)俗習(xí)慣等，這使導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)失去了其原本的意義。

二、導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的有效策略

（一）提高對導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)的重視程度

隨著全球經(jīng)濟(jì)、文化一體化的發(fā)展，各國之間的相互往來日益頻繁，國際旅游逐漸成為人們閑暇之余放松的一種主要方式。此時，導(dǎo)游作為人們旅游的重要向?qū)?，其英語運(yùn)用能力至關(guān)重要。這就要求職業(yè)院校在培養(yǎng)導(dǎo)游專業(yè)人才的過程中，必須提高對英語教學(xué)重要性的認(rèn)識。比如，可以在導(dǎo)游專業(yè)課程安排上，適當(dāng)增加英語教學(xué)所占的比重；更新英語教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)條件；加大英語教師培訓(xùn)培養(yǎng)，給教師提供實(shí)踐的機(jī)會；改革評價模式，增加英語口語實(shí)踐考評內(nèi)容；積極宣傳導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）合理選用和編排導(dǎo)游專業(yè)英語教材

新時期職業(yè)院校導(dǎo)游專業(yè)英語教材必須涵蓋旅游專業(yè)詞匯以及地理、文化等方面的內(nèi)容，以達(dá)到通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以基本掌握旅游英語知識，進(jìn)而提升自己專業(yè)水平的目的。所以要想真正實(shí)現(xiàn)導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)的作用，職業(yè)院校就必須合理選用和編排導(dǎo)游專業(yè)英語教材：（1）以情景教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法為主進(jìn)行編纂教材內(nèi)容。（2）企業(yè)參與教材編纂，提供合作景點(diǎn)的英文導(dǎo)游詞和真實(shí)的導(dǎo)游案例。（3）結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，在教材中增加師徒英語手記等。（4）增加導(dǎo)游英語實(shí)戰(zhàn)口語演練經(jīng)典句型。

（三）提高導(dǎo)游專業(yè)英語教師的教學(xué)水平

職業(yè)院校要積極引進(jìn)導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)方面的專業(yè)人才，即引進(jìn)的這些教師既要具有扎實(shí)的英語功底，也要具備一定的導(dǎo)游專業(yè)知識，能在教學(xué)的過程中做出自己的創(chuàng)新實(shí)踐。同時，聘請旅行社或景區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的英語導(dǎo)游進(jìn)入課堂，在擔(dān)任英語導(dǎo)游教師的同時，還對導(dǎo)游專業(yè)的英語教師進(jìn)行培訓(xùn)。定期組織外聘教師和英語教師開展教研、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，以實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)劣的互補(bǔ)，從而為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

（四）著力增加導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會

職業(yè)院校開設(shè)導(dǎo)游專業(yè)的目的在于培養(yǎng)具備高素質(zhì)的導(dǎo)游人才，而人才作用的發(fā)揮，則主要是通過實(shí)踐。所以，職業(yè)院校要利用自身校企合作的優(yōu)勢，著力增加導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。只有通過不斷地實(shí)踐，學(xué)生才能將自己的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際導(dǎo)游能力。通過實(shí)踐學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而進(jìn)行改正和完善。

綜上所述，有效開展導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)是現(xiàn)階段旅游事業(yè)發(fā)展的必然要求。針對當(dāng)前導(dǎo)游專業(yè)英語教學(xué)過程中存在的問題，職業(yè)院校必須積極采取措施，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的英語導(dǎo)游人才。

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