基于新課改的初中語文教學研究

【摘要】 隨著新課改的不斷推進，初中語文教學取得了很大的發(fā)展，初中語文教師要認識到新課改的重要價值和意義，面對新的變革和挑戰(zhàn)，不斷進行新課改實踐教學，積極創(chuàng)新，大膽超越，積極踐行新課改精神，以適應教育發(fā)展的需要，促進語文教學獲得更大的發(fā)展，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

【關鍵詞】 新課改 初中語文 教學 研究

本文通過研究，指出新課改教學實施的具體策略，對于促進初中語文教學的發(fā)展，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，促進學生的全面健康發(fā)展具有積極的意義。

1教師努力，與學生建立良好的師生關系

在初中語文教學中，要實施新課改有效教學，首先需要建立起良好的師生關系。如果師生關系緊張，師生之間產(chǎn)生隔閡，教師的教學活動就難以有效開展下去。師生之間有隔閡，教師無法深入了解學生的內(nèi)心所思所想，不了解學生的學習狀況，就很難對學生進行有針對性的引導，很難激發(fā)學生的學習主體作用，很難有效解決學生在學習過程中存在的問題，這樣，新課改有效教學就難以實現(xiàn)。因此，作為教師，要認識到與學生建立良好師生關系的重要性，要積極與學生建立良好的師生關系。與學生建立良好的關系，作為教師要積極地與學生交流，了解學生，了解學生的思想狀況和學習狀況。教師要積極友好地對待學生，改變傳統(tǒng)教學中教師的主導地位，能夠平等地對待學生，尊重學生，與學生建立朋友式的師生關系。當學生在生活中、學習中遇到困難時，教師要積極地幫助他們，當學生感到學習無果，失落時，教師要積極地鼓勵他們，教師要對學生進行有效的引導，教師要使學生感受到自己是學生可以親近的人，可以信賴的人，只有這樣，才能真正與學生建立起良好的師生關系，只有這種關系得到建立，師生之間才能密切配合，共同促進，才能促進教學相長，促進學生獲得全面發(fā)展。

2通過課堂導學，提高學生的自主學習能力

新課改教學的重要精神是通過教師的有效引導，突出學生的學習主體地位。因此，在教學中，教師就要以此為中心，展開教學活動，教師要努力研究如何對學生進行有效引導，如何培養(yǎng)學生的自主學習能力，要研究如何進行課堂教學才能突出學生的學習主體地位。教師要認識到傳統(tǒng)的一言堂的教學模式必須改革，而機械的提問教學從嚴格意義上講，也不利于學生自主學習能力的發(fā)展。教師要認識到，新課改教學，靈活導學對學生學習的重要性，要通過課堂導學，使學生真正經(jīng)歷學習探究過程，使學生能夠主動地思考，主動與他人合作，共同探究，解決問題，這樣學生學到的知識才是活的知識，這些知識才能真正地內(nèi)化為能力，在過程探究中，學生才能得到真正的發(fā)展。因此，新課改教學需要實施靈活的導學教學方法。

比如，在教學《石壕吏》一課內(nèi)容時，教師要引導學生自主學習，結(jié)合課下注釋，并收集一些資料，展開想象嘗試性地詮釋全詩，對學生理解錯誤的地方，教師給與適當?shù)狞c撥，在學生對全文理解透徹之后，教師可以引導學生改寫原文，并把這篇文章編成小故事，或者編成短劇，鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)造，這樣，通過教師的導學，學生不僅可以有效地了解原詩文，對重要詞語句子進行解讀，了解文章的內(nèi)容和思想，也能在理解的基礎上進行創(chuàng)作，這對學習語文積極性的提升， 對學生解讀領悟能力的發(fā)展，對學生的創(chuàng)新發(fā)展和語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展具有積極的意義。

3通過教學創(chuàng)新，實現(xiàn)課內(nèi)教學和課外教學有機結(jié)合

語文與生活聯(lián)系緊密，生活即語文，語文即生活，因此，在教學中，教師不僅要重視課內(nèi)教學，同時也要重視課外教學， 要引導學生在更廣闊的社會背景下學習語文，感悟語文，不斷發(fā)展學生的語文能力，提高學生的語文素養(yǎng)。在教學中，教師要能夠結(jié)合課內(nèi)知識，不斷拓展教學空間，能夠?qū)⒄n外知識向課內(nèi)延伸，把課內(nèi)知識向課外輻射，不斷進行拓展教學，使學生能夠在學習語文的過程中，提高認識，發(fā)展思維，發(fā)展實踐能力。比如，在教學《新聞兩則》的內(nèi)容時，在課內(nèi)教學的基礎上，教師要引導學生向更廣闊的社會進行學習，要引導學生深入到社會生活中去，引導學生到社會上進行觀察，采訪，引導學生捕捉生活中的閃光的人和事，并把自己的采訪寫成新聞報道稿，投個學校的廣播站，這樣，學生可以在學習有關新聞寫作知識的基礎上，在社會調(diào)查實踐的基礎上，靈活地應用所學知識，解決現(xiàn)實中問題，學生的觀察社會，分析社會現(xiàn)象的能力，學生的調(diào)查實踐能力都可以得到發(fā)展，更為重要的是，學生學以致用，可以有效地提高自己的探究能力和寫作能力。因此，課內(nèi)教學與課外教學有機結(jié)合，不斷拓展教學空間，對于學生的全面發(fā)展具有積極的意義。

4積極為學生提供展示自我風采的機會，鼓勵學生的獨特見解

在初中語文教學中，教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的個性，教師要能夠積極為學生提供展示自我風采的機會，使學生能夠不斷的展現(xiàn)自我魅力，提高語文學習的積極性，增其學生語文學習的自信。比如，在教學中，教師可以引導學生進行個性化的創(chuàng)作活動，為學生提供表演的機會，使學生能夠進行多角度的角色扮演活動等等，通過多種手段為學生提供展現(xiàn)自我才華的機會。另外，教師要鼓勵學生的的獨特見解，允許學生在學習的過程中提出不同于他人的看法，允許學生在課堂上發(fā)出不同的聲音。教師可以為學生提供不同的辯論活動，引導學生在辯論中交流，在交流中辯論，這對學生的個性發(fā)展，對學生的認識提升有著積極的意義。

總之 ，在初中語文教學中，教師要認真研究新課改精神，以新課改理念為中心展開教學活動，突出學生學習的主體地位，不斷進行深化改革，這樣，才能實現(xiàn)教學的有效發(fā)展，才能促進學生的全面進步，這樣的教學才能適應社會發(fā)展的需要，才是成功而進步的。

參考文獻

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