初中生德育教育現(xiàn)狀淺析及發(fā)展對(duì)策

摘要：就孩子一生的成長(zhǎng)階段分析可知，初中階段是孩子性格養(yǎng)成和綜合能力提高的重要階段，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而目前隨著我國(guó)文化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于初中生德育教育的關(guān)注度日益提高，德育教育是目前全民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，德育教育在一定程度上對(duì)于孩子性格養(yǎng)成和身心素質(zhì)的提高都起到重要的作用。

關(guān)鍵詞： 初中生 德育教育 發(fā)展對(duì)策

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育不能單獨(dú)靠一方的努力，需要學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)的共同努力，為學(xué)生打造一個(gè)健康積極的教育環(huán)境。目前隨著我國(guó)教學(xué)水平的不斷完善以及全民綜合素質(zhì)的提高，未來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，也不單單看個(gè)人的業(yè)務(wù)技能還要綜合考慮其個(gè)人素質(zhì)，因此當(dāng)前開(kāi)展對(duì)于初中生的德育教育至關(guān)重要?，F(xiàn)階段，很多孩子都是獨(dú)生子女，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，在家人的保護(hù)下成長(zhǎng)，缺少獨(dú)立的能力，這在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中是非常不利的。只有充分把握好當(dāng)前初中生的德育教育，有效的改變學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。本文針對(duì)目前初中生德育教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)于新時(shí)期德育教育的推廣和發(fā)展提出了科學(xué)的發(fā)展對(duì)策，旨在進(jìn)一步提高當(dāng)前初中生德育教育水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、初中生德育教育存在的問(wèn)題

德育教育是一門(mén)尊重人的學(xué)科，主張以人為本。現(xiàn)在，大部分的義務(wù)教育階段初中學(xué)校在德育教育過(guò)程中將各種道德規(guī)范和思想強(qiáng)行的灌輸給學(xué)生，這種填鴨式的教學(xué)方法會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)巨大的學(xué)習(xí)壓力。現(xiàn)階段初中生德育教育問(wèn)題集中表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（1）缺少科學(xué)的教育理念

對(duì)于初中的教學(xué)課堂上，很多學(xué)校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，在一定程度上學(xué)校將德育教育于思想品德教育混為一談，在此基礎(chǔ)上對(duì)于德育教育工作的開(kāi)展就缺乏科學(xué)的教育理念，這在德育教育過(guò)程中對(duì)于開(kāi)展德育教育工作就無(wú)法提供科學(xué)的指導(dǎo)，缺少科學(xué)的教育理念，對(duì)于初中生素質(zhì)的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響。

（2）教師沒(méi)有起到科學(xué)的引導(dǎo)作用

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師具有一定的楷模作用，但是現(xiàn)階段，對(duì)于德育教育很多老師都沒(méi)有認(rèn)識(shí)其重要性，沒(méi)有以身作則。一方面，教師的德育教育水平低，自身的綜合素質(zhì)也不高；另一方面，在實(shí)際的德育教育過(guò)程中，教師對(duì)于德育教育內(nèi)涵沒(méi)有充分的理解，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)的教學(xué)，學(xué)生很大一部分也不能有效的明確德育教育的內(nèi)涵。這對(duì)德育教育工作的開(kāi)展也是很不利的。

（3）學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)沒(méi)有做好協(xié)調(diào)工作

對(duì)于初中生的德育教育不是學(xué)校一方的責(zé)任，家長(zhǎng)和社會(huì)也要積極響應(yīng)德育教育號(hào)召，學(xué)校做好教育的配合，但是就目前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，很多家長(zhǎng)和社會(huì)都認(rèn)為德育教育只是學(xué)校一方的責(zé)任，只要學(xué)校教育好和自身就沒(méi)有關(guān)系了，這種想法的存在，嚴(yán)重影響了三方在德育教育工作上的協(xié)調(diào)，大大降低了德育教育工作的質(zhì)量。

二、做好初中生德育教育要從三方面入手

要徹底的改變德育教育課程的現(xiàn)狀，首先應(yīng)從教學(xué)手段入手，改變以往的教學(xué)主體，在教學(xué)中充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，利用多元化的方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)行多元化的德育教育。使學(xué)生掌握道德知識(shí)，使德育教育真正的落到實(shí)處?，F(xiàn)就如何做好初中生德育教育從三個(gè)方面進(jìn)行分析：

（1）提高德育教育認(rèn)知和教育理念

對(duì)于初中德育教育水平的提高，首先要提高對(duì)德育教育工作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的教育理念，一方面，可以積極汲取國(guó)際上先進(jìn)的德育教育思想，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)；另一方面，學(xué)校也可以根據(jù)目前初中學(xué)生身心活動(dòng)的變化和德育理念的發(fā)展及時(shí)調(diào)整目前的德育教學(xué)方針，樹(shù)立科學(xué)的教育理念。

（2）教師要以身作則，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用

在對(duì)初中學(xué)生的德育教育過(guò)程中，教師德育的體現(xiàn)者，也是學(xué)生的引導(dǎo)者，因此，教師要積極以身作則，彰顯新時(shí)期德育教育的成果。與此同時(shí)，對(duì)于目前的德育教育工作教師也要積極對(duì)其引導(dǎo)，只有這樣才能充分發(fā)揮教師在德育教育過(guò)程中的價(jià)值。

（3）促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)的有效協(xié)調(diào)

對(duì)于初中學(xué)生的德育教育，是一個(gè)復(fù)雜的教育工程，需要學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的共同努力，一方面，學(xué)校要做好教育的基礎(chǔ)工作，為學(xué)生的德育教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，另一方面，家長(zhǎng)也要積極發(fā)揮榜樣作用，積極建立文明健康的生活環(huán)境，與此同時(shí)社會(huì)各界也要積極營(yíng)造道德素質(zhì)高、文明素質(zhì)好的社會(huì)氛圍。只有學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)的有效協(xié)同，才能建立全方位的德育教育體系，為學(xué)生的發(fā)展提供保證。

綜上所述，隨著目前對(duì)學(xué)生和人才綜合素質(zhì)以及個(gè)人文化素質(zhì)要求的不斷提升，德育教育成為教育體系的重要內(nèi)容。目前對(duì)于初中學(xué)生開(kāi)展的德育教育，在一定程度創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教育體系，完善了教育內(nèi)容，對(duì)于初中生的德育教育的發(fā)展還要從以上幾個(gè)方面進(jìn)行針對(duì)性的發(fā)展，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)德智體美的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝鴻才.初中德育要從小事抓起[J].廣東教育.2002（03）.

[2]中學(xué)生德育教育探討[J]. 趙炎珂. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2010（21）

[3]中學(xué)生德育教育的思考[J]. 劉玉蓮. 科技信息. 2008（35）

[4]對(duì)中學(xué)生德育教育先行的思考[J]. 張瑩霞. 教書(shū)育人. 2005（03）

[5]關(guān)于中學(xué)生德育教育的思考[J]. 于曉軒，門(mén)麗婧. 法制博覽. 2016（19）

[6]邵敏.給初中德育換“食譜”，學(xué)校黨建與思想教育[J].學(xué)校黨建與思想教育.2006（08）.關(guān)于新時(shí)期中學(xué)生德育教育的探討[J]. 韋桂才. 廣東科技. 2013（24）

作者簡(jiǎn)介：黃振鋒（1978.10.08一一）：男，39歲，籍貫：廣東云浮，廣東省云浮市云安區(qū)鎮(zhèn)安鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)教師。