興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在初中的美術(shù)教學(xué)過程中融入興趣教學(xué)法是至關(guān)重要的，讓學(xué)生通過與教師的良好溝通進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能自發(fā)的增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的深層次知識，而且可以提升自身的學(xué)習(xí)成績，又能培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)手段，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在思想上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生的美術(shù)綜合能力。因此，在初中的美術(shù)教學(xué)中采用興趣教學(xué)法能有效地增強(qiáng)初中生的美術(shù)審美能力與審美素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 興趣教學(xué)法 初中美術(shù)教學(xué) 具體應(yīng)用

引言：隨著時代的進(jìn)步，教育事業(yè)受到了高度的重視。在新課改的形勢下，教師改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在初中的美術(shù)教學(xué)過程中采用了興趣教學(xué)法，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念?，F(xiàn)代的美術(shù)教學(xué)要求課堂以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為課堂的主人，而教師在美術(shù)的學(xué)習(xí)上起到引導(dǎo)作用，不是代替學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，二是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放在學(xué)生身上。在現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，這種教學(xué)方式可以提升學(xué)生的美術(shù)審美能力與審美素養(yǎng)的全面發(fā)展，不僅有助于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)，還能優(yōu)化課堂教學(xué)模式，進(jìn)而綜合提升初中美術(shù)教學(xué)的綜合效果。

一、初中美術(shù)教學(xué)采用興趣教學(xué)法的有效分析

（一）興趣教學(xué)法能有效拉近師生關(guān)系

將興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)能夠拉近師生距離，增進(jìn)師生之間的交流和互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般是教師在上面?zhèn)魇?，學(xué)生在下面聽講，師生之間的互動和交流比較少，教師缺少對學(xué)生的興趣、愛好的關(guān)注。因此，通過將興趣教學(xué)法引入初中美術(shù)教學(xué)，在充分了解學(xué)生對這門課程的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)之后，再對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，能夠在興趣的指引下，教師的引導(dǎo)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)，變被動接受者為主動學(xué)習(xí)者。教師和學(xué)生之間的交流增多，教師能夠在充分了解學(xué)生狀況之后有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，在引導(dǎo)之中增加師生交流，拉近師生距離，從而增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)水平。

（二）興趣教學(xué)法能增強(qiáng)學(xué)生積極性，活躍課堂氛圍

興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中美術(shù)教育有利于提升美術(shù)教學(xué)效果。在初中美術(shù)教學(xué)中，引人興趣教學(xué)法，這種教學(xué)方式能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性 ， 能夠有效活躍課堂氣氛 ， 師生之間在互動交流中能夠有效探索美術(shù)知識，發(fā)展學(xué)生的繪畫技能，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，能夠不斷豐富美術(shù)課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，這些都有利于提升學(xué)生的審美品位，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，有利于提升美術(shù)教學(xué)成果。

（三）興趣教學(xué)法能提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)有利于提升學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 ?，F(xiàn)在，我雖然實(shí)施的素質(zhì)教育，在初中教育階段，開始重視體音美學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，開始通過完善課程體系的方式 ，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但在實(shí)際教學(xué)中 ，體音美學(xué)科教學(xué)依然不是很受重視。在中招考試中，美術(shù)學(xué)科不在考試之類，因此無論是學(xué)校還是教師學(xué)生，在思想上還不是很重視美術(shù)教育，依然把美術(shù)教育作為副科對待，這種認(rèn)識上的錯位 ， 影響到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。另外，在美術(shù)課程教學(xué)中，教學(xué)模式單一 ， 課堂上只重視枯燥美術(shù)理論的講解 ，只注重繪畫手法和技巧的傳授 ， 忽視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣 ，這也影響到學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)。如果在初中美術(shù)教育中，能夠應(yīng)用興趣教學(xué)法 ， 能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情 ， 能夠使學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，從而提升美術(shù)學(xué)科在學(xué)生心目中的問題，這對于發(fā)展學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮美術(shù)課程效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的作用 。

二、初中美術(shù)教學(xué)采用興趣教學(xué)法的重要性

（一）鼓勵學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

通過鼓勵學(xué)生充分參與到美術(shù)課堂中來，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變過去的被動地位，發(fā)揮自身的主體作用，在興趣的指引之下掌握基本的美術(shù)知識和繪畫技巧，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)當(dāng)處于一種引導(dǎo)地位，以學(xué)生的興趣為中心，一方面引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力[1]。讓學(xué)生能夠通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，能夠在以后自發(fā)地運(yùn)用繪圖工具來描繪自己的生活，并具備對美好事物的欣賞能力。

（二）利用充分的教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。

學(xué)生的興趣是多種多樣的，有的興趣可能會因?yàn)閷W(xué)校條件的限制無法得到完全滿足。因此，初中美術(shù)教學(xué)中我們要在關(guān)注了解學(xué)生興趣的基礎(chǔ)之上，充分利用學(xué)校有限的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中美術(shù)課堂的應(yīng)用[2]。例如，學(xué)生對漫畫等感興趣，我們可以利用多媒體或?qū)嵨锝虒W(xué)，教師運(yùn)用自身的專業(yè)知識對學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生能夠更加深入地從專業(yè)知識的角度理解自己的興趣；除此之外，還可以讓學(xué)生能夠更加直觀地欣賞興趣對象，既能調(diào)動學(xué)生的興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和欣賞能力。

（三）利用多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生樂趣

現(xiàn)代學(xué)生的興趣是多種多樣的，在美術(shù)教育中，由于教師教學(xué)能力教學(xué)條件等的限制，很難滿足學(xué)生的多樣化的興趣需要。在這種情境下，開展興趣化教學(xué)，教師必須要能夠充分利用教學(xué)資源，甚至創(chuàng)造性地使用一些教學(xué)資源，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要能夠多關(guān)注學(xué)生的興趣，在學(xué)生 的興趣基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)初中美術(shù)教育的發(fā)展[3]。比如，現(xiàn)在很多初中生對漫畫感興趣 ，但教師掌握的漫畫知識并不多，因此，教師可以利用多媒體手段不斷豐富教學(xué)資源，豐富教材內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，給學(xué)以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的的方式進(jìn)行漫畫學(xué)習(xí)，必要時教師為學(xué)生進(jìn)行一 些講解，使學(xué)生能夠更為專業(yè)地理解認(rèn)知自己的興趣，更為生 動直觀地欣賞到豐富的漫畫作，從而提升學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總而言之，在進(jìn)行初中美術(shù)的教學(xué)過程中，教師要注重采用興趣法的教學(xué)模式，時刻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中有濃厚的興趣，充分體現(xiàn)出學(xué)生在美術(shù)課堂上的主體地位，進(jìn)而提高美術(shù)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的能力，進(jìn)行不斷地消化與吸收，尋找積極有效的學(xué)習(xí)方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力，推動美術(shù)教育的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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