中職計(jì)算機(jī)教學(xué)淺談

[關(guān) 鍵 詞] 中職；計(jì)算機(jī)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）23-0116-01

在飛速發(fā)展的現(xiàn)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)不只走進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)，而是已經(jīng)融入了我們的生活。在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)隨處可見：出行時(shí)我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)票，可以利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)查尋、規(guī)劃行程；在家我們可以足不出戶利用互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物，包括了吃、穿、住、行所需；在單位我們可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查尋所需資源，和上、下級(jí)進(jìn)行文件的上傳下達(dá)?？傊?，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們的學(xué)習(xí)、生活必不可少的輔助。那么對(duì)于中職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)都有很大的幫助，甚至?xí)蔀橐恍┲新殞W(xué)生的就業(yè)本錢。

很多學(xué)生選擇中職計(jì)算機(jī)專業(yè)并不是為了能學(xué)好計(jì)算機(jī)，而是覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就可以上網(wǎng)玩游戲了；還有的學(xué)生是真的想學(xué)好計(jì)算機(jī)，但計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)較差，這就導(dǎo)致了他們想學(xué)好而學(xué)不好。另外，是學(xué)校的計(jì)算機(jī)硬件和軟件更新不及時(shí)，跟不上時(shí)代的發(fā)展。這些因素都給中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了難度。那么怎樣能在現(xiàn)有的條件下，讓中職學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)這門課程呢？下面就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，游戲激勵(lì)

眾所周知，中職很多學(xué)生是沒能考上普通高中，才選擇了中職。自然他們的成績(jī)就不是特別的理想，甚至有些學(xué)生的成績(jī)很低。但文化課的成績(jī)并不能代表全部，這些學(xué)生雖然文化課不是很好，但計(jì)算機(jī)操作往往很好，特別是游戲玩得更好。在教學(xué)中利用他們的這個(gè)特點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，把當(dāng)堂內(nèi)容布置給學(xué)生，教師只是給以簡(jiǎn)單的提示，讓學(xué)生自己去嘗試完成操作，而完成任務(wù)的學(xué)生就可以玩游戲了。這一方法適用于比較簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如在教學(xué)Word和PowerPoint時(shí)我就常利用這一方法來進(jìn)行教學(xué)。Word和PowerPoint相對(duì)來說簡(jiǎn)單，只要教師給予一定的提示，如某些操作可以利用菜單欄的某項(xiàng)菜單進(jìn)行操作，學(xué)生根據(jù)教師的提示完全可以自主完成當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容。而完成了以后就可以玩游戲了，這對(duì)于他們來說是一個(gè)動(dòng)力，他們會(huì)主動(dòng)去完成當(dāng)堂課的任務(wù)，只有完成得快才能有更多的游戲時(shí)間，而游戲也未嘗不是對(duì)計(jì)算機(jī)操作的一種練習(xí)。

二、微課輔助，提高教學(xué)效率

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，很多內(nèi)容不是教師講一遍、演示一遍學(xué)生就能學(xué)會(huì)的。比如Excel就是必不可少的教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作中不可缺少的應(yīng)用軟件。而Excel教學(xué)的難點(diǎn)就是公式和函數(shù)，對(duì)于公式和函數(shù)的教學(xué)并不是老師講一遍、演示一遍學(xué)生就能輕松學(xué)會(huì)。有時(shí)往往需要教師重復(fù)講解、重復(fù)操作，對(duì)于接受知識(shí)較快的學(xué)生可能一兩遍就會(huì)了，而對(duì)于接受知識(shí)較慢的學(xué)生可能需要教師的單獨(dú)輔導(dǎo)。但每個(gè)班都有幾十個(gè)學(xué)生，老師一個(gè)一個(gè)去輔導(dǎo)是不現(xiàn)實(shí)的，這時(shí)微課就會(huì)凸顯出它的功效。在進(jìn)行Excel公式或函數(shù)教學(xué)之前，教師首先要熟悉操作過程，這樣才能更好地給學(xué)生講解和演示。而在教師熟悉操作過程的時(shí)候就可以打開Camtasia Studio軟件進(jìn)行屏幕錄制，再配上教師邊操作邊講解。在課前可以利用電子教室把錄制好的微課分發(fā)到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)，學(xué)生在聽過教師講解、看過教師演示后對(duì)公式或函數(shù)已經(jīng)有了初步的了解。在自己練習(xí)的時(shí)候有不會(huì)的地方就觀看教師下發(fā)的微課視頻，這樣就等同于教師一對(duì)一的輔導(dǎo)，既省了教師的力，又能讓所有學(xué)生都能學(xué)有所獲。近幾年微課的興起可以說為我們的教學(xué)帶來了事半功倍的效果。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)這門學(xué)科有著自身的特點(diǎn)，它不同于其他學(xué)科只要學(xué)會(huì)了課本上的知識(shí)就夠了。計(jì)算機(jī)知識(shí)是在不斷更新的，就比如你熟練操作了Office2003，沒幾年又出了Office2007、2010。你剛熟悉Windows XP系統(tǒng)了，又出現(xiàn)了Windows 7系統(tǒng)。而新版本的界面又和老版本的界面有很大的區(qū)別，這就需要不斷學(xué)習(xí)，而課本的知識(shí)更新遠(yuǎn)不如網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更新得快。在教學(xué)中，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多更新的知識(shí)。如在教學(xué)硬件的時(shí)候，學(xué)校不可能出一批新的硬件就去更新一批，所以現(xiàn)有的教具就跟不上硬件的更新，這時(shí)我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生上網(wǎng)搜索，找出最新的硬件參數(shù)，去了解、去學(xué)習(xí)。雖然硬件的參數(shù)在更新?lián)Q代，但最基本的安裝方法不會(huì)變。我們只要教給學(xué)生最基本的方法就可以了，而具體的硬件配置可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。再比如在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)組建時(shí)，學(xué)校能提供給學(xué)生的只是比較小型的網(wǎng)絡(luò)組建，而真正大型的網(wǎng)絡(luò)組建和一些網(wǎng)絡(luò)實(shí)例，我們也需要利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中還要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育他們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，做文明的網(wǎng)絡(luò)使用者。

總之，中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育不同于中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教育，面對(duì)這些即將走入更高學(xué)府或工作崗位的中職學(xué)生，我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)還要繼續(xù)探索，探索出適合中職學(xué)生，對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)有益的教學(xué)方法，為他們今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。