如何培養(yǎng)中師幼師專業(yè)學(xué)生自然科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣

[摘 要] 隨著學(xué)前教育的普及，幼師的培養(yǎng)和教育越來越受到社會和學(xué)校的重視，如何培養(yǎng)合格的具有較好文理綜合素質(zhì)的幼師，成為當(dāng)前該專業(yè)教育的重要課題。自然科學(xué)課程作為文化課之一，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，作出一定分析并提出對策。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；自然科學(xué)；興趣

[中圖分類號] G652 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）23-0100-01

近年來，國家不斷加強中職教育，增加資金投入，特別是西北地區(qū)學(xué)前幼師教育，推進和普及幼兒學(xué)前三年免費教育，極大地促進了中師學(xué)前幼師專業(yè)的招生和培養(yǎng)，目前到中師學(xué)校就讀該專業(yè)的初中、高中畢業(yè)生增多，甚至個別大齡學(xué)生因為就業(yè)前景等問題放棄大學(xué)教育，中途回到中師接受學(xué)前幼師教育。合格的幼師，具有扎實專業(yè)技能的同時，要具有一定的文化素養(yǎng)，特別是具有一定的科學(xué)素養(yǎng)，這是專業(yè)課程設(shè)置的內(nèi)在要求，也是幼師職業(yè)的要求。然而，就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)薄弱，自我要求較低，求知欲不高，自我控制能力較弱，自然科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣低下，成績不理想，配合度不高，特別是不能按時、按要求完成規(guī)定的課程作業(yè)，教師開展相應(yīng)教學(xué)也較為困難。就如何提高學(xué)前幼師專業(yè)學(xué)生自然科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，筆者結(jié)合自己在自然科學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和思考，談?wù)剛€人的看法。

一、結(jié)合課程設(shè)置，提高學(xué)生對自然科學(xué)課程的認(rèn)識

學(xué)前幼師專業(yè)注重技能培訓(xùn)的同時，通過一些基礎(chǔ)文化課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生應(yīng)具備一定的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。專業(yè)課程設(shè)置要求學(xué)生在校三年必須進行一年自然科學(xué)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生對物質(zhì)世界有基本的正確認(rèn)知，進而樹立正確的自然觀、科學(xué)觀、人生觀，并在日后的職業(yè)生涯中能簡單地運用基本的自然科學(xué)知識開展相關(guān)的幼兒教育，比如在幼兒園增設(shè)科學(xué)活動室，開展幼兒科學(xué)活動課，對幼兒進行啟蒙的科學(xué)教育。這些要求我們自然科學(xué)課程的任課教師應(yīng)在教學(xué)前期對學(xué)生做好思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，專業(yè)課要上好學(xué)好，文化課也要上好學(xué)好，正是“肉食要吃，青菜蘿卜也要吃點”，這樣才能成為一名文理兼?zhèn)?，綜合素質(zhì)較強的、合格的幼師從教人員，借此提高學(xué)生對課程的認(rèn)識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、結(jié)合專業(yè)特點，將自然科學(xué)課程與技能課程緊密結(jié)合起來

目前，大部分條件良好、設(shè)施齊全、教輔人員合格的幼兒園都具有單獨的幼兒科學(xué)活動室，甚至部分資金充足的幼兒園將此科學(xué)活動室細(xì)分為三個甚至多個活動室，包括幼兒物理活動室、幼兒化學(xué)活動室、幼兒生物活動室等，并在幼兒日常教學(xué)中積極開展相關(guān)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)。幼兒教育大綱也嚴(yán)格要求一星期必須開展一節(jié)與自然科學(xué)相關(guān)的課程，這些在培養(yǎng)學(xué)前幼師的職業(yè)教育中，直接要求自然科學(xué)課程任課教師必須在對學(xué)生講解相關(guān)的基本理論知識之外，結(jié)合幼兒教育特點，與專業(yè)課程結(jié)合起來，與幼師日常工作結(jié)合起來，特別是與幼兒活動指導(dǎo)課進行緊密結(jié)合，讓學(xué)生明曉自然科學(xué)課程的必要性、實用性，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

三、結(jié)合說課評課、技能大賽，突顯自然科學(xué)課程的重要性

無論是在校學(xué)習(xí)期間定期開展說課評課、技能大賽，還是日后走進幼兒園任職進行每月常規(guī)的基本功比賽，都要求學(xué)生或幼師進行相關(guān)專業(yè)技能展示和評比，不僅是彈唱、舞蹈、課外活動等內(nèi)容的比試，還包括更多相關(guān)綜合素質(zhì)的比較，其中就含有幼師自然科學(xué)方面的知識比量。據(jù)了解，在說課評課或者技能比賽中，選手僅是選取日常的技能項目參賽，比如彈唱或舞蹈，由于選取此類項目選手較多，只有編排精致、設(shè)計新穎、構(gòu)思奇特，否則很難拿到高分，可是如果學(xué)生能夠結(jié)合自然科學(xué)課程相關(guān)的知識，設(shè)計一堂幼兒科學(xué)活動課參加此類比賽，往往可以獲得奇特的效果，讓諸多評委為之一亮，往往能夠異軍突起，獲得高分，斬獲佳績。任教教師通過對學(xué)生進行各類賽前輔導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)好、掌握好自然科學(xué)方面的知識的必要性和重要性，以更大的認(rèn)知高度和熱情投入該類課程學(xué)習(xí)。

四、結(jié)合授課模式的多樣性，豐富自然科學(xué)課程的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

提高學(xué)生對自然科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情，首先是讓學(xué)生從心底喜愛上這門課程，這就要求任課教師能夠積極主動改變以往的授課模式，調(diào)整授課方式方法，不純粹地以講解為主，而是要將日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象和知識融入教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識無處不在，科學(xué)知識正在影響和改變著我們的生活和未來。這要求我們不再局限于書本，結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)情，自主進行課堂教學(xué)創(chuàng)新，比如將自然科學(xué)課程中的物理部分以專題的形式，分力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、原子物理等對學(xué)生以科普的形式講授，注重科學(xué)概念和思維，簡化甚至忽略理論知識的計算推演過程，加強知識的實際應(yīng)用，特別是日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生對知識有個整體的框架，對日常生活有個基本的正確認(rèn)識和了解。在自然科學(xué)課程授課中，多采用多媒體教學(xué)，展示諸多圖片、音頻、科普小電影等，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，不僅僅是簡單的黑板板書加教師講解模式，采取圖文并茂，從視覺、聽覺、實驗操作中學(xué)習(xí)科學(xué)。

綜上所述，在學(xué)前幼師專業(yè)自然科學(xué)課程教學(xué)中，充分結(jié)合專業(yè)特點、課程設(shè)置，與專業(yè)技能課程緊密聯(lián)系起來，豐富授課形式，更新授課內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生對自然科學(xué)課程學(xué)習(xí)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，切實提高教學(xué)效率。

參考文獻：

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