高考完形填空解題思路與課堂教學策略

完形填空是考查學生對所學詞匯、語法等基礎(chǔ)知識的綜合運用能力的一種有效手段 ，同時又考查學生的閱讀能力和交際能力。它不僅要求考生具有扎實的基礎(chǔ)知識，同時還得具備靈活運用語言知識。不僅考查學生的知識背景，而且考查學生的邏輯推理能力。它是一種考查學生語言能力，特別是語篇層次上交際能力的較難題型，區(qū)分度高，使考生們?nèi)菀住袄_距離”。它的命題原則是“以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”。

一、高考完形填空的命題特點與趨勢

1.突出語篇

文章的設題大多需要學生綜合句子段落或語篇等多層次的知識理解和運用英語詞匯的能力.設問角度突出考查對整句，對上下文乃至全篇的理解。從每個小題的設計來看，屬于句子層次（即只需讀懂設空所在句便可找到答案）的題目所占比例極小。一般來說，需要通過上下文來考慮的題目每年要占70%以上，其中需要從全文角度考慮的占1/3以上，因此體現(xiàn)了NM ET“突出語篇”的命題思路。

因此，解題時考生切忌“只見樹木，不見森林”，沒有全局觀。做題時必須始終注意聯(lián)系上下文的線索去判斷，有時前面的空需要根據(jù)后面所述情況，甚至是最后一句話才能得出正確答案。后面的空則需要聯(lián)系前面的內(nèi)容作出正確判斷。

2、題材廣泛

完形填空題材廣泛，它涉及日常生活、文史知識、科技小品、政治、經(jīng)濟、人物、社會、故事。體裁主要是記敘文、說明文和議論文（夾敘夾議居多）。

3、辨析詞義，以實詞為主

“完形填空”的選項設計一個顯著特點是以考實詞為主。近幾年的“完形填空”試題幾乎沒有單純考查語法知識的題目，主要是通過特定的上下文來考查考生靈活運用所學詞匯的能力。實詞包括動詞、形容詞、副詞、名詞、代詞等詞類，占全部小題的90%以上。

“完形填空”除了從整體上考查對短文大意的理解外，另一考查重點就是辨析詞匯意義及用法，而且是在特定的語境中運用詞匯的能力?？忌綍r應該盡可能加強泛讀，培養(yǎng)用英語思維的良好習慣，平時多查英語詞典。其實英文中完全等同的單詞是極少的。若記單詞只死記中文詞義，則往往分辨不清其含義與用法上的區(qū)別。命題人通常利用漢語詞義相近的一些單詞設計選項，所以考生應該通過增強自己的語感，準確理解詞義來答題。

4、記敘文為主，首句不設空

縱觀近十年的高考“完形填空”所選短文，記敘文占了多數(shù)，大概是因為記敘文具有故事情節(jié)曲折、趣味性強、結(jié)構(gòu)完整的特點，符合中學生的閱讀心理。記敘文較論說文更容易為廣大考生所讀懂，具有形象生動的特點。

“完形填空”開篇第一句均不設空，都是一個完整的句子。這些句子大多開宗明義地交待全文的重要人物及有關(guān)時間、地點等信息?？忌赏ㄟ^這個窗口，得知文章的體裁、題材，從而預測全文的大意。考生應重視第一句話的作用，這往往對理解全文非常有幫助。

二、完形填空解題思路：

1. 通讀全文，了解大意

學生們習慣于邊讀邊填空，急于求成.正確的方法是：依據(jù)首句給于的提示，通過邏輯思維，捕捉文中關(guān)鍵詞語的語義、辨別信息，借助連詞和具有連接作用的副詞、代詞、關(guān)系詞、介詞及插入語，跳過一個又一個空格，盡快把全文通讀一至兩遍，快速掌握全文大意。 先弄清 4個 W （ who when where why ），后分析作者的態(tài)度是積極的還是消極的；是明確的還是模糊的；是肯定的還是否定的.這樣才能把握準文章作者發(fā)展脈絡。

2. 先易后難，瞻前顧后

掌握了全文大意后，先選出明確和直接的答案.而后在推敲疑點時，要緊扣文章情景，展開邏輯思維.從上下文中尋找線索.注意從詞匯的意義、搭配、慣用法、語法、常識等多個角度進行綜合考慮，務必使答案填入后句子的結(jié)構(gòu)和意思都能上下連貫. 不能只考慮本句的意思和備選的答案，要注意段落與段落之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，領(lǐng)悟暗示，選對答案。

3. 重讀全文，驗證答案

填完后，通讀全文，從三方面驗證答案：結(jié)構(gòu)，語義及邏輯性； 詞匯、習語和句形準確性； 中西方跨文化意識的得體性。

三. 完形填空題課堂教學策略.

1、 采用整體教學法，培養(yǎng)主題意識和上下文意識

（1）課文教學要采用整體教學法

保持課文內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)的完整性，有利于學生提高理解語言、運用語言的能力；有助于學生基礎(chǔ)知識的熟練掌握，較大程度地激發(fā)他們的學習主動性；通過思維活動，學生從模糊的表層的理解逐步向明確的、深層的理解過渡.在整體教學中，隨時聯(lián)系課文內(nèi)容，由淺入深地進行詞語和語法操練，容易引起學生的聯(lián)想.整體教學的過程是在保持內(nèi)容完整的前提下，反復加深、加寬、加固地消化和運用所學的語言材料。

（2）利用完形填空改編語法填空練習

對于較好的完形填空試題，應讓學生再次精讀，不局限于與完形設空相關(guān)的語句。這是鞏固完形填空很有效的練習題。 教師可以根據(jù)高考的考點設置語法填空試題， 一方面讓學生掌握好完形填空試題當中的考查重點和難點，另一方面通過精讀原文，學到很多好的表達，會帶著欣賞的目光朗讀原文，不放棄每一個考點。通過這種題形的訓練，學生再做有4個選項的完形填空練習時會有輕松的感覺。

2. 勤積累， 提高語用的準確性和得體性

應注意積累材料，對于一些常用的短語，句形，習慣用法和詞組的固定搭配要熟練掌握。評講完一篇完形填空后，及時做好錯題整理。整理的時候以句子的方式，讓語境重現(xiàn)，做好解題思路的分析及錯因的分析。也要會分析句子，能辨別各種簡單句，并列句和復合句的結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成分析長難句的習慣，經(jīng)常分析，遇到影響選題的長難句，才會得心應手。答題過程中，學生如果能迅速地判斷詞組，習語和句形，不僅提高了答題的準確率而且可以節(jié)省時間。

完形填空題引導教學對語言知識的學習要重視語言的功能，不是死記硬背.同義詞的不同含義是幫助學生在理解上下文后作出準確選擇的有效途徑。只有聯(lián)系上下文展開邏輯思維，才能準確把握詞義。

熟悉語法和詞匯，做題時應該首先有“完整的句子意識”，以句子為單位，運用所學的語法和詞匯知識作出準確判斷。完形填空題是考查考生掌握詞匯、習語和句形程度的有效題型。因此，在平時的教學中要求學生注意詞組、習語和句形的積累。特別要注意一詞多義的現(xiàn)象?？疾槭煸~生義是每年高考試題中的一個必不可少的考點。對重點詞匯掌握的深度能讓學生在考試當中增分不少。經(jīng)常研讀近年高考完形，把握完形中重點詞匯的考查，平時注重點滴積累，最后高考時才能厚積薄發(fā)。

3. 了解中西方文化的差異， 拓展跨文化交際的意識

語言與文化有密切的聯(lián)系， 語言是文化的重要載體.教師應處理好二者的關(guān)系，努力使學生在學習英語的過程中了解外國文化，特別是英語國家文化.幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。多讀一些原汁原味地道的英語文章，對提高完形填空的能力也有很大的幫助。

總之， 完形填空題是綜合能力訓練， 解題過程中，既要求考生熟練運用詞匯的詞義、用法、搭配及語法知識，又要求他們具備較強的閱讀能力。只要平時點滴積累，以正常的心態(tài)、正確的方法對待完形填空，精講多練，便能在高考中取得優(yōu)異的成績。