小學(xué)低年級寫字教學(xué)起步實踐研究

【摘要】 寫字是一項很重要的語文基本功，也是鞏固識字的重要手段，對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字能力將會使孩子們受益終身。本文從加強教師寫字培訓(xùn)、培養(yǎng)和延續(xù)學(xué)生寫字的興趣、認真?zhèn)湔n、多種評價、教給學(xué)生寫字方法和技巧、常抓學(xué)生的書寫姿勢六個方面對小學(xué)低年級寫字教學(xué)起步實踐進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)低年級 寫字教學(xué) 起步實踐

寫字是一項很重要的語文基本功，也是鞏固識字的重要手段，對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用?！皩W(xué)會正確的寫字姿勢和握筆方法。養(yǎng)成規(guī)范的寫字習(xí)慣。用鉛筆描摹規(guī)范字帖。掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首的正確寫法，能按筆順規(guī)則寫字，注意筆畫之間、偏旁之間的聯(lián)系。有寫字的興趣，初步具有書寫美觀的意識?！笔切抡n標低段的寫字階段目標，要想得到充分的貫徹、實施與落實，從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字能力將會使孩子們受益終身。

崔巒老師在人教版實驗教材教學(xué)觀摩研討會上做總結(jié)性講話時指出：字是一個人的另一張名片，是一個人語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的部分，我們要讓孩子踏下心來，好好地寫字。作為一名小學(xué)語文教師，想要培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字能力，我認為應(yīng)該做到以下幾個方面：

一、加強教師寫字培訓(xùn)，為學(xué)生樹立榜樣。

人們常常說：“學(xué)高為師，身正為范。”也就是說教師的一言一行將直接影響著學(xué)生的行為，這種示范和表率作用，對學(xué)生來說，就是一種無聲地引導(dǎo)。上學(xué)期，我校專門聘請了梯形格習(xí)字法創(chuàng)始人趙汝飛老師為全校教師進行了寫字培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容還布置了相關(guān)的寫字訓(xùn)練，每周完成一篇鋼筆字，并在學(xué)校的展板上進行展覽，這樣不僅可以提高每位教師的寫字水平，還營造了良好的書寫環(huán)境和氛圍。

教師能寫一手漂亮的字，對學(xué)生也有著潛移默化的影響。教師寫字漂亮，所教的學(xué)生大多也能寫字工整漂亮。教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在每節(jié)寫字課上，我經(jīng)常提醒學(xué)生注意正確的書寫姿勢和握筆姿勢，力求展示給學(xué)生的每個字都是正確、規(guī)范的。

二、培養(yǎng)和延續(xù)學(xué)生寫字的興趣，從而提高書寫質(zhì)量。

俗話說：“興趣是最好的老師?！敝挥袑Υ约合矚g的事物，才會充滿熱情和抱有積極性，對寫字課來說，興趣同樣是關(guān)系到教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一，所以如何調(diào)動起學(xué)生的寫字興趣，讓他們喜歡寫、樂于寫，就變得至關(guān)重要了。尤其是對于低年級學(xué)生來說，他們年紀比較小，又活潑好動，根據(jù)這一年齡特點，我們組的老師一起商討，決定采用以下幾種方法來培養(yǎng)孩子們的寫字興趣。

（一）利用講故事、編兒歌、猜字謎等方法激發(fā)寫字興趣

小學(xué)生愛聽故事、講故事，可以通過生動有趣的故事，讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。因此在課堂中，幫助學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)的時候，我都會根據(jù)漢字的每個部件，編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。比如在學(xué)“休”這個字，我就告訴孩子們：老師在街上走累了，于是找了一棵大樹，靠在大樹上休息，這就是：“休”字。

還可以編兒歌來激發(fā)識字寫字興趣，比如在學(xué)“告”這個字，我就給孩子們編了兒歌：一口咬掉牛尾巴。這樣既形象又好記，在寫時就不會出錯了。

（二）多種多樣的獎勵機制

獎勵不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識。比如： 課堂上，充分利用口頭表揚這一比較隨機、靈活的表揚方法，及時肯定學(xué)生的作業(yè)并看到學(xué)生的進步。其次，巧妙地運用畫星這一特別的表揚方法，在評價學(xué)生的作業(yè)時，先肯定其優(yōu)點，再指出不足，然后給出一個星級，學(xué)生在努力爭星的過程中延續(xù)了對寫字的興趣。

（三）在班級內(nèi)進行作業(yè)展覽

在班級內(nèi)舉行作業(yè)展覽，把學(xué)生寫的好的作業(yè)或者寫字作品在班級內(nèi)的學(xué)習(xí)園地中進行展覽，讓全班孩子進行參觀。這樣可以讓學(xué)生直接看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。

三、認真?zhèn)湔n，上好每節(jié)寫字課。

教師課堂上的示范板書是最直觀最有效的寫字教學(xué)方法。為此我們強調(diào)在備課時總是要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點做到心中有數(shù)，以便對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。另外，孩子們的模仿能力很強，如果老師示范不夠規(guī)范漂亮，直接會影響學(xué)生的書寫。因此，教師一定注意自己的板書，盡量為孩子們起到示范的作用。

四、多種評價，激發(fā)興趣。

在作業(yè)批改中適當放低要求，多給學(xué)生批注鼓勵的話，有進步就表揚，如：你的進步真快哦，你的字和人一樣漂亮等，尤其是后進生，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁、一個筆畫寫得好，都加以肯定。并在班級中組織寫字比賽、設(shè)不同等級的獎項，用無形的語言激勵學(xué)生，使每個人都享受到成功的歡樂。這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)。

在課堂寫字評價時，我采用“點面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進行評述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。

五、教給學(xué)生寫字方法和技巧，培養(yǎng)與提高學(xué)生寫字的能力。

寫字不是機械的臨摹，各種形態(tài)結(jié)構(gòu)的漢字都有規(guī)律可循，如果學(xué)生能夠掌握一定的方法，學(xué)會舉一反三，這樣在以后的寫字中就能達到得心應(yīng)手的效果。

比如：在講授寫字課木字旁的寫法時，緊扣 “木”的變化，我重在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較字的筆畫、結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生感悟到漢字的基本書寫規(guī)律。相信這一節(jié)課中，學(xué)生掌握的不僅僅是幾個字的寫法，而是一類漢字的寫法，學(xué)生的寫字能力也一定會在潛移默化中得到提高。

六、常抓學(xué)生的書寫姿勢。

小學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練包括書寫姿勢、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。在寫字教學(xué)中，老師們十分注意訓(xùn)練學(xué)生正確的書寫姿勢。正確的書寫姿勢有利于把字寫端正，而且還有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護視力。

為了提醒學(xué)生用正確的姿勢進行書寫，有的老師用 “三個一”的兒歌來提醒他們：手離筆尖一寸，眼睛離本子一尺，身體離桌子一拳，還有“頭高、身正、肩平、足安”等，使他們寫字前先正姿，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

經(jīng)過長期的認真實踐，積極探討研究，在寫字教學(xué)中，我取得了一定的收獲。低年級學(xué)生的易變性還是比較大的，我還須繼續(xù)努力，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。

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