對(duì)口高考計(jì)算機(jī)專業(yè)課課堂教學(xué)研究

[摘 要] 信息時(shí)代的飛速發(fā)展，促使人們的生活發(fā)生改變。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)需求比重有所增加。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，在對(duì)口高考教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用多種教學(xué)方式，重視對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的培養(yǎng)。不僅有助于學(xué)生增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)面對(duì)高考的信心，更加有利于學(xué)生在高考中占據(jù)有利地位。

[關(guān) 鍵 詞] 對(duì)口高考；計(jì)算機(jī)專業(yè)；課堂教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）23-0117-01

計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂要始終以貫穿培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為主導(dǎo)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與意識(shí)。使學(xué)生在具備專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)具有實(shí)踐能力，能夠有效將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升專業(yè)成績(jī)。下面就如何對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行有效課堂教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、尊重學(xué)生地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在主體和創(chuàng)新二者之間的關(guān)系，其中主體就是指學(xué)生的主體地位，學(xué)生只有在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)發(fā)揮了主體作用，才能在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)新精神，發(fā)展智力。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐課程上，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。比如，一方面，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)開始時(shí)，計(jì)算機(jī)教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，舉辦展覽或者演講比賽，促使學(xué)生積累知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)參與意識(shí)和積極性，與同學(xué)之間互相交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理利用多樣的教學(xué)工具，例如課程多媒體預(yù)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容穿插圖片等，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。同時(shí)在教導(dǎo)學(xué)生使用Excel應(yīng)用函數(shù)教學(xué)過(guò)程中，如何正確使用數(shù)學(xué)和三角函數(shù)，怎樣通過(guò)函數(shù)的應(yīng)用計(jì)算數(shù)據(jù)，都可以使用多媒體教學(xué)演練，攻克計(jì)算機(jī)教學(xué)難點(diǎn)。又或者在Photoshop圖像處理教學(xué)中，與其他專業(yè)合作，制定不同專業(yè)的宣傳海報(bào)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，制作各具特色的作品進(jìn)行展示。讓學(xué)生進(jìn)行探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)效率

情境教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)帶有一定感情色彩，設(shè)有問(wèn)題思考環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)枯燥的計(jì)算機(jī)理論有著厭倦心理，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)接受能力，對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)積極引導(dǎo)，創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)具有思考力的學(xué)習(xí)情境，可以促使學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更加快速地掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)綜合職業(yè)能力。比如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中，教師給學(xué)生設(shè)置疑問(wèn)，網(wǎng)頁(yè)由哪些部分構(gòu)成，讓學(xué)生通過(guò)在課下查找資料、翻閱書籍，提前對(duì)網(wǎng)頁(yè)的制作有所了解，教師在課堂巧設(shè)疑問(wèn)，讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，在具備基礎(chǔ)網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)前提下，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，掌握專業(yè)知識(shí)。但是，教師要想創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的教學(xué)情境，一定要提升自身的專業(yè)技能知識(shí)，把握住理論知識(shí)和專業(yè)技能之間的聯(lián)系，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的學(xué)習(xí)情境尋找一個(gè)全新的起點(diǎn)，另一方面，計(jì)算機(jī)教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)，要注意不能脫離實(shí)際，不能離開學(xué)生的實(shí)際生活，要遵循學(xué)生的主體地位，把教學(xué)工作的創(chuàng)新和教材結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和專業(yè)技能的提升。

三、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)課程是近幾年興起的一種小型課程學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)有著新鮮感，教師善于利用學(xué)生興趣和好奇心，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的開放性，教師和學(xué)生共同利用、共享資源。網(wǎng)絡(luò)課程往往有著時(shí)間短、趣味性強(qiáng)、涵蓋方面廣的特點(diǎn)，不僅可以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力的提高，尤其在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生對(duì)枯燥乏味的理論知識(shí)難以掌握，可以通過(guò)趣味的網(wǎng)絡(luò)課程、回答問(wèn)題通關(guān)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在課程中有著許多的練習(xí)不僅幫助學(xué)生熟記理論知識(shí)，還加強(qiáng)了鞏固作用，對(duì)于趣味游戲的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。此外，在網(wǎng)絡(luò)課程的幫助下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到拓展，可以與名師、學(xué)生共同談?wù)搯?wèn)題，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，對(duì)于不懂的問(wèn)題可以尋求幫助，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地溝通交流，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育方法的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行設(shè)定，然后由系統(tǒng)測(cè)定，讓學(xué)生提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以糾正，最終給老師一份滿意的答卷。這種課程模式給教師和學(xué)生都帶來(lái)了便利，讓不同的學(xué)生都可以接受同等的教育，幫助學(xué)生梳理計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)體系，形成整體的概念，有利于計(jì)算機(jī)整個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。

計(jì)算機(jī)的發(fā)展在產(chǎn)生日新月異的變化，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)教師也要不斷增加自身的知識(shí)，幫助學(xué)生提高成績(jī)，邁入理想大學(xué)。

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