關(guān)于高校電子信息工程創(chuàng)新教育的分析與探討

【摘要】 一個(gè)國(guó)家是否進(jìn)步就取決于整個(gè)國(guó)家是否存在創(chuàng)新，同時(shí)，創(chuàng)新也是一個(gè)學(xué)科建設(shè)的動(dòng)力，如果要保持創(chuàng)新系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，就一定要實(shí)行創(chuàng)新教育。目前我國(guó)高校的電子信息工程專業(yè)也在實(shí)行創(chuàng)新教育，但是在這個(gè)過(guò)程中存在著思想滯后、課程體系不完整、缺乏創(chuàng)新型的師資力量等一系列問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)的方法建立創(chuàng)新教育保障體系，不僅能夠提高電子信息工程教學(xué)的有效性，還可以帶動(dòng)我國(guó)高等教育不斷地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 電子信息工程 創(chuàng)新教育 教師

電子信息工程是通過(guò)計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)完成電子信息控制以及信息處理的學(xué)科，其主要研究對(duì)象是信息的獲取和處理，以及電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用。所有電子信息技術(shù)的控制和處理，以及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)都和創(chuàng)新是離不開(kāi)的，也就是說(shuō)，電子信息工程的基礎(chǔ)和前提便是創(chuàng)新。準(zhǔn)確地了解創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，可以幫助我們更快發(fā)現(xiàn)在運(yùn)用創(chuàng)新教育進(jìn)行電子信息工程教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)而可以有針對(duì)性的提出整改措施，使電子信息工程的社會(huì)效益達(dá)到最佳狀態(tài)。

1.關(guān)于創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

所謂創(chuàng)新教育，就是指根據(jù)國(guó)家提出的各項(xiàng)教育方針和社會(huì)的需求，在各級(jí)的教育系統(tǒng)之中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新人格的教育。換句話說(shuō)，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的教育。創(chuàng)新教育主要經(jīng)歷了萌芽階段、發(fā)展階段和成熟階段。如今，創(chuàng)新教育已經(jīng)被多個(gè)國(guó)家所重視，并且形成了一套符合自身特點(diǎn)，而且又非常完善的體系，它包括創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新人格五方面內(nèi)容。

2.在高校電子信息工程專業(yè)實(shí)行創(chuàng)新教育中遇到的問(wèn)題

2.1創(chuàng)新觀念不夠先進(jìn)

創(chuàng)新理念是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，在創(chuàng)新教育的實(shí)行過(guò)程中，創(chuàng)新理念起著非常重要的地位和作用。創(chuàng)新教育理念之所以不夠先進(jìn)，表現(xiàn)的比較落后，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

2.1.1考核方式較為單一

在很多的高校中，仍然把學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)當(dāng)做是衡量學(xué)生的主要依據(jù)，這種做法和創(chuàng)新教育正好相反，在這樣一種評(píng)價(jià)體系中，教師和學(xué)生之間只能圍繞著考試的內(nèi)容進(jìn)行教與學(xué)。

2.1.2“填鴨式”的教學(xué)方法

所謂“填鴨式”教學(xué)，就是指在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的傳承過(guò)于重視，從而忽略了知識(shí)的創(chuàng)新，現(xiàn)在普遍的現(xiàn)象就是教師整個(gè)課堂都在不停的講，而學(xué)生也在不停的記，這就讓學(xué)生養(yǎng)成了一種服從式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)是非常不利的。

2.2課程體系還不完善

2.2.1教學(xué)內(nèi)容陳舊，跟不上時(shí)代要求

現(xiàn)在像模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)這些課程，內(nèi)容上都是以模擬單元電路以及中、小規(guī)模數(shù)字集成電路為主，和現(xiàn)代的IT產(chǎn)業(yè)大規(guī)模集成電路器件的飛速發(fā)展嚴(yán)重不符，這也是創(chuàng)新教育中遇到的一大問(wèn)題。

2.2.2專業(yè)教育和通識(shí)教育之間沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)

創(chuàng)新型人才是以全面和諧發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的，所謂要全面發(fā)展，就是說(shuō)學(xué)生不僅要了解并掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要對(duì)通識(shí)學(xué)科有所了解，我國(guó)目前有很多的高校都在電子信息工程課程里，沒(méi)有重視人文性學(xué)科，這樣也是很不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2.3缺少創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍

教師是學(xué)生的指引著，只有創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍才可以教育出創(chuàng)新型的人才。目前我國(guó)電子信息工程專業(yè)的老師，兩極分化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，表現(xiàn)為：年輕的老師對(duì)于理論知識(shí)了解較多，但是真正的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，特別是模擬電路設(shè)計(jì)和數(shù)字電路設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)非常欠缺；而中年的老師盡管經(jīng)驗(yàn)上比較豐富，可是對(duì)于新的技術(shù)卻并不是很了解，掌握也不夠深。盡管目前的師資隊(duì)伍在學(xué)歷層次上都有了非常大的進(jìn)步，可是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺也是客觀存在于教師的身上，有很多的年輕老師畢業(yè)之后直接去教學(xué)生，按照課本上的內(nèi)容去講課，成為了最常用的一種教學(xué)方法。

3.如何將創(chuàng)新教育科學(xué)融入到高校電子信息工程的教學(xué)之中

3.1建立一套完善的創(chuàng)新教育保障體系

完善的創(chuàng)新教育保障體系包括三方面，即：科學(xué)考評(píng)體系、經(jīng)費(fèi)支持體系、課程支持體系?？茖W(xué)的考評(píng)體系是把學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)做重要的指標(biāo)，降低考試分?jǐn)?shù)在考評(píng)中所占的比例，也就是說(shuō)要在教學(xué)評(píng)價(jià)中要把測(cè)評(píng)方法、考核方式、考試制度的改革及學(xué)生的評(píng)優(yōu)方法綜合運(yùn)用起來(lái)，這樣就使考核更能體現(xiàn)出創(chuàng)新的重要性。

經(jīng)費(fèi)支持體系對(duì)于電子信息工程專業(yè)是非常重要的，我們可以成立經(jīng)費(fèi)管理辦公室，以此來(lái)加大對(duì)創(chuàng)新投入的力度，建立科技創(chuàng)新基金等方式來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的完善。優(yōu)化專業(yè)課程體系不僅可以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，還可以調(diào)動(dòng)他們對(duì)于創(chuàng)新的興趣，我們要根據(jù)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、能力強(qiáng)”的原則，搭建課程平臺(tái)，把較為先進(jìn)的學(xué)科加入到課程體系當(dāng)中，使學(xué)生理論與實(shí)踐、軟件與硬件、數(shù)電與模電共同發(fā)展。

3.2加大創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的力度

具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，并且可以根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)的教師隊(duì)伍，我們稱之為創(chuàng)新型師資隊(duì)伍。創(chuàng)新型師資隊(duì)伍的衡量標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾方面：首先，新型師生觀。也就是說(shuō)教師和學(xué)生之間要保持合作關(guān)系，教師要讓學(xué)生多參加課題等形式，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極科研，這其中教師是促進(jìn)者，不是灌輸者；其次，終身學(xué)習(xí)觀。這是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)日新月異的社會(huì)，電子信息類的教師更不能落后，要終身學(xué)習(xí)，不要被社會(huì)多淘汰，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生；最后，新型教學(xué)觀。教師要把灌輸式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)為啟發(fā)式的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生自己追求電子信息領(lǐng)域前沿的方式，使他們?nèi)サ某晒Φ南矏偢?，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱情。

4.結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新教育是目前我國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)主要方向，它是通過(guò)對(duì)于創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把新的知識(shí)、新的技術(shù)和思想，在很短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的教育形式，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新教育的決定性作用愈發(fā)明顯。所以，新時(shí)期培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才是高等教育所肩負(fù)的重要使命。

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