淺析《怦然心動》家庭教育中親子相處模式

【摘要】 美國影片《怦然心動》記錄了主人公朱莉和布萊斯這對青少年的成長經(jīng)歷。通過對影片的解讀本文主要從平等性、獨立性和創(chuàng)造性三方面展示了中美青少年家庭教育的差異，以期能對中國青少年的家庭教育有所啟示。

【關(guān)鍵詞】 怦然心動 家庭教育 親子相處模式

《怦然心動》是美國的一部經(jīng)典影片，影片內(nèi)容大多講述的是青春少年成長過程中的苦惱和困擾，愛情、友情、親情。但這這部影片中，我們也能發(fā)現(xiàn)整部影片都滲透著美國的家庭教育思想。美國家庭的教育方式與中國家庭的教育方式不同，美國更注重平等性，獨立性，創(chuàng)造性的培養(yǎng)。家庭教育對于孩子的健康成長有著巨大的影響，我們應(yīng)從影片入手，發(fā)掘良好家庭教育模式，并加以使用，進而促進孩子茁壯成長。

一、家庭教育的必要性

1.1家庭教育的作用

家庭教育對孩子的成長起到非常重要的作用，家庭教育的作用是學(xué)校教育、社會教育不可取代的，在教育的最初階段，家庭教育所占的比重最大，孩子的大部分生活都與家庭有著密不可分的聯(lián)系。隨著社會的不斷進步和社會的復(fù)雜化，家庭教育就顯得格外重要。

父母是第一個教授孩子知識的人。孩子一出生，父母就教孩子說話，陪孩子聽歌背詩、教會他們走路奔跑，這些小事情都對孩子以后的發(fā)展有著很大的影響。但是很多時候家長沒有意識到，家庭對孩子教育的影響。因此，做好家庭教育對學(xué)生身心健康成長是非常有必要的。

1.2家庭環(huán)境影響孩子的成長

因為成長環(huán)境的多樣復(fù)雜，所以孩子會受到多種多樣的影響。孩子的身心在家庭環(huán)境的影響下有時可能是有利的、積極的，有時可能是不利的、消極的。所以不好的成長環(huán)境對孩子的影響也是不可低估的。有些孩子在家庭影響下，能在小時候就顯示出某些特長和才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”在一定意義上說明了環(huán)境對人的影響作用。

1.3父母對孩子的成長起到了榜樣的作用

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子成長的首位人生導(dǎo)師。家庭對孩子人生的影響和父母對孩子的身心影響都是不可忽視的。很多時候父母的言行能影響孩子的一生。所以很多時候會覺得一個人年紀越大越像自己的父母，這一點就可以證明父母的言行對孩子的的影響多么深遠持久。因為在孩子小時候總是無條件的相信父母，并且無意識的去模仿父母，這就奠定了自己的人生觀。所以，作為家長應(yīng)當(dāng)嚴于律己，給孩子起到好的榜樣作用。

1.4父母對教育的重視程度影響孩子的成長

現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而是更多心靈上的呵護。投入更多的精力去了解孩子的內(nèi)心活動，讓孩子樹立正確的價值觀，去認識自己，去認識世界。在社會生活中找到自己的定位，和自己的價值。

二、電影《怦然心動》中所體現(xiàn)的中美家庭教育模式區(qū)別

對于子女教育問題從來都是社會關(guān)注的焦點，現(xiàn)在更是社會的關(guān)注的重要問題。幾乎每個國家都對本國教育的發(fā)展投人了大量的人力物力，同樣是耗費了大量人力和物力但是中美教育得到的結(jié)果卻是不盡相同，這兩種教育模式的差異究竟差異在什么地方，導(dǎo)致了兩個國家的教育結(jié)果不同，下面是中美教育模式差異的幾點區(qū)別：

2.1平等性的注重

在影片中的雞蛋風(fēng)波事件讓人印象深刻，從這個情節(jié)不難發(fā)現(xiàn)中國家長和美國家長對孩子的家庭地位是不同的。在中國，父母經(jīng)常覺得自己是長輩，自己的人生閱歷豐富，給他們的選擇和建議都是最好的，作為孩子就應(yīng)該無條件的接受。孩子在家庭中處于一個被管轄的“下級”地位。但在美國教育中，孩子在家庭里是一個獨立的個體，他們有權(quán)利發(fā)表自己的想法，擁有自己獨立的話語權(quán)和自由意志。這樣的教育模式讓孩子能和家長有溝通的空間。在中國大多數(shù)家長對孩子的教育都是勸說不聽就暴力相向，但在美國，即使有體罰，也是在他們認識到自己錯誤的前提下對孩子進行勞動或者面壁的處罰，不會傷害孩子的自尊心。

中國的教育特點在觀念上把孩子當(dāng)作自己的附屬品，認為孩子應(yīng)該完全服從他們的命令。但是即使再小的孩子都是有自己獨立的思想的，他們有他們自己的想法。當(dāng)他們的想法與家長的想法相違背的時候，家長就會拿出“家長”的架子來，讓孩子屈服。他們這樣的行為不僅是違法的，而且嚴重危害孩子的身心健康。家長往往認為只要自己愛孩子，無論用了手段，孩子都應(yīng)該接受，而且必須無條件的服從。

2.2獨立性的培養(yǎng)

影片中朱莉想要在家里養(yǎng)雞與媽媽進行一次談話，開始媽媽不同意朱莉的提議，隨后朱莉答應(yīng)母親自己能處理好養(yǎng)雞的各種事情，不會增加母親額外的家務(wù)，朱莉的媽媽就同意了朱莉想要養(yǎng)雞的提議。從這件事情可以體會到美國的家庭教育比較重視子女的自由意志，想讓孩子通過自身的力量成長，所以在美國的家庭教育中美國父母著重培養(yǎng)孩子的自由意識和自力更生的能力。讓孩子在小的時候就讓他們知道勞動的不易，讓孩子自己動手維修器具、修理摩托車，幫忙分擔(dān)家務(wù)，通過自己的勞動賺錢。在寒冷的冬季，美國孩子很可能已經(jīng)出門去打工賺錢了，但是中國的孩子可能在被窩里睡懶覺，奔波在去各種課外輔導(dǎo)班的路上。美國家長對子女的 “苛刻”在中國家長看來可能對孩子泰國“殘酷”，但就是這被中國家長視為“殘忍”的教育，成就了美國孩子自強自立的性格。在這種美國式的教育模式之下，這些孩子一步步成長為具有獨立人格和自強自立品格的人。

中國家長尤其是獨生子女的家長，一般都是家長從小照顧孩子的飲食起居，家長不讓孩子干任何家務(wù)和課余活動，希望孩子能將節(jié)省下來的所有時間都用來學(xué)習(xí)，到最后孩子變成一個完全不能照顧自己的生活白癡。很多家長對孩子的要求都不遺余力的滿足，甚至是有求必應(yīng)，父母沒有幫助孩子分辨他們的要求是否合理，是否有利于他們的成長。這樣的教育模式無形中增長了他們許多惡習(xí)，不利于他們?nèi)烁竦酿B(yǎng)成和品格的樹立。很多父母將自己的大多數(shù)注意力集中在孩子的一些物質(zhì)生活上，卻沒有花心思鑄造孩子的內(nèi)心世界，這樣的教育模式下孩子極易出現(xiàn)人格問題和品德問題。一旦這些問題暴露出來，中國的家長更是懊惱，覺得自己付出了很多的愛在孩子身上，但是孩子的所作所為為什么讓自己如此失望。其實他們沒有意識到，這一切都是當(dāng)初自己沒有關(guān)心他們的精神世界而造成的。

2.3創(chuàng)造性的激發(fā)

朱莉在科技展覽會上奪冠這一場景，體現(xiàn)出在美國的教育模式中家長不會逼迫自己的孩子去學(xué)很多他們不感性的東西。他們認為孩子感興趣的東西就會支持他們?nèi)W(xué)習(xí)，不會因為某種興趣不夠高雅而阻止，也不會因為他們覺得某種興趣他們覺得很好而強制他們?nèi)プ霰静辉缸龅氖虑?。這樣不但不能讓孩子找到自己的特長所在，反而會傷害孩子的感情與個性。他們不去設(shè)計孩子的未來，而是幫助孩子的自己去選擇，告訴孩子們應(yīng)怎樣去思考問題，保護他們的自由意志去過他們自己想要的人生。

中國的許多家長對孩子給予太大的期望，這遠遠超過了孩子的能力或者與孩子的自己的意志相違。這種強迫的教育方式不但不能讓孩子成才只能讓孩子消磨自己的個性，喪失自己的興趣。家長在孩子成長的過程中過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，認為成績好就能任由其發(fā)展，或者成績不好就什么別的愛好都不能有，這對于孩子的個性的發(fā)展沒有任何好處。

三、家庭教育對青少年的成長所產(chǎn)生的影響

孩子的發(fā)展是多個環(huán)境和教育共同促成的結(jié)果，一個好的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境有助于他們有更好的發(fā)展及開拓性，其中家庭教育對孩子的影響格外重要，對孩子人格的形成起著至關(guān)重要的作用。父母在孩子成長的每一個環(huán)節(jié)、每一個過程，父母都傾注了很多的愛和呵護，以自己的言行舉止影響著孩子，這是一種非常有影響力的教育。孩子在家庭教育環(huán)境中成長、受教育，在家庭環(huán)境影響下，潛移默化形成人格是很難被學(xué)校后期的教育所改變。

隨著社會的復(fù)雜化，家庭教育也開始扭曲了方向，家庭教育沒有起到好的作用，這一問題引發(fā)社會擔(dān)憂，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

3.1重物質(zhì)，忽視情感上的教育。因為父母很多時候要為了生計操勞，養(yǎng)活家庭。工作壓力大，沒有太多時間陪伴小孩，為了自己的疏忽而給孩子物質(zhì)上的滿足，經(jīng)常給他們買一些不適合他們年齡的東西給他們，只考慮孩子的物質(zhì)豐富，把思想問題都交給學(xué)校去解決。

3.2忽視子女的感受。由于社會觀念的變化，父母離異已經(jīng)成為一個普遍問題，孩子因為在不和諧的家庭環(huán)境中長大，這種家庭問題給孩子帶來的精神上的傷害是無法彌補的。兒女就成為這種不好家庭問題的受害者。

3.3父母文化素質(zhì)水平不高?，F(xiàn)在社會中的父母大多數(shù)都沒上大學(xué)，但是他們因為這個遺憾就要求自己的孩子，拼命的學(xué)習(xí)?；ù髢r錢給孩子們上各種各樣的補習(xí)班，很多時候就是為了自己當(dāng)初的遺憾，沒有遵從孩子內(nèi)心的意愿。

3.4獨生子女的問題?，F(xiàn)在的青少年大多數(shù)為獨生子女，他們的心理成熟的晚，對自己的行為不負責(zé)，不能很好的適應(yīng)社會，這種現(xiàn)象很多時候就是由于家長對他們過度的溺愛，讓他們沒有得到完整、良好家庭教育。

四、如何實現(xiàn)良好的家庭教育親子相處模式

教育子女是家長的使命，是一項不可推卸的責(zé)任。古人說“子不教，父之過”，從古至今，每個時代每個國家都強調(diào)家庭教育對孩子成長的重要作用。因此，家長要意識到家庭教育對孩子的重要意義，讓孩子在成長的過程中適應(yīng)社會的發(fā)展，將家庭教育視為培養(yǎng)孩子的一個重要課堂，將家庭打造成孩子健康成長的基地，這對于時代的進步和社會的發(fā)展都有著重要的意義。

4.1用愛心去教育子女

用愛去感染孩子，用愛去教育孩子。這是能從根上改變和培養(yǎng)孩子人格的辦法。一味的用強迫和命令去使他們屈服，這只能管住他們的行為而管不住他們的心。直到有一天他有能力反抗的時候，他們就再不聽從你們的管教，所以從根本上去感化孩子才是正確的教育手段。

4.2針對子女的特點采取合適的家庭教育

家庭是青少年成長的基地，父母是孩子最大的依靠。作為父母，應(yīng)當(dāng)了解孩子的心理的想法、興趣愛好、擅長所在，充分挖掘孩子的天賦，鼓勵子女向他們喜歡擅長的方面發(fā)展，培養(yǎng)他們的才能。每個孩子的天賦都不同，理想也自然不同，作為家長不能強迫自己的孩子去做一些他們根本不擅長或者不喜歡的事情，這樣孩子只會慢慢喪失自信心和性格。這樣的情況也是每個家長都不想看到的。

4.3以自己的實際行動感染子女

家長的行為、思想、包括壞習(xí)慣都在不知不覺中影響著孩子一生的發(fā)展。所以想要達到預(yù)期的家庭教育效果，父母必須以身作則，給青少年樹立一個良好的形象，將好的品格和習(xí)慣傳遞孩子，在教育子女時，要表里如一，不能教育子女的時候說一套，自己做的時候又是另外一套，這樣就沒有信服力。

在家庭生活中，父母要創(chuàng)造一個和諧、有愛的家庭環(huán)境。為子女提供一個良好的成長空間，讓他們能勇敢應(yīng)對成年階段的各種考驗，讓他們勇敢堅定的過自己得讓人生，不給自己留下遺憾。

4.4規(guī)模家庭教育管理

青少年成長時期，身心都是一個逐漸成熟的階段，容易被外界一些不良思想或行為的影響。為此，在青春期這一特殊的階段，要了解孩子的性格和心理，對子女的行為進行正確地引導(dǎo)，尤其要注意溝通的方式。父母也應(yīng)當(dāng)多與子女溝通、及時了解他們的思想動向，及時作出合理的疏導(dǎo)，嚴重的可以向心理醫(yī)生進行專業(yè)科學(xué)的引導(dǎo)治療。即使懲罰也要采取保護孩子自尊心的方式，讓孩子明白自己為什么會受到懲罰，懲罰的目的是想他們明白自己的錯誤并認識到自己的錯誤，謹記下次不再犯同樣的錯誤。

結(jié)束語

《怦然心動》這個故事講述的就是兩個少男少女在不同家庭成長下發(fā)生的一系列小故事。這些小故事中雖然摻雜著很多情感，但這部影片最重要的意義還是讓我們感受到美國的教育模式下，父母對待孩子的態(tài)度和教育方式。孩子在面對自己的選擇的時候的堅持和勇敢。這樣的家庭教育就造就了朱莉的勇敢卻有尊嚴的愛著那個男孩。所以在好的家庭影響下，孩子的人格就能向好的方向發(fā)展。這是值得中國家長反思和借鑒的。讓孩子們成長在好的家庭環(huán)境下接受良好的家庭教育能讓孩子成為一個人格健全，有責(zé)任心、自尊心和社會責(zé)任感的人。所以在物質(zhì)生活越來越豐富的時候，我們要更加注重孩子的心理教育。

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