談中職機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

[摘 要] 對于中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生的教育培訓(xùn)，教育工作者教學(xué)的重點(diǎn)除專業(yè)知識以外最重要的是對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對現(xiàn)階段機(jī)械就業(yè)方面來說，人才所需要的素質(zhì)就是有創(chuàng)新思維，對理論的學(xué)習(xí)是一方面，教師要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要從課程分配與設(shè)置、課余實(shí)踐活動(dòng)的開展、提高教師素質(zhì)等方面進(jìn)行分析。主要論述了在中職階段對機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機(jī)械專業(yè)；創(chuàng)新思維

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0048-01

現(xiàn)階段，創(chuàng)新型思維是人才素質(zhì)中缺少的一個(gè)能力，對個(gè)人來說，誰更有具有創(chuàng)意和可實(shí)施的想法，誰就能在市場競爭中占據(jù)有利地位。知識經(jīng)濟(jì)是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的趨勢，對人才素質(zhì)的要求越來越高，機(jī)械專業(yè)也是如此，不僅僅是以往具有單方面的專業(yè)技能就能融入社會(huì)，因此，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

一、增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，理論與實(shí)踐相結(jié)合

由于我國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)方面經(jīng)濟(jì)也得到提升，因此，對人才的需要也與以往有所不同，要求提高。但是對中職學(xué)校來說，首先，教育基礎(chǔ)設(shè)施有限、薄弱，教育經(jīng)費(fèi)不充足，也就不能提供更多的實(shí)訓(xùn)崗位與實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生在接受理論之后不能得到及時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)，知識理論與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，在就業(yè)時(shí)會(huì)有一定的劣勢。其次，中職在招生時(shí)，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，而機(jī)械專業(yè)是一門涵蓋非常廣泛，也是很重要的一門學(xué)科，是我國制造業(yè)工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的電焊工、設(shè)備方面數(shù)據(jù)的編程以及機(jī)械設(shè)備的維修與修復(fù)、機(jī)床的使用與制作、電氣與機(jī)械，幾乎涉及工業(yè)制造的各個(gè)方面。因此，人才專業(yè)技能的轉(zhuǎn)移能力很重要，學(xué)生只有經(jīng)過充分的實(shí)踐與操控，才能了解其中的構(gòu)造以及熟練地操作。對于這個(gè)問題，學(xué)?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，提供更多操作機(jī)會(huì)，創(chuàng)新并不是沒有根據(jù)的想象，而是來源于實(shí)踐，學(xué)校有很多硬性問題無法解決，例如，設(shè)備缺少、場地不足。針對這種情況學(xué)?？梢耘c部分企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，對學(xué)校來說，可以組織學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，企業(yè)能提供足夠的設(shè)備，能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。對企業(yè)來說，有了人才來源，在學(xué)生畢業(yè)之后會(huì)有優(yōu)秀的人才注入企業(yè)，是個(gè)雙贏的做法。

二、教師的專業(yè)素質(zhì)是影響學(xué)生創(chuàng)新思維的重要因素

中職學(xué)校由于自身教學(xué)水平的限制，對教師的聘用資格要求也不是很嚴(yán)格。教師是課堂上的主導(dǎo)人物，教師是否專業(yè)以及是否有良好的師德對學(xué)生都有著深刻的影響。解決措施是在聘請教師時(shí)，提高任職資格門檻，通過對教師多方面的考察，包括理論知識的儲(chǔ)備情況以及對機(jī)械方面的實(shí)際操作能力。在任用之后也要建立全面的評價(jià)機(jī)制，對教師有一個(gè)正確的、全方位的分析，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣進(jìn)行獎(jiǎng)懲。機(jī)械方面與工業(yè)基礎(chǔ)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，是不斷發(fā)展、進(jìn)步的，因此，要定期組織教師進(jìn)行外出培訓(xùn)，不斷豐富自身的專業(yè)素質(zhì)與知識儲(chǔ)備能力，這樣才能正確地在學(xué)生學(xué)習(xí)以及實(shí)際訓(xùn)練的過程中指導(dǎo)出現(xiàn)的問題與錯(cuò)誤。學(xué)校也應(yīng)該在有限的教育設(shè)施以及教育經(jīng)費(fèi)中進(jìn)行合理的分配，讓學(xué)生與教師有更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)踐，達(dá)到知識理論與操作實(shí)際相結(jié)合的效果。

三、增加學(xué)生興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣是需要興趣的，“興趣是最好的教師”同樣適用于高年齡階段的學(xué)生，同時(shí)基礎(chǔ)知識掌握不牢固也是這類學(xué)生的一大弊病，在教師講課過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，通過各種手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門課時(shí)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄，課程內(nèi)容難加上自身的基礎(chǔ)知識不足，很容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生問題與困難，教師可以通過播放相關(guān)的視頻插件進(jìn)行講解，及時(shí)解決困難，避免學(xué)生放棄對機(jī)械的學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的提高，對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)加強(qiáng)，就不用在教師的監(jiān)督下被迫學(xué)習(xí)，就能最大限度地開發(fā)自己的思維，也就在潛移默化中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。因此，教育工作者要不斷提高學(xué)生的興趣，對機(jī)械這種枯燥、乏味的課程來說，可以結(jié)合實(shí)踐或者其他辦法最大限度地解決。

四、總結(jié)

對中職學(xué)校來說，主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)某一專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才，但是隨著現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期企業(yè)對所需要的人才的要求越來越嚴(yán)苛，對學(xué)生綜合素質(zhì)的門檻也逐漸增高。但是由于自身辦學(xué)條件的限制，中職學(xué)校面臨很多的問題，這就要盡最大的能力加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)以及創(chuàng)新型思維能力的提高。增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手操作能力，把理論知識與實(shí)踐更好地結(jié)合，才能在以后就業(yè)過程中減少適應(yīng)時(shí)間，同時(shí)也是為社會(huì)與國家的工業(yè)化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

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