大學(xué)管理思想現(xiàn)代化透析

摘要：改革開放以來，國家非常重視高等院校教育工作體制的改革。力求實(shí)現(xiàn)教育理念、教學(xué)模式以及管理體制的全面深化改革。此外還在教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和教學(xué)水平提高上投入較大成本。盡管國家已經(jīng)認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)大學(xué)管理思想現(xiàn)代化的重要性，但還是無法徹底避免管理體制的缺失和弊端所帶來的負(fù)面影響。下文我們就針對大學(xué)管理體制中存在的弊端進(jìn)行具體分析，并提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)管理思想現(xiàn)代化的對應(yīng)措施。

一、大學(xué)管理體制中存在的弊端

（1）管理模式與管理方式不匹配。制約現(xiàn)代化思想在大學(xué)管理體制滲透的因素很多，其中管理模式與管理方式不匹配造成了主要影響。絕大多數(shù)高校建校年限較短，并沒有形成系統(tǒng)的管理體制，管理體制存在嚴(yán)重的缺失，管理觀念較為落后，管理水平較為低下。最近幾年我國高校的招生范圍不斷擴(kuò)大，龐大的新生基數(shù)對大學(xué)師資力量建設(shè)提出了新要求。為了保證各項(xiàng)課程順利開展，大學(xué)降低了對教師綜合素質(zhì)的要求，一些能力明顯不夠的年輕教師開始邁入課堂，甚至成為了主要的師資力量，但這顯然是及其不負(fù)責(zé)任的行為，沒有考慮他們能否真正為大學(xué)生提供有價(jià)值的思想教育。由于大學(xué)對高素質(zhì)師資力量引入不夠重視，導(dǎo)致大學(xué)教師所掌握的理論知識和實(shí)際講授能力層次不齊，嚴(yán)重降低了教學(xué)效率。絕大多數(shù)大學(xué)將管理體制建設(shè)當(dāng)做簡單的制度設(shè)立與行為約束，卻忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育。管理者的管理觀念不符合現(xiàn)代社會(huì)對大學(xué)生的要求，所以這種管理模式影響下的學(xué)生也是無法滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)能力低下，就業(yè)率較低。盡管有些高校針對現(xiàn)代化發(fā)展更新了管理模式，但是具體的管理方法卻并未實(shí)現(xiàn)全面改革，所以對于管理體制的完善來說還是無濟(jì)于事。

（2）陳舊的管理模式無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的要求。大學(xué)管理體制的建設(shè)是一項(xiàng)長期性的工作，并不是一蹴而就的，這是一個(gè)探索和修正不斷交替進(jìn)行的過程。也就是說監(jiān)督體制的建設(shè)和管理體制評價(jià)系統(tǒng)的確立，應(yīng)該與管理體制的建設(shè)工作同步進(jìn)行。然而，絕大多數(shù)大學(xué)并沒有形成系統(tǒng)的監(jiān)督機(jī)制和評價(jià)系統(tǒng)，所以說后期反饋信息無法及時(shí)提供，管理體制中存在的不足不能得到及時(shí)修正。首先，教學(xué)效果衡量標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，學(xué)校過于重視理論知識的教學(xué)，而忽視了實(shí)踐操作能力的鍛煉，也就是說對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升工作做的不夠到位。其次，教學(xué)評測體系存在諸多漏洞，只能依照現(xiàn)有評價(jià)制度對學(xué)生和教師進(jìn)行簡單評測，無法進(jìn)行全面的分析個(gè)意見反饋，也就無法提供實(shí)質(zhì)性的建議。另外，大學(xué)管理者忽視了對自我工作的評價(jià)，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和交流，致使工作中存在的許多不足長期影響著管理體制的改革。顯然，陳舊的管理模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對高素質(zhì)人才的定義。

二、實(shí)現(xiàn)大學(xué)管理思想現(xiàn)代化的對應(yīng)措施

（1）對大學(xué)管理體制進(jìn)行全面改革。為了完善大學(xué)管理體制，我們首先應(yīng)該充分融合現(xiàn)代化思想，了解現(xiàn)代化社會(huì)的要求，將大學(xué)管理工作置身于社會(huì)這個(gè)大體系中去考慮，而不是看做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。大學(xué)管理工作涉及方方面面的內(nèi)容，相當(dāng)復(fù)雜繁瑣，只有進(jìn)行明確的職能分配和工作分工，才能保證各項(xiàng)工作的順利開展。對大學(xué)管理體制進(jìn)行全面改革就是為了明確劃分職責(zé)范圍，系統(tǒng)的管理各項(xiàng)內(nèi)容，所以說將總體的各個(gè)環(huán)節(jié)處理好，自然就能保證總體管理工作的有序進(jìn)行。雖說各項(xiàng)工作是分開進(jìn)行的，但是相互之間的聯(lián)系必須密切保持，不能出現(xiàn)嚴(yán)重的斷層，否則會(huì)影響管理工作的整體效果。

大學(xué)培養(yǎng)的符合社會(huì)要求的高素質(zhì)人才，所以實(shí)現(xiàn)大學(xué)管理體制與現(xiàn)代化思想融合是一個(gè)必經(jīng)之路。在參考現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展趨勢的前提下，將現(xiàn)代化思想滲透到大學(xué)管理體制中，可以在無形中幫助大學(xué)生了解時(shí)代發(fā)展需求。在現(xiàn)代化管理體制影響下成長的大學(xué)生，想必各方面會(huì)更加符合時(shí)代發(fā)展要求，可以有效提高教學(xué)效率和學(xué)生就業(yè)率。

（2）推動(dòng)管理體制的創(chuàng)新發(fā)展。日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)現(xiàn)狀的變更和時(shí)代背景的變化都會(huì)直接影響到學(xué)生的前途。這也就突顯出了學(xué)校管理體制改革的重要性，在教育理念、教學(xué)模式以及管理體制等方面應(yīng)該展開全面改革。改革方案不僅要充分現(xiàn)代化思想，還要注重創(chuàng)新理念。改革機(jī)遇隨處可見，我們只有抓住這些機(jī)會(huì)進(jìn)行全面改革，才能符合社會(huì)發(fā)展要求，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)人才?，F(xiàn)代化管理思想為大學(xué)管理體制提供了理論指導(dǎo)，如今大學(xué)管理核心對象已經(jīng)由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，監(jiān)督體制和評價(jià)系統(tǒng)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)這一變化做出調(diào)整。另外，大學(xué)管理體制的現(xiàn)代化思想融合還體現(xiàn)在創(chuàng)新科技的引入，包括信息化技術(shù)在內(nèi)的各項(xiàng)現(xiàn)代管理體制不斷被引用。

綜上所述，將現(xiàn)代化思想融入大學(xué)管理體制中是時(shí)代發(fā)展的要求。據(jù)分析，大學(xué)管理體制中存在管理模式與管理方式不匹配，以及陳舊的管理模式無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的要求等弊端。為了更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)管理思想的現(xiàn)代化改革工作，我們提出了全面改革和創(chuàng)新發(fā)展。相信現(xiàn)代化思想的加入可以有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)管理體制的完善。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：中國民航飛行學(xué)校）