新課改下初中語文教學中的情感教育

【摘要】 語文是初中課程中最為重要的基礎課程之一，語文是培養(yǎng)學生識字閱讀能力、語言表達能力、寫作能力的關鍵學科。在新課程改革之下，國家教育部門對語文教學方式和目標提出了新的要求，要求教師在教學中要注重對學生的情感教育，以此來培養(yǎng)和提高學生的綜合語文水平。語文本身是以激發(fā)學生對事物感性認識能力的學科，因此，情感培養(yǎng)的重任也就理所當然地落到了語文學科教學上。情感是每個人都有的東西，而情感教育的開展，主要是對學生情感發(fā)展的約束，使學生通過學習語文，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而促進學生總格素質(zhì)的提升。

【關鍵詞】 情感教育 初中語文 新課改目標

在新課程改革下，情感教育成為了初中語文教學的重要組成部分，新課程改革要求教師自教學過程中通過制定情感教學目標和設置情感教學任務，來對學生的學習態(tài)度、情感以及情緒進行觀察和培養(yǎng)，并通過實施不同的教學方式來促進學生的情感變化、使學生的情感品質(zhì)朝著更加高級的方向發(fā)展，從而使得教學活動順利開展。初中語文教學中情感教學是指在具體的語文教學方法和教學手段中滲透情感教育，并將這情感傳遞給學生，從而實現(xiàn)豐富教學內(nèi)容、提高教學品質(zhì)并對學生的三觀發(fā)展起到引領作用。所以，本文主要針對初中語文教學中情感教育的融入進行簡要探究。

一、情感教育在初中語文教學中的重要性及現(xiàn)狀

其實，教師和相關教育工作者早就意識到情感教育在教學中的重要作用，但是在教學中實施情感教育的過程中，教師無法完全將情感教育與課堂內(nèi)容融合，這使學生感到非?？桃?，因此達不到相應的教學效果，在當前情感教育與初中語文教學融入的過程中表現(xiàn)出來了很多問題，其中最為明顯的要數(shù)：一是學生對課文情感立理解的不充分，學生的情感理解大多數(shù)時候來自老師的直接點明和灌輸；二是學生的情感表達能力較差，這主要體現(xiàn)在日?？谡Z表達和寫作過程中。通過這些問題，我們可以發(fā)現(xiàn)情感教學的重要性，情感教學是相對于理論教而言的，而語文科目本身是一個偏于感性的學科，理論知識反而需要以感性為依靠，因此，在學習語文的過程中，培養(yǎng)學生的情感表達能力、技巧與意識十分重要。

二、新課改下初中語文教學中情感教育的策略

（一）注重引導，融匯情感

情感內(nèi)容一般情況下都是包含在了課文內(nèi)容中的，教師只需要在制定教學實施計劃的時候?qū)⑶楦薪虒W作為教學目標的重點，在開展教學的時候要將情感貫穿于教學的始終，作為一條主心軸來設置，學生在學習的時候通過潛移默化的教學影響，培養(yǎng)學生的情感體驗。

例如，在學習《秋天的懷念》的時候，教師首先在設置教學目標的時候要明確教學重點，其中情感教學目標是：帶領學生領悟作者對母親的情感，體會母愛的偉大，并教會學生懂得體諒母親、懂得感恩、懂得回報恩情。在教學過程中，教師通過講解文中母親對作者無微不至的照顧、對作者遭遇不幸后母親的言行舉止的解讀，來體會一位母親對自己孩子的愛；同時體會當作者的母親離世之后，作者每每到了秋天就是分外思念母親，并對自己之前對母親的態(tài)度感到懊悔的情感。通過對這些內(nèi)容的細細品讀，使學生能夠體會“子欲養(yǎng)而親不待”的無奈感，同時教會學生對父母、對長輩要尊敬、要愛戴。

（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感

情境教學是自新課改之后經(jīng)常采用的教學方法，情境的創(chuàng)設能夠?qū)W生帶入老師設定的情景當中去，學生能夠身臨其境地感受作者之感受，從而準確掌握文中的思想感情，并在學習之外也能讀學生的情感發(fā)展產(chǎn)生一定的指引和約束作用，甚至達到匡正學生的世界觀、人生觀和價值觀的效果。

例如，在學習《艱難的國運與雄健的國民》的時候，老師可以通過利用多媒體創(chuàng)設情境，播放一部關于國家戰(zhàn)亂時期的短片來讓學生了解作者寫作的背景，并以此來奠定感情基調(diào)。學生在通過視覺和聽覺來感受戰(zhàn)亂的疾苦、國家命運的艱難，同時在這一時期我們積極投身于救黎明百姓于水火的革命戰(zhàn)士的愛國熱情也得到極力彰顯，學生們雖然沒有身處于這個時代，但是，教師通過這樣的方式創(chuàng)設情境進行教學，學生能夠更加深刻地體會這種愛國情懷。同時學生的情感也能得到升華和感染，從而對他們的人身觀和價值觀產(chǎn)生積極的影響。

（三）注重實踐，培養(yǎng)情感

實踐才能出真知，實踐對于學生來說是情感培養(yǎng)最直接的方式，如果條件允許，教師應該多組織學生開展實踐活動，積累實踐經(jīng)驗，這對于學生寫作能力的培養(yǎng)極其有效。很多時候教師在指導學生寫作的過程中，都會強調(diào)一定要融入自己的真情實感，那么沒有時間的積累，學生的真情實感從何而來？因此，實踐是情感教學的有效手段。

結(jié)語

總而言之，情感教學是新課標對教學提出來的新的要求，教師在教學中不僅限于知識的傳授，還要注重對學生情感的表達，只有讓學生帶入情感進行學習，他們對知識點的掌握也才會更牢靠，同時他們在今后的學習當中才能養(yǎng)成良好的學習習慣。

參考文獻

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