小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)實(shí)踐

【摘要】 對(duì)于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是有趣的也是抽象的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)起來是存在一定困難的。新課改提倡將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，并將此作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方式之一。生活化教學(xué)實(shí)際是將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，從學(xué)生熟悉的生活情境或者感興趣的事物出發(fā)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。生活化教學(xué)不僅有利于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知、情感和態(tài)度，同時(shí)有助于提高學(xué)生面對(duì)社會(huì)需要和提升理解數(shù)學(xué)的能力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)既來源于生活，最終還要運(yùn)用到生活中去，只有這樣才能讓數(shù)學(xué)真正的服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活。實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)是非常有必要的，教師既要了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，又要不斷提升自己以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力，并不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。這實(shí)際就要求我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，將生活化的東西帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。

1.以生活情境促學(xué)習(xí)興趣

在我們的生活中，處處都蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，我們要結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，將課堂教學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷中，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷中來學(xué)習(xí)知識(shí)。教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)、去探尋，這樣就可有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的生活體驗(yàn)中獲得真知，以此來深入的理解與掌握知識(shí)。數(shù)學(xué)課堂會(huì)用到很多教學(xué)用具，教師就可以用生活中的現(xiàn)實(shí)用具講授知識(shí)。例如：在講授鐘表時(shí)間的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作紙質(zhì)的教具表盤。在制作的過程中，學(xué)生們就會(huì)對(duì)時(shí)間有了初步的概念。當(dāng)教師講解時(shí)間單位、換算等問題時(shí)，學(xué)生就能很好的掌握相關(guān)的知識(shí)，不會(huì)感到茫然。在學(xué)習(xí)識(shí)圖的時(shí)候，就可以先讓學(xué)生找出生活中存在的圖形，在進(jìn)行講解，這樣便于加深學(xué)生的印象。這種在生活中學(xué)習(xí)的方式，既可以讓學(xué)生深入的理解與掌握所學(xué)的知識(shí)，又可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，相輔相成，共同發(fā)展。

生活化的教學(xué)實(shí)踐就要求教師在日常的教學(xué)工作中，要認(rèn)真?zhèn)湔n，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活情景緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在自身體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)的奧秘，進(jìn)而鞏固所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)源自于現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)也能夠較好地影響與作用于現(xiàn)實(shí)生活。因此在教學(xué)實(shí)踐中，教師要精心創(chuàng)設(shè)能夠較好的體現(xiàn)出生活實(shí)效性的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

2.用生活化方法開展教學(xué)

數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)都是抽象的、復(fù)雜的，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的理解能力偏低，不太能夠理解。教師如果沿用以前的傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，那學(xué)生只會(huì)形成機(jī)械性記憶。這種學(xué)習(xí)方式必然會(huì)限制學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生無法自主思考與學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。

在新課程改革的背景下，教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入簡(jiǎn)單的生活知識(shí)，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的生活問題。這就能讓學(xué)生懂得用生活化理念，將抽象的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣、直觀形象的生活素材。教師以此為契機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)去分析與解決問題，最終逐漸掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

在日常生活中，小學(xué)生可以隨處發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)元素。因此教師可以借助生活來引導(dǎo)學(xué)生。例如，在教授“三角形”的知識(shí)時(shí)，可以先讓學(xué)生說說生活中的三角形都有哪些，為什么要用三角形，由此來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?；蛘邔W(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們自己動(dòng)手制作三角形的紙質(zhì)包裝盒。教師要指導(dǎo)他們將自己所學(xué)的三角形相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到包裝盒的制作上。在動(dòng)手操作的過程中，既會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情，又會(huì)提高學(xué)生們的求知欲，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活之間所具有的緊密聯(lián)系。這種生活化的教學(xué)方式能促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自信心，還能鍛煉實(shí)踐操作能力。

3.以數(shù)學(xué)知識(shí)為依托解生活化問題

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，不單單是讓學(xué)生識(shí)數(shù)、做題，更主要的還是能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到以后的生活當(dāng)中。這就要求教師在日常的教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，用生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題。這樣既能夠有助于學(xué)生更好的理解與掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心。例如，在講有關(guān)“利息”的知識(shí)時(shí)，就由學(xué)生日常的零花錢引入，讓他們通過累計(jì)，學(xué)會(huì)計(jì)算利息。并以此為契機(jī)，讓學(xué)生自己當(dāng)零用錢管理員，“學(xué)做一次小儲(chǔ)戶”。先讓學(xué)生查閱當(dāng)前銀行的存款利率，并對(duì)比不同年限的存款利率，從而計(jì)算出如何選擇才能確保收益最大化。這樣的作業(yè)不僅使學(xué)生掌握了利率的相關(guān)知識(shí)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可將學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到以后的日常生活當(dāng)中。

在教學(xué)過程中，不僅傳授理論知識(shí)，還將理論與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)，同時(shí)還可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，從而獲得更多的知識(shí)。

結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前新課程改革的背景下，開展生活化教學(xué)必將成為課堂教學(xué)的常態(tài)。因此，教師在教學(xué)過程中，要不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，用生活化教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)知識(shí)水平與綜合素質(zhì)，為今后生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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