如何轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生

摘要﹕本文從四個方面⑴關(guān)心，耐心啟發(fā)，喚起學(xué)困生的自信心，⑵培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；⑶說清學(xué)科特點(diǎn)，⑷針對性的激勵性評價，來闡述農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略，全面提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)困生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞﹕學(xué)困生，關(guān)心，學(xué)習(xí)興趣。激勵性評價

一、熱情關(guān)心，耐心啟發(fā)，喚起學(xué)困生的自信心

造成學(xué)困生的原因有很多種，大多數(shù)來自家庭的、社會的、學(xué)習(xí)的、自身的。其中重要的是自身的原因。有人部分學(xué)困生都是因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，放在學(xué)習(xí)上的時間或精力不夠而造成學(xué)習(xí)成績不理想，失去學(xué)習(xí)信心，成績較差，形成惡性循環(huán)?？梢姡岣邔W(xué)困生的自信心很重要。

（1）創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。要想讓學(xué)生親其師信其道，我們必須轉(zhuǎn)變那種高高在上的唯我獨(dú)尊的思想。放下架子，做學(xué)生的朋友，使他們對老師產(chǎn)生一種親近感和信任感。每接觸一個新班，我差不多都用一個月的時間和學(xué)生們零距離的接觸。通過和他們一起打球或做游戲，融入到他們中間去，讓他們了解我的同時我也真實(shí)的去了解我的每一個學(xué)生，旨在創(chuàng)建一種

民主、平等的師生關(guān)系。

（2）用耐心和愛心去灌溉他們。學(xué)困生的缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)還要多，這就意味著犯錯的次數(shù)會多一些，對于學(xué)生不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，教師也要耐住性子，不能用打罵的方法來“鎮(zhèn)”學(xué)生，因?yàn)檎鞣W(xué)生的不是教師的大嗓門而是豐富的知識水平、文化修養(yǎng)和高尚的人格的魅力。面對他們因缺乏經(jīng)驗(yàn)或無意造成的過錯，我們因采用寬容、諒解的態(tài)度，事后再幫他們分析尋找解決問題的辦法，讓他們感受到慈母般的溫暖，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力，達(dá)到事半功倍的效果。

（3）創(chuàng)建積極適宜的環(huán)境。要讓其他人容納他們，幫助他們。給他們交流平臺，讓他們發(fā)揮聰明才智，為班集體建設(shè)出力，體現(xiàn)他們在班集體中的價值。學(xué)困生的起點(diǎn)低，教師在課堂上應(yīng)該多給學(xué)困生提供一些跳一跳就能摘到的果實(shí)，讓他們也嘗到果實(shí)的甜蜜，從而信心倍增。

二、培養(yǎng)貧困生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，這是眾所周知的道理。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

（1）分析原因，制定計(jì)劃。學(xué)困生之所以學(xué)困，肯定是會存在某些原因，作為教師要主動幫助學(xué)生分析查找學(xué)困的原因。制定出符合該生實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因大概有自身身體素質(zhì)，智力發(fā)展遲緩、家庭教育、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭關(guān)系、社會環(huán)境、受教育的基礎(chǔ)、學(xué)生自身心理素質(zhì)等，這都是制約學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的主要因素。教師要分清情況，區(qū)別對待，因材施教，有針對性的予以培養(yǎng)。

（2）降低門檻，引入殿堂。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難。難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，他們接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，要降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生完成他們自己很容易完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們很輕松掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識，這樣，就容易把學(xué)困生輕松的引入學(xué)習(xí)的殿堂。比如，有的老師把班上的學(xué)生分成了尖子生，中間層，學(xué)困生三類，每次布置的作業(yè)分為三級，讓尖子生致難題，中間層做較難的題，學(xué)困生做淺顯的題，學(xué)困生在完成淺顯的作業(yè)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，因此，學(xué)習(xí)成績也一路攀升，最終成為全班的佼佼者，由于該老師對學(xué)困生降低了學(xué)習(xí)的門檻，把他引入了學(xué)習(xí)的殿堂，這不僅培養(yǎng)了他的學(xué)習(xí)的興趣，更主要的是改變了他人生的命運(yùn)。

（3）主動幫助，促使前進(jìn)。學(xué)困生由于成績較差，他們往往會產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，他們當(dāng)然不會主動去請教，作為教師要主動的關(guān)心他們，主動的幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動的幫助他們。要把幫助學(xué)困生當(dāng)成是自己的主要任務(wù)，要讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)認(rèn)識到幫助他人的學(xué)習(xí)有利于自己學(xué)習(xí)知識的鞏固的道理，他們才會主動去幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)。學(xué)困生他們完成作業(yè)十分困難，但又不能不完成老師布置的作業(yè)任務(wù)于是他們會采用照抄的方法來應(yīng)付作業(yè)。來換取教師批改時的一個勾兒。對待學(xué)困生照抄作業(yè)的現(xiàn)象。某教師有自己的辦法，他引導(dǎo)學(xué)困生們說﹕“照抄是一件好事而不是壞事。因?yàn)槟阏粘哪康氖菫榱烁玫耐瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)任務(wù)。一個能想方設(shè)法的完成老師布置的任務(wù)的學(xué)生，當(dāng)然是一個好學(xué)生。不過，你照抄的不應(yīng)該是他人的解題步驟和結(jié)果，而是要照抄別人的解題的方法和思路，你在完成作業(yè)時，要照抄一遍，再自己做一遍，這樣，你每次的作業(yè)就等于做了兩遍，就加深了印象，學(xué)習(xí)不就進(jìn)步了嗎？”他對學(xué)習(xí)好的同學(xué)說﹕“你們不能總讓他抄你的作業(yè)，而應(yīng)該主動的幫助他們，講清解題的思路和方法，盡力幫助他們自己完成作業(yè)。”這樣，讓學(xué)困生在“照抄”的過程中，在老師們和同學(xué)們的幫助中學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)。

三、講清楚數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

由于數(shù)學(xué)是在總結(jié) 人天數(shù)直接經(jīng)驗(yàn)后抽象，概括出來的一門系統(tǒng)學(xué)科，編成教材后，學(xué)生接觸到的是經(jīng)概括、提煉的間接經(jīng)驗(yàn)知識，學(xué)好它需要很強(qiáng)的抽象思維能力，而小學(xué)生形象思維能力占主導(dǎo)地位，抽象思維能力正逐漸發(fā)展，而且現(xiàn)在數(shù)學(xué)教材中的部分內(nèi)容和日新月異的學(xué)生實(shí)際生活存在一定距離，有的缺少學(xué)生鮮活的生活素材，學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)，往往感到枯燥，乏味，難以激起學(xué)習(xí)興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注意從學(xué)生日常生活中提取素材，把生活中的現(xiàn)象日常生活中遇到的問題擺在學(xué)生面前。讓學(xué)生觀察生活，搜集信息，教給學(xué)生知識問題的方法，建立起數(shù)學(xué)課本知識與學(xué)生生活的有機(jī)聯(lián)系，盡可能的創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、對不同的學(xué)生采取針對性的激勵性評價

評價是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，客觀。正確的評價會使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生由于基礎(chǔ)知識差、思維能力弱，因而接受新知識的速度比較慢。他們通過自己的努力，會在某一個時間或某是一個學(xué)科中取得成績。盡管他們的成績也許是微不足道，但是，我們還是要及時發(fā)現(xiàn)。并充分的肯定他們的成績，讓他們在老師的表揚(yáng)聲中。在同學(xué)們的喝彩聲中，分享到取得成績的喜悅。

實(shí)踐證明，只要教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地辛勤工作，就一定能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，所謂的數(shù)學(xué)學(xué)困生將和其他同學(xué)一樣成為最可愛的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣西南寧市上林縣澄泰鄉(xiāng)漫橋小學(xué)）