中職會計專業(yè)社團(tuán)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

[摘 要] 中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)社團(tuán)是專業(yè)化、技能型社團(tuán)，在提高學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)技能的同時，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成長成才。但由于目前社團(tuán)活動指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu)單一、考核機(jī)制不健全以及缺少經(jīng)費(fèi)保障，使專業(yè)社團(tuán)處于發(fā)展瓶頸中。從實(shí)際指導(dǎo)社團(tuán)的工作出發(fā)，提出了會計專業(yè)社團(tuán)建設(shè)方面的若干思考。

[關(guān) 鍵 詞] 社團(tuán)建設(shè)；中職校；會計專業(yè)社團(tuán)

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0174-01

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，校園社團(tuán)的建立，有助于打造良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的校園生活。會計社團(tuán)作為各職業(yè)院校專業(yè)技能型的社團(tuán)，重在培養(yǎng)學(xué)生的會計基本技能，幫助他們更好地適應(yīng)社會需求，更快地融入社會。

一、會計社團(tuán)建設(shè)目前存在的問題

目前我校的會計專業(yè)社團(tuán)有四個子社團(tuán)：基礎(chǔ)社團(tuán)，主要進(jìn)行小鍵盤和點(diǎn)鈔的練習(xí)；手工賬社團(tuán)，進(jìn)行會計紙質(zhì)手工做賬和網(wǎng)上手工做賬練習(xí)；電算化社團(tuán)，進(jìn)行會計電算化練習(xí)，目前使用的是用友公司的軟件；珠算社團(tuán)，進(jìn)行傳統(tǒng)的珠算練習(xí)。社團(tuán)負(fù)責(zé)人由高年級學(xué)生擔(dān)任并由其組建核心團(tuán)隊(duì)，同時為每一個子社團(tuán)配備一名專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。主要存在的問題有以下幾個方面：

（一）指導(dǎo)老師結(jié)構(gòu)單一

學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展壯大離不開教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)。會計社團(tuán)的指導(dǎo)老師一般由專業(yè)教師擔(dān)任。專業(yè)指導(dǎo)老師的榜樣示范效果一方面為學(xué)生樹立表率，另一方面可以增強(qiáng)師生關(guān)系，讓學(xué)生對老師更有認(rèn)同感和親切感，有利于為社團(tuán)的管理和發(fā)展出謀劃策。

（二）考核機(jī)制不健全

部分校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，社團(tuán)活動是學(xué)生的自主活動，是學(xué)生業(yè)余活動的拓展，對社團(tuán)活動重視程度不夠。學(xué)校對指導(dǎo)老師的人員篩選、工作職責(zé)布置以及相關(guān)考核規(guī)則均沒有落實(shí)到位，社團(tuán)活動是否開展活動及活動成效好壞沒有嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，隨意性較大，社團(tuán)活動流于形式。同時，社團(tuán)內(nèi)部管理缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和監(jiān)督，相關(guān)制度不健全，無法檢驗(yàn)學(xué)生社團(tuán)的組織情況和活動成果，相關(guān)的獎懲措施跟不上。

（三）缺少資金支持

學(xué)生方面，會計社團(tuán)在學(xué)校層面和系部層面都沒有資金支持，學(xué)生的訓(xùn)練設(shè)備（小鍵盤、練功券、算盤等）均由學(xué)生自行購買，特別是小鍵盤，一套幾百塊，練功券更是消耗性耗材，無形中增加了學(xué)生的成本，讓部分貧窮的學(xué)生望而卻步。這就限制了會計社團(tuán)面向?qū)ο?，社團(tuán)的活動成效受到影響，違背了會計社團(tuán)以生為本的宗旨。指導(dǎo)老師方面，教師需要利用每天下午第三節(jié)課、晚自習(xí)和雙休日、寒暑假進(jìn)行技能指導(dǎo)，而學(xué)校每年分配給指導(dǎo)教師的指導(dǎo)費(fèi)用僅有300～600元，這意味著會計社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作大多是義務(wù)的，投入和回報嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，使指導(dǎo)老師相互推脫，不愿意進(jìn)行社團(tuán)指導(dǎo)，產(chǎn)生消極怠工的心理。

二、會計社團(tuán)優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)溝通交流，引進(jìn)技能型教師

會計職業(yè)教育產(chǎn)生并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會生產(chǎn)，具有鮮明的實(shí)踐性和職業(yè)性。一方面會計社團(tuán)要加強(qiáng)與兄弟院校的溝通交流，包括淮安市各職業(yè)院校以及周邊學(xué)校。我校最近幾年多次安排指導(dǎo)老師和學(xué)生赴南京商校學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短。另一方面加強(qiáng)校企合作，通過與用友公司、福斯特等企業(yè)合作，精準(zhǔn)把握行業(yè)和企業(yè)的前沿動態(tài)，了解會計崗位所需的最新知識技能，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會需求。同時，在引進(jìn)新老師方面，學(xué)校要注意引進(jìn)有專業(yè)特長的技能型老師，而不是僅僅從學(xué)歷、知識層次上進(jìn)行篩選。對在我校兼職的技能型老師，特別是從銀行、稅務(wù)師事務(wù)所等聘請的技術(shù)能手，他們有豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練技巧，實(shí)用性非常強(qiáng)，可以適當(dāng)提高他們的薪資待遇，防止人才流失。

（二）建立評價體系，完善考核制度

良好的評價體系可以衡量會計專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展水平和實(shí)踐成果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立多種評價機(jī)制，規(guī)范和約束社團(tuán)活動，對出現(xiàn)的問題及時跟進(jìn)、調(diào)整、反饋，保證社團(tuán)活動的正常開展和有效執(zhí)行。對社團(tuán)文化建設(shè)，特別是社團(tuán)的凝聚力和自我管理能力，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行監(jiān)督和考核；優(yōu)秀社團(tuán)成員考核方面，這部分學(xué)生他們本身是刻苦訓(xùn)練的群體，專業(yè)技能成績突出，自我要求較高，自我約束能力也較強(qiáng)。對于他們的評價，可加大宣傳表揚(yáng)力度，如在學(xué)校公開表揚(yáng)，給予他們“優(yōu)秀標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號，推薦他們優(yōu)先就業(yè)；在每學(xué)期評選優(yōu)秀學(xué)生時向這部分學(xué)生傾斜，更好地調(diào)動他們的活動熱情，讓他們成長為社團(tuán)的骨干核心力量，幫助社團(tuán)更好地建設(shè)和發(fā)展。

（三）提高社團(tuán)地位，增加經(jīng)費(fèi)支持

校管理者應(yīng)充分認(rèn)識到會計社團(tuán)活動是職業(yè)院校校園文化建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸，能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識、準(zhǔn)確把握專業(yè)教材內(nèi)容，因此有必要將社團(tuán)成績納入學(xué)分考核，提高會計專業(yè)社團(tuán)地位，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成績的提高和技能水平的提升。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校和系部應(yīng)當(dāng)從專業(yè)教學(xué)和學(xué)生活動角度，預(yù)留一部分經(jīng)費(fèi)，幫助會計專業(yè)開展會計社團(tuán)活動。其次，老師職稱考評方面，建議采取工作量考核，提高社團(tuán)指導(dǎo)老師待遇，在教師職稱考評上向社團(tuán)指導(dǎo)老師傾斜，使專業(yè)教師積極投身于社團(tuán)指導(dǎo)工作，幫助專業(yè)社團(tuán)發(fā)展壯大，促進(jìn)教育教學(xué)，形成良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

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