小學(xué)體育教育如何滲入體育精神教育

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的身體素質(zhì)需要提高，特別對(duì)于小學(xué)生這個(gè)身體成長(zhǎng)的階段，然而小學(xué)體育教育如果只注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，而不注重于學(xué)生的體育精神的培育，實(shí)踐證明體育精神對(duì)于小學(xué)生的人格完善具有極大的積極作用，本文先分析了小學(xué)體育教學(xué)缺乏體育精神教育的現(xiàn)狀，接著闡述了體育精神教育對(duì)于小學(xué)生的積極作用，最后給出將體育精神教育滲入小學(xué)體育教育的具體策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教育 現(xiàn)狀 體育精神教育 積極作用 具體策略

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生的的身體素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)的進(jìn)步，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民生活水平的提高，以及現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)于家里的獨(dú)生子女過(guò)于補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，缺乏讓他們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，造成許多學(xué)生身體素質(zhì)不高，尤其是在小學(xué)階段表現(xiàn)的十分明顯。所以學(xué)校的體育課就顯得十分重要，對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)。這是他們鍛煉的機(jī)會(huì)，是提高身體素質(zhì)的主要途徑，然而體育課不是僅僅用來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)的，體育精神對(duì)學(xué)生也十分重要。但是當(dāng)下的中國(guó)體育教學(xué)的缺乏體育精神的教育，這個(gè)現(xiàn)狀在小學(xué)階段有突出顯示。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)下的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，身體素質(zhì)不高，小學(xué)體育教師在體育課的教授過(guò)程中不敢教過(guò)于劇烈的運(yùn)動(dòng)，體育課的學(xué)生真正活動(dòng)時(shí)間很短，再加上由于天氣原因，體育教學(xué)受到極大影響，考慮到是小學(xué)生，體育課上教授的真正體育知識(shí)不多，大多時(shí)間都是小學(xué)生的游戲時(shí)間，這就造成了體育課質(zhì)量不高，而且一個(gè)極大的問(wèn)題是，小學(xué)體育教學(xué)中缺乏對(duì)于小學(xué)生的體育精神教育。

二、體育精神教育對(duì)于小學(xué)生的積極影響

體育精神是一種在實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程中產(chǎn)生于有規(guī)則，有組織，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)或者無(wú)規(guī)則、無(wú)組織、無(wú)競(jìng)爭(zhēng)的身心活動(dòng)的價(jià)值觀念體系。隨著體育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的人參與到體育活動(dòng)中，體育精神對(duì)于人們有著積極的影響，對(duì)于小學(xué)生也有著不可替代的積極作用，這種影響主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.有利于培養(yǎng)塑造團(tuán)隊(duì)精神

體育精神的一大表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)合作的精神，在許多多人參與的體育活動(dòng)中，例如足球，籃球，排球，跳長(zhǎng)繩等小學(xué)體育活動(dòng)中都需要學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在這種活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神就潛移默化地傳授給小學(xué)生，這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和工作都是極其有利的，人都是社會(huì)上的人，團(tuán)隊(duì)協(xié)作在社會(huì)上是極其需要的，所以說(shuō)是極其重要的。

2.有利于培養(yǎng)恪守規(guī)則的意識(shí)

體育競(jìng)賽中規(guī)則很明確，體育賽事為了公平公正，都制定了十分公平正義的規(guī)則，學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)中要恪守規(guī)則，這就會(huì)養(yǎng)成他們遵守規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)于公平公正的理解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)于他們?cè)谏钌蠈W(xué)習(xí)上都秉持著公平的態(tài)度，遵守規(guī)則的意識(shí)十分有益。

3.有利于優(yōu)秀人格精神的培育

體育精神的獨(dú)特之處在于能夠培養(yǎng)學(xué)生健全的人格精神。體育活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性在體育精神中有極大的表現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)性會(huì)提高學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，有利于形成學(xué)生積極向上的人格精神。賽事的規(guī)則公正有利于學(xué)生對(duì)于公平正義的理解，讓他們?cè)谧袷伢w育規(guī)則中領(lǐng)悟公平正義的深刻含義，利于他們追求公平正義，遵守規(guī)則的公正正直的人格精神的培養(yǎng)。體育精神的另一個(gè)特點(diǎn)就是不怕吃苦耐勞，現(xiàn)在的獨(dú)生子女很多都很嬌氣，不能吃苦，學(xué)校里不吃苦，以后在社會(huì)上遇到一點(diǎn)兒小問(wèn)題就會(huì)受不了，吃苦耐勞的體育精神的培養(yǎng)有利于學(xué)生形成能吃苦，能耐勞，不怕困難，不怕經(jīng)歷挫折的頑強(qiáng)人格精神。這樣體育精神有利于學(xué)生優(yōu)秀人格精神的培育。

三、將體育精神在小學(xué)體育精神中滲透的具體策略

1.營(yíng)造體育精神教育的有利生態(tài)環(huán)境

體育精神的駕教育需要一個(gè)積極有利的生態(tài)環(huán)境即外部環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境包括學(xué)校和家庭。外部環(huán)境的營(yíng)造需要政府和社會(huì)各界的努力，內(nèi)部環(huán)境的營(yíng)造需要學(xué)校做到：根據(jù)學(xué)校的生源狀況，地理位置，教學(xué)理念，體育設(shè)施和教學(xué)條件實(shí)事求是地營(yíng)造有利于學(xué)生體育教育的進(jìn)行和體育教學(xué)的實(shí)踐性建設(shè)；需要家庭做：不要過(guò)于溺愛(ài)孩子，鼓勵(lì)他們參與體育活動(dòng)，這樣才能為體育精神的教育提供實(shí)踐落地的機(jī)會(huì)。

2.堅(jiān)持體育精神教育的內(nèi)化于行外化于行

體育精神教育要求教師不僅從認(rèn)知水平上教授學(xué)生的體育精神，還要將這種體育精神落實(shí)到實(shí)踐中，即內(nèi)化于行和外化于行。

內(nèi)化于心：教師要進(jìn)行體育精神的課堂教學(xué)，教授學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比賽規(guī)則，運(yùn)動(dòng)員精神，講解體育精神的具體內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育精神的偉大內(nèi)涵。

外化于行：教師可以組織有關(guān)體育精神培育的相關(guān)體育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去感知體育精神，教師在這個(gè)過(guò)程中是參與者，學(xué)生是主導(dǎo)者，給予學(xué)生充分的自由和話語(yǔ)權(quán)，讓他們自己在實(shí)踐中將體育精神外化于行。

3.多元化的體育教學(xué)方法

第一，體驗(yàn)法。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有學(xué)生自身體驗(yàn)了，才能理解體育精神的具體內(nèi)涵，教師要精心設(shè)計(jì)體育精神教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)。

第二，標(biāo)榜法。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師應(yīng)該將一些突出的具有有體育精神的人和事介紹給學(xué)生，讓他們對(duì)這些事產(chǎn)生認(rèn)知和認(rèn)同，給予他們學(xué)習(xí)的榜樣，也激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，

第三，合作學(xué)習(xí)法。教師讓學(xué)生自由分組，以小組為單位進(jìn)行體育技能的學(xué)習(xí)比賽，可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人們合作，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

第四，多元的評(píng)價(jià)機(jī)制。小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)更加有利于學(xué)生形成對(duì)于體育精神的理解和學(xué)習(xí)，在他人的評(píng)價(jià)中尋找不足并及時(shí)改正，也利于學(xué)生自身的的反思和評(píng)價(jià)。

第五，案例分析法。對(duì)于體育中一些經(jīng)典案例可以給予學(xué)生討論的事件，讓他們?cè)谟懻撝兴伎俭w育精神的真正含義，思考出真知。

體育精神對(duì)于學(xué)生的人格完善等方面有突出作用，我們要逐步將體育精神滲透到小學(xué)體育精神教育中去，為祖國(guó)的未來(lái)培育有力的后備軍。

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