[摘 要] 因為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對外貿(mào)易的拓展需要更多優(yōu)秀的英語應(yīng)用型人才。中國的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等各級別學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)英語都是比較重視的,相比較而言,中職學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)生的英語應(yīng)用能力較弱,這種教學(xué)現(xiàn)狀和情況是非常不樂觀的,影響社會和學(xué)生的發(fā)展,做出改變勢在必行。針對中職英語口語的教學(xué)現(xiàn)狀、英語口語學(xué)習(xí)的重要性以及應(yīng)對措施進(jìn)行闡述。
[關(guān) 鍵 詞] 中職生;英語口語;應(yīng)對措施
[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)23-0059-01
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,與世界各國之間的貿(mào)易往來也呈現(xiàn)出日益增長的趨勢,而英語是世界上運用最廣泛的語言,一直作為各國交易往來的紐帶。在這樣的大環(huán)境下,國人學(xué)好英語并熟練運用口語已經(jīng)成為推動經(jīng)濟(jì)社會加速發(fā)展的需要,尤其是對英語口語的翻譯人才需求量也越來越多,這就要求各類學(xué)校更加注重學(xué)生英語的應(yīng)用能力,尤其是翻譯和口語能力,要能適應(yīng)社會的發(fā)展需要并且提升自己的能力。
一、中職生英語口語能力提高的重要性
(一)為對外貿(mào)易輸送大量人才
“一帶一路”倡議的提出,推動了我國與許多國家的貿(mào)易往來,這些國家的官方語言多使用英語,而英語口語作為聯(lián)系國與國之間的紐帶,學(xué)好口語是非常有必要的。無論是將來還是現(xiàn)在學(xué)好英語口語都能為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
(二)為中職生工作發(fā)展培養(yǎng)技能
中職生在社會上找工作時處于較弱的地位,能力和專業(yè)知識儲備都稍顯欠缺。如果中職生能提升自己的英語能力,尤其是英語口語提高到一定水平的提升,就為日后找工作增添了一份助力,自身的英語素養(yǎng)也得到了有效提升。
(三)提高我國學(xué)生的整體英語口語水平
眾所周知,我國學(xué)生的英語水平普遍不高,而口語情況更甚。努力提升我國學(xué)生的英語口語能力是眾望所歸的,不僅學(xué)生自己能受益,對我國英語口語的教學(xué)水平也有積極的促進(jìn)作用,可以提升我國學(xué)生整體英語口語水平。
二、目前中職生英語口語的教學(xué)現(xiàn)狀
(一)中職學(xué)??谡Z課程設(shè)置存在缺陷
在中國傳統(tǒng)的英語課程中,受應(yīng)試教育的影響,學(xué)校針對英語考試的內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,從而忽略了聽說能力。在中職學(xué)校英語課程的設(shè)置中,英語口語課程開設(shè)較少,導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)英語最重要的步驟——聽和說。這樣的情況下,中職生的口語長期得不到提高。
(二)英語老師聽說課程不培養(yǎng)學(xué)生能力
絕大部分的中職學(xué)校開設(shè)聽說課程培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和聽力能力,但是有的英語老師上課時不注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。體現(xiàn)在教學(xué)過程中更多的是使用中文而不是英文教學(xué)或雙語教學(xué),沒有真正從聽與說的方面培養(yǎng)提高學(xué)生的能力,并且上課時,很多都是老師一個人在講課,很少會組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生的口語能力得不到有效的提升。
(三)中職生英語口語基礎(chǔ)不扎實
一方面,中職生大多數(shù)都是高考落榜或者初中畢業(yè)生,從客觀的角度來說,絕大部分中職生的英語都是很薄弱的,相對于其他課程,中國學(xué)生的整體口語水平都處于一個較低的水平,而中職生的口語水平基本和整體一致。另一方面,英語作為中國學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語言,是學(xué)生的一個短板,學(xué)習(xí)難度略大,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,從而導(dǎo)致英語水平差、口語基礎(chǔ)不扎實。
三、針對中職生英語口語教學(xué)改變策略
(一)調(diào)整中職學(xué)校英語口語課程
主要是針對英語課時少的中職學(xué)校,部分學(xué)校沒有開設(shè)英語口語學(xué)習(xí)課程,或者是英語課時比較少,首先要增設(shè)具體的口語課程幫助中職生在學(xué)習(xí)口語的同時提升能力。然后還可以增加線上和線下的課程,讓學(xué)生有自己的空間學(xué)習(xí)并提高自己的口語水平。如現(xiàn)在很多學(xué)校都使用朗文交互英語的線上學(xué)習(xí)課程,結(jié)合中職生的自身發(fā)展情況,讓他們有能力、有條件提高自己的英語口語能力。
(二)中職英語老師改變教學(xué)方法
作為中職生的英語口語老師,要做到幫助學(xué)生提高口語具體運用能力。首先,老師要采用全英文式授課或雙語教學(xué),課堂上切忌純中文式授課,這樣不僅對學(xué)生的口語沒有幫助反而會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次,運用雙語教學(xué)或純英文式也要注意選擇合適的教學(xué)方法,要讓中職生能循序漸進(jìn)地接受教學(xué)方法。最后,還可以采用一些形式多樣的互動游戲等調(diào)動課堂上中職生學(xué)習(xí)口語的興趣,讓他們都樂意加入到學(xué)習(xí)口語的課程中。
(三)創(chuàng)造有利于中職生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能改變一所學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為了讓中職生更好地提高英語口語能力,中職學(xué)校一定要重視為學(xué)生營造良好英語口語學(xué)習(xí)氛圍。在校園里大幅度地宣傳英語口語的重要性以及日后對中職生尋找工作有什么樣的幫助。另外,學(xué)校多舉辦有關(guān)中職生英語口語的活動,如提高英語口語能力的講座、英語口語水平測試大賽、英語口語答辯競賽等,針對各等級給學(xué)生增加學(xué)分等獎勵,以促使更多中職生加入提高自身英語口語能力的大潮中。
綜上所述,中職生提高英語口語能力不僅能提升英語素養(yǎng),而且對今后的發(fā)展也有積極的影響,還能促進(jìn)我國對外貿(mào)易的發(fā)展。這些成就需要中職生和中職學(xué)校的不懈努力。
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