八年級物理力學(xué)概念的教學(xué)策略分析

【摘要】 在初中八年級，學(xué)生將會(huì)接觸到物理力學(xué)知識(shí)，其中力學(xué)概念是非常核心的內(nèi)容，對于促進(jìn)學(xué)生對整個(gè)力學(xué)知識(shí)的理解有著重要的基礎(chǔ)作用，可以說如果把力學(xué)知識(shí)比作一座建筑的話，力學(xué)概念就是它的地基。初中物理教師要特別注重對力學(xué)概念的教學(xué)，借助多樣的手段來讓知識(shí)變得更為形象且易于理解。本文深入探究了八年級物理力學(xué)概念的教學(xué)策略，希望能對提高教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 初中八年級 初中物理 力學(xué)概念 教學(xué)策略

初中物理是初中階段的一門重要學(xué)科，特別是對于理科學(xué)生來說更為關(guān)鍵，其學(xué)習(xí)質(zhì)量對整體成績有著重要的影響。在初中八年級，學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)到物理中力的基礎(chǔ)、慣性、牛頓定律、重力、摩擦力等力學(xué)知識(shí)，力學(xué)概念是學(xué)習(xí)整個(gè)物理知識(shí)的基礎(chǔ)，只有深入掌握概念，才能在解題時(shí)深入發(fā)掘其本質(zhì)，從而高效的解答問題，因而初中物理教師應(yīng)該重點(diǎn)講解好這部分內(nèi)容。

一、物理力學(xué)概念

概念是人們在視覺和感覺的作用下，對某些事物本質(zhì)屬性的概括性反映，它是人們思維的產(chǎn)物，具有概括性和抽象性的基本特征。而物理概念，則是通過仔細(xì)觀察自然界及生活或?qū)嶒?yàn)中的現(xiàn)象，并通過縝密的思維而概括形成的，它能夠深入揭示事物的本質(zhì)屬性規(guī)律[1]。

新課標(biāo)指出物理概念是最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，要引導(dǎo)學(xué)生去建立物理概念，讓他們更為深入地認(rèn)識(shí)到物理概念所反映事物的本質(zhì)，從而更好地把握那些物理知識(shí)。而對于八年級物理來說，力學(xué)概念更是考試的重點(diǎn)，例如力、彈力、重力、摩擦力、壓力、浮力這六個(gè)基本力學(xué)概念，都是力學(xué)知識(shí)的核心和基礎(chǔ)，因而初中物理教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)加強(qiáng)力學(xué)概念的教學(xué)，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對力學(xué)概念的理解和掌握程度，進(jìn)而提升物理學(xué)習(xí)水平。

二、初中八年級物理力學(xué)概念的教學(xué)策略

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，攻克難點(diǎn)

物理是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門自然學(xué)科，因而對于那些抽象的力學(xué)概念，教師可以通過實(shí)驗(yàn)的方式，還原其本質(zhì)，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)。在開展物理實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，就會(huì)對概念產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，變抽象為直觀生動(dòng)的現(xiàn)象，更加利于學(xué)生理解，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣[2]。例如在教學(xué)浮力的方向時(shí)，就可以把氣球放在盛有足量水的容器內(nèi)，及時(shí)變換容器的放置方式，氣球也一直處于豎直狀態(tài)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到浮力的方向是豎直向上的，這樣的方式無需教師過多的語言解釋，學(xué)生通過觀察就能深刻的理解。再比如在講解摩擦力的方向時(shí)，就可以讓學(xué)生拿牙刷在桌面上模擬將要向前運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，通過觀察牙刷上的毛的歪曲方向，就能理解摩擦力的方向是與物體運(yùn)動(dòng)方向相反的。

2.聯(lián)系日常生活，了解和驗(yàn)證知識(shí)

物理知識(shí)來源于實(shí)際生活，新課改也要求物理教學(xué)要走向生活，為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的生活情境，幫助他們理解和掌握知識(shí)。初中物理教師在教學(xué)中，應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們對知識(shí)產(chǎn)生親切感，不再那么陌生，就會(huì)更加易于學(xué)生去理解和接收，而且也有助培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)善于觀察生活的人[3]。例如在講解力的定義時(shí)，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系用手掌拍桌子時(shí)的情景，桌子在受力的同時(shí)，手也會(huì)受到反作用力，會(huì)有疼痛感，從而認(rèn)識(shí)力是物體間的相互作用。再比如在摩擦力知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生觀察一下鞋底為什么是凹凸不平的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正因?yàn)槟Σ亮Ψ醋饔玫拇嬖?，走路時(shí)才不容易滑倒。

3.充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的教學(xué)價(jià)值

在當(dāng)今信息化時(shí)代，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域之中，讓知識(shí)變得更為形象和直觀，收到了顯著的教學(xué)效果。廣大初中物理教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的教學(xué)價(jià)值，輔助開展力學(xué)概念教學(xué)，既能吸引學(xué)生的注意力，又能使其更為深入地理解和掌握知識(shí)[4]。例如在講解浮力時(shí)，就可以為學(xué)生播放紅軍過沼澤的視頻，分析為什么沼澤那么危險(xiǎn)，進(jìn)而研究浮力與重力之間的關(guān)系，也可以為學(xué)生播放熱氣球升空的視頻，來增強(qiáng)學(xué)生對浮力知識(shí)的認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)概念透徹掌握后，很多物理題目也就會(huì)迎刃而解。

4.注重進(jìn)行教學(xué)反思

針對初中八年級物理力學(xué)概念這部分知識(shí)，教師應(yīng)該做好教學(xué)設(shè)計(jì)，要結(jié)合教材知識(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)每個(gè)班級學(xué)生的不同進(jìn)行針對性設(shè)計(jì)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷的調(diào)整完善。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，有時(shí)可能就是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了知識(shí)模塊順序，最終收到的教學(xué)效果就會(huì)有很大的不同，因而教師要遵循一切從實(shí)際出發(fā)的原則，樹立以學(xué)生為本的工作原則。另外，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的傳達(dá)給學(xué)生，對于教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該讓學(xué)生知道緣由和如何去做，如果課堂時(shí)間允許的話，可以讓學(xué)生以小組的形式開展實(shí)驗(yàn)，相互交流提高，并且培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探索精神，同時(shí)也形成了團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

結(jié)語

總之，在初中八年級物理知識(shí)中，力學(xué)概念是其中最重要的知識(shí)，能否理解和掌握好這部分內(nèi)容，直接關(guān)系到能否順利解答問題，能否實(shí)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)水平的提升。初中物理教師要針對這部分內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠更為輕松、牢固地學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)教師還要注重不斷反思和總結(jié)，不斷提高自身的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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[3] 王雪霞 . 八年級物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的評估及培養(yǎng)策略[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2015（02）：46-48.

[4] 丁霞 . 初中物理力學(xué)有效教學(xué)策略研究[J].快樂學(xué)習(xí)報(bào)：信息教研周刊，2014（03）：35-36.