校園景觀設(shè)計與研究

摘要：校園景觀構(gòu)成了校園文化的一個重要組成部分，良好的環(huán)境為師生提供了物質(zhì)依據(jù)，更為學(xué)生的修身養(yǎng)性提供了環(huán)境依據(jù)。本文從校園景觀的設(shè)計原則闡述了校園中街道、廣場與空地、景觀小品的設(shè)計理念，對如何在設(shè)計出人性化的文化校園景觀做出了研究探討。

關(guān)鍵詞：校園；景觀；空間；文化

一、前言

校園是全體師生工作和學(xué)習(xí)的重要場所，良好的環(huán)境為師生提供了物質(zhì)條件，更為學(xué)生修身養(yǎng)性提供了環(huán)境依據(jù)。校園景觀更是高校實現(xiàn)其物質(zhì)實體和精神文化功能的重要載體，反映出校園的歷史足跡和文化生活。因此，構(gòu)建優(yōu)美舒適的文化校園景觀，已成為廣大專業(yè)人士的追求方向。

二、存在問題：

現(xiàn)在很多城市通過建立大學(xué)城，來帶動城市中心的轉(zhuǎn)移，從而擴大城市建設(shè)的規(guī)模。大學(xué)城中的高校得以在新的場地建立新校區(qū)，將老校園的環(huán)境保留了下來。一些大學(xué)校園急切的為了追求建筑的景觀，而忽視建筑景觀與校園整體景觀及校園文化之間的傳承和延續(xù)。歸納起來現(xiàn)在新校園建設(shè)中存在以下幾點問題：

（1）缺乏區(qū)域特點，缺乏意向感。很多大學(xué)校園環(huán)境自身整體的特點缺失，導(dǎo)致學(xué)生的歸屬感淡漠，僅從景觀局部很難確認它是屬于哪個城市的。

（2）空間尺度巨大，環(huán)境缺少活力。由于很多老校在原址上很難再拓展，只有在郊外另辟新校區(qū)，校園與周邊環(huán)境長時間形不成人氣，和所謂“文化氛圍”。尤其是一些扎根于本地，有悠久歷史的“老校”對于其文化氛圍與內(nèi)涵在短時間內(nèi)難以體現(xiàn)，需要通過設(shè)計來改變和加強。

（3）環(huán)境小品的造型普通化。小品在體量以及作用上與人最親近，它以點狀出現(xiàn)，可以作為整體環(huán)境的一種點綴，一種彌補，其造型與功能也不可小視。當前由于受到建設(shè)施工進程以及對實際行為關(guān)注度等原因的的影響，校園的環(huán)境設(shè)施普遍不夠完善，環(huán)境小品就更加缺乏關(guān)注。

三、校園主要景觀設(shè)計：

（一）設(shè)計原則：

“評價一個校園好壞與否的重要標準是看規(guī)劃設(shè)計方案能否最大限度的激發(fā)人們與其它學(xué)生、教師、游客、藝術(shù)作品之間的即興交流。校園功能不僅僅是為大學(xué)正規(guī)教學(xué)活動提供物質(zhì)環(huán)境，每個人大多數(shù)受教育機會都發(fā)生在戶外，并與他選修的課程關(guān)系不大，只有當校園環(huán)境具備能夠激發(fā)好奇心、促進隨意交流談話的特質(zhì)時，它所營造出的校園文化氛圍才是具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵?！薄固?，1967

（二）具體規(guī)劃：

1、校園道路系統(tǒng)

校園道路的功能主要是解決校園內(nèi)部各區(qū)域以及各建筑之間的交通聯(lián)系，校園與城市周邊環(huán)境的聯(lián)通，同時也是校園的消防通道，并且是校園環(huán)境景觀形態(tài)的重要構(gòu)成要素。校園交通由行人、機動車道和非機動車道三部分組成（非機動車流線和機動車流線可共同考慮）。其特點是人流量大，并且有陣法式的規(guī)律。交通對校園環(huán)境空間的利用方式尤為重要，它常常直接影響著步行者的行為。步行者、騎自行車的人和汽車司機之間的沖突是許多校園都存在的問題，主要是由缺少明確的自行車道。因此，自行車難免會隨意停放，甚至不得不占用步行道。另外，校園中沒有足夠和安全的自行車停放點，這些設(shè)施無疑是十分必要的，因為自行車是學(xué)生們最省時也是最經(jīng)濟的交通工具。

其次大多數(shù)校園的交通基礎(chǔ)設(shè)施對汽車的支持都是以削弱其他交通方式為代價的，考慮到私人汽車的使用對社會、環(huán)境和學(xué)生心理等許多負面影響，應(yīng)該考慮更多人的需求。

建議：

（1）通過交通需求管理減少機動車的使用

（2）鼓勵騎自行車、步行或者其他可持續(xù)交通方式。為自行車提供充足的服務(wù)設(shè)施。

（3）創(chuàng)造一個步行為主的交通環(huán)境（例如提供充足、連貫而環(huán)境景觀優(yōu)美舒適的步行道，在步行空間與其它交通之間建立足夠的緩沖帶）

2、廣場與空地：

校園廣場最初是為了滿足校園師生交流與休息的要求出現(xiàn)的，它是校園空間的重要組成部分，影響著人們對校園的感覺與印象。作為校園重要的公共空間，它反映了校園特有的空間形態(tài)特色及組織結(jié)構(gòu)特點。校園廣場的構(gòu)成反映了特定校園空間的幾何學(xué)關(guān)系和空間秩序的組織。通過圍合與溝通，整合與分離，二維平面與三維立體，比例與尺度空間組織手法，使其景觀形態(tài)與所在環(huán)境相呼應(yīng)。校園廣場除了參與組織校園空間外，還是校園景觀的社會與文化表征。城市文化是歷史的沉淀，并通過對物質(zhì)載體使其得以顯現(xiàn)。校園廣場作為城市空間構(gòu)成的節(jié)點，對城市空間的支配作用使其為社會文化表現(xiàn)的首選場所。它的形態(tài)是特定時期社會作用的結(jié)果，代表著一個時期城市文化的基本價值取向，反映特定的地域人文特征。經(jīng)過時間的篩選，凝固于校園之中的精神內(nèi)涵，成為一所大學(xué)甚至一座城市的社會文化象征。

3、景觀小品：

景觀小品內(nèi)容很多：從亭榭、水塔到雕塑、燈具乃至臺階等，又如花架、園椅、圓凳、景墻、景窗等。他們功能簡明、體量小巧、造型新穎。既與廣大師生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，又對美化環(huán)境、提高校園景觀品質(zhì)有重要的意義。他們一方面作為被欣賞的對象，另一方面又是人們欣賞景觀的所在。

設(shè)計校園景觀小品時，要考慮其自身的造型的藝術(shù)性，同時還要尊重校園的歷史文脈，反映出每個校園獨特的文化內(nèi)涵。除此之外，還應(yīng)處理好它們與周圍環(huán)境的關(guān)系，與建筑的關(guān)系以及與植物的配置關(guān)系。

四、總結(jié)

在校園景觀設(shè)計過程中，要充分考慮到設(shè)計的基本原則，具體設(shè)計校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，并且要具有嚴格理性和有意義的設(shè)計。要從實際角度出發(fā)，突出校園悠久的歷史文化和濃厚的校園文化氛圍，創(chuàng)造出優(yōu)美、和諧的校園景觀，使之可以承載提升全校師生良好品德熏陶的功能；同時正真的創(chuàng)造一個戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會等適應(yīng)學(xué)生要求的活動場所。

參考文獻：

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