農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀和對策分析

隨著我國教育改革的深化，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展成為教育的主導(dǎo)觀念，學(xué)校心理健康教育也逐漸引起人們的重視。為此，教育部專門成立了全國中小學(xué)生心理健康教育咨詢委員會(huì)，并于1999年8月13日下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》，把中小學(xué)生心理健康教育作為推動(dòng)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施。目前，大部分省市都成立了中小學(xué)生心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會(huì)，相當(dāng)多的城市中小學(xué)校也開展了這項(xiàng)工作。但是和城市中小學(xué)校相比，廣大農(nóng)村地區(qū)由于各種條件的限制，心理健康教育開展的范圍和力度還有很大差距。

一、農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，青少年學(xué)生的心理問題日益突出，在廣大農(nóng)村中小學(xué)里亦是如此。中小學(xué)生由于正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，既面臨自身生理、心理的發(fā)育完善，又面臨著學(xué)習(xí)和競爭的壓力，再加上現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境日漸復(fù)雜，使得青少年的焦慮、抑郁等心理問題逐漸增多。國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查資料表明，中小學(xué)心理問題的檢出率為13-20%，而這其中，農(nóng)村中小學(xué)生所占的比例自是不容忽視。根據(jù)田學(xué)嶺在河南省所作的調(diào)查顯示，在設(shè)有心理健康教育機(jī)構(gòu)、專業(yè)師資力量以及心理測量場地和測量工具等方面，農(nóng)村中小學(xué)和城市中小學(xué)相比都有很大差距。目前，農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育方面的問題主要集中在以下幾個(gè)方面：

第一，對心理健康教育認(rèn)識(shí)不足。心理健康教育的提法有很多，諸如心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理衛(wèi)生教育等等。其含義也因提法的不同而有差異。由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，廣大農(nóng)村地區(qū)對心理健康的問題過于忽視，再加上升學(xué)率的影響，更是把心理健康教育作為可有可無的。許多農(nóng)村中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)往往不知道心理健康教育是有目的地培養(yǎng)受教育者的良好心理品質(zhì)，充分發(fā)揮其心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)其整體素質(zhì)的提高和個(gè)性發(fā)展；更有甚者，有些領(lǐng)導(dǎo)會(huì)錯(cuò)誤地把心理健康教育與心理健康知識(shí)割裂開來，簡單地認(rèn)為搞心理健康教育就是搞所謂“自信心的培養(yǎng)”和“青春期教育”等等，而忽略了心理教育中學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)、能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新精神的培育。

此外，相當(dāng)多的學(xué)生對“心理健康教育”認(rèn)識(shí)也比較模糊。對于人生理上的疾患人人都不陌生，但對精神、心理上的疾患，諸如焦慮煩惱、孤獨(dú)空虛等，即時(shí)有所感覺，也未必能了解其帶來的危害，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生甚至不愿承認(rèn)自己心理方面的障礙。

在這種情況下，許多農(nóng)村中小學(xué)對于心理健康教育往往采取消極對待、簡單應(yīng)付的態(tài)度，或者名義上開展了心理健康教育，實(shí)際上是在虛報(bào)情況，存在著嚴(yán)重的形式主義。

第二，課程設(shè)置不當(dāng)，專業(yè)的心理健康教育師資缺乏。目前，很多農(nóng)村中小學(xué)沒有正式開設(shè)心理健康教育課程。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的指揮棒下，多數(shù)學(xué)校平時(shí)知識(shí)一味重視文化知識(shí)的教學(xué)，而對心理健康教育課程的設(shè)置不重視，同時(shí)，其他學(xué)科課程當(dāng)中也很少有教師能夠引入心理教育的內(nèi)容。

同時(shí)，由于條件限制，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)根本無法配備心理學(xué)專業(yè)教師，有些學(xué)校只能由部分有志于心理輔導(dǎo)工作的教師來承擔(dān)，多數(shù)是由政治課教師和班主任、思想品德課教師等。由于缺乏專業(yè)知識(shí)背景，他們的能力和水平是有限的，在很大程度上影響了心理健康教育的順利開展。

第三，心理健康教育中存在很多誤區(qū)。學(xué)校心理健康教育具有較強(qiáng)的操作性，這就需要對其進(jìn)行規(guī)范。比如，不能隨意解釋測驗(yàn)結(jié)果，不能濫用測驗(yàn)結(jié)果以及對學(xué)生的心理問題要保密等。但是，如上面所提到的，由于從事心理健康教育的工作人員的能力與水平問題，很難規(guī)范的進(jìn)行操作。

此外，由于多方面的原因，當(dāng)前學(xué)校心理健康教育活動(dòng)出現(xiàn)了一些消極的發(fā)展趨向。如形式化傾向、個(gè)別化傾向、醫(yī)學(xué)化傾向、課程化傾向和德育化傾向等等[3]。所有這些，都會(huì)對農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育產(chǎn)生不良影響。

二、提高農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育的對策分析

心理健康教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，而且有利于促進(jìn)學(xué)生在智力、品德、身體諸方面的發(fā)展，這一點(diǎn)早已被國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐所證明。為了更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，必須重視心理健康教育在中小學(xué)的開展，根據(jù)我國廣大農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際情況和發(fā)展出現(xiàn)的問題，需要從以下幾方面采取措施來加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育的建設(shè)：

第一，要明確心理健康教育的目的。心理健康教育旨在促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，幫助學(xué)生克服其成長過程中出現(xiàn)的心理偏差或心理不適。中小學(xué)生心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展上。因此，心理健康教育要防止形式化、簡單化的傾向，防止忽視多數(shù)學(xué)生的個(gè)別化傾向以及單純傳授心理知識(shí)的學(xué)科化傾向，防止把心理問題混同于思想品德問題的德育化傾向。

當(dāng)然，學(xué)校在在制定自己的心理健康教育目標(biāo)時(shí)，既可以參考有關(guān)專家學(xué)者的研究成果，也可以參考先進(jìn)地區(qū)心理健康教育確定的目標(biāo)，但是要注意結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，做到量力而行。由于廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)展程度不一，存在先進(jìn)與落后之分，所以，在心理健康教育目標(biāo)方面城鄉(xiāng)之間，發(fā)達(dá)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)之間的目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況制定，分步實(shí)行。

第二，學(xué)校要注意利用各種教育力量，使得心理健康教育成為各方面關(guān)注的焦點(diǎn)。

教師方面，學(xué)校要調(diào)動(dòng)每位教師進(jìn)行心理健康教育的積極性。畢竟，心理健康教育不單單時(shí)專任教師的事情，也和每位教職員工相聯(lián)系。學(xué)校要采取相應(yīng)激勵(lì)措施，讓每一位教師參與到心理健康教育中來，幫助學(xué)生解決心理問題，在全校形成濃厚的心理健康教育氛圍。

家長方面，學(xué)校心理健康教育要和家長取得一致，以便形成同步的心理健康教育。目前在農(nóng)村地區(qū)，由于許多地方還相對落后，學(xué)生家長本身文化水平低，這就需要學(xué)校利用家長學(xué)?；蛐瞧谔鞂W(xué)校等各種途徑對其進(jìn)行相應(yīng)的教育和培訓(xùn)工作。

社區(qū)環(huán)境方面，學(xué)校心理健康教育要取得當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、村的支持，逐步讓每一位村民都了解什么是心理健康教育，掌握一些基本的心理健康教育知識(shí)，從而為學(xué)校心理健康教育提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

第三，加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。有專業(yè)的心理健康教育教師，才能又高水平的心理健康教育。一方面，學(xué)校要注意引進(jìn)有專業(yè)背景的心理教師，另一方面，學(xué)校也要注意請有關(guān)方面專家對本校非專任心理教師的培訓(xùn)工作。使每一位教師都能成為心理健康教育的專家。

隨著我國新農(nóng)村建設(shè)的開展，人們將越來越重視心理健康教育，在這種大的趨勢下，相信農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康教育問題必將受到更多重視，農(nóng)村中小學(xué)的校的心理健康教育必將有更加輝煌的一刻。