初中化學(xué)元素的辨析和記憶技巧分析

【摘 要】化學(xué)是初三學(xué)生開始接觸的一門新的學(xué)科，化學(xué)打開了學(xué)生們除物理和生物以外的科學(xué)的另一扇大門，初學(xué)化學(xué)會(huì)因?yàn)橹R(shí)脈絡(luò)還未構(gòu)造完成而顯得化學(xué)比較繁瑣，因其知識(shí)系統(tǒng)比較復(fù)雜，化學(xué)方程和化學(xué)用語(yǔ)比較生僻，所以學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)于初中生來(lái)說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，在思維條件還未成熟得情況下需要記住很多東西，尤其是其中得化學(xué)元素，化學(xué)元素是整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)必不可少得基礎(chǔ)，但是化學(xué)元素的記憶兩比較大，元素性質(zhì)比較復(fù)雜，所以這對(duì)于初中生來(lái)說是比較難以跨越的溝壑，至此，就需要教師能夠有對(duì)化學(xué)元素辨析和記憶的技巧來(lái)幫助學(xué)生解決難題，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，掌握科學(xué)的辨析以及記憶的方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 化學(xué)元素 分析辨析 記憶技巧

一、化學(xué)元素知識(shí)以及其在化學(xué)學(xué)科中的地位

化學(xué)元素的知識(shí)是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過程中教學(xué)內(nèi)容的重要組成成分，可以肯定的說，化學(xué)元素是整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以剛開始接觸化學(xué)的學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)化學(xué)是需要學(xué)習(xí)元素化學(xué)知識(shí)，元素化合物的學(xué)習(xí)通常是從純凈物的物理性質(zhì)學(xué)習(xí)，然后通過教材的一系列實(shí)驗(yàn)得到該元素的一些化學(xué)性質(zhì)，然后從具體物質(zhì)的性質(zhì)和用途開始，讓學(xué)生進(jìn)入化學(xué)學(xué)習(xí)的過程。通過各種物質(zhì)的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解日常物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)用，從而再次深入學(xué)習(xí)反應(yīng)物質(zhì)的本質(zhì)的屬性以及規(guī)律。從這種學(xué)習(xí)的思路可以看出，元素化合物知識(shí)是一切化學(xué)理論和化學(xué)概念的最基本的東西，學(xué)生如果想要學(xué)好化學(xué)，真正了解和掌握物質(zhì)的性質(zhì)、用途和變化，就需要學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的元素化合物知識(shí)的理論基礎(chǔ)，否則他們學(xué)習(xí)的化學(xué)將是沒有脈絡(luò)和條理的一盤散沙。元素化合物知識(shí)能夠?qū)⒃氐闹R(shí)和人類的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防堅(jiān)實(shí)以及環(huán)境保護(hù)方面，還有新材料新能源的應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，因此，元素化合物知識(shí)在中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中的重要性和基礎(chǔ)性是不可忽視的，所以，為了學(xué)生以后化學(xué)學(xué)習(xí)和以后從事工業(yè)生產(chǎn)和制造行業(yè)，學(xué)好化學(xué)必須學(xué)好元素化合物知識(shí)。

二、元素化合物知識(shí)在教學(xué)中存在的難題和解決方式

由于初中生是剛剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，加上元素化合物知識(shí)本身就具備的難度，所以很多同學(xué)并不能及時(shí)理解和掌握這些新知識(shí)，并且對(duì)以后的化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)造成困擾。而且由于化學(xué)學(xué)科本身就知識(shí)點(diǎn)比較瑣雜，需要及時(shí)對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理和運(yùn)用，導(dǎo)致很多學(xué)生覺得化學(xué)麻煩以至于不想去學(xué)習(xí)的問題，像很多化學(xué)元素的符號(hào)，名字都比較難記，讓學(xué)生一下就有了畏懼心理，投入了大量的時(shí)間但是收獲卻不能和自己花費(fèi)的經(jīng)歷成正比。這樣就需要教師能夠抓好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，由于化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科所有的時(shí)間不同，九年義務(wù)教育中只有初三一年能夠?qū)W習(xí)化學(xué)，所以教師應(yīng)該注重時(shí)間和效率的比率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣，如果能讓學(xué)生全心全意的參與課堂的學(xué)習(xí)和對(duì)化學(xué)有投入，那就能夠增強(qiáng)對(duì)化學(xué)元素的記憶力。教師真實(shí)做到能夠高效、牢固的使學(xué)生記憶，才能夠帶動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率

三、初中化學(xué)元素如何辨析以及復(fù)習(xí)的探討

對(duì)于初中所學(xué)的化學(xué)元素來(lái)說，初中生應(yīng)該啊學(xué)習(xí)元素的名稱、常見化合價(jià)、單體顏色、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、溶解度、等物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、制造、用途。并且從微觀的原子核和核外電子的價(jià)態(tài)來(lái)轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的電子的性質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該在大腦里建立一種自己的元素的觀念，有利于對(duì)物質(zhì)變化和對(duì)物質(zhì)世界以及元素的性質(zhì)進(jìn)行有利并且有序的認(rèn)識(shí)，物質(zhì)變化的根本使元素院子之間的重新組合，這也是化學(xué)反應(yīng)的原理。要想真正清晰的辨析化學(xué)元素，學(xué)生應(yīng)該在腦海里構(gòu)建清晰地元素脈絡(luò)，包含各種元素的聯(lián)系和不同，經(jīng)常思考打到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果想到其中一種元素也應(yīng)該想到的另外一種性質(zhì)相似或者性質(zhì)相反的元素化合物。并且我們要指導(dǎo)化學(xué)觀念的形成具有階段性、層次性和漸進(jìn)性。所以對(duì)于化學(xué)元素辨析的最好方式使對(duì)化學(xué)元素的感知，從而未化學(xué)元素觀念奠定基礎(chǔ)。所謂感知元素，就是要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)元素的過程中能夠真實(shí)的聯(lián)想到生活中的具體物質(zhì)和具體元素的聯(lián)系，真切的將元素世界和真實(shí)的世界結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)化學(xué)元素的真實(shí)的感知。

四、初中化學(xué)元素的記憶技巧分析

想要真正的記憶繁瑣的化學(xué)元素知識(shí)，我們應(yīng)該有一定的技巧，不能只靠腦力死記硬背，俗話說“如要記得，必先懂得“所以對(duì)于很多知識(shí)我們都應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上去記憶，也只有學(xué)生真正的理解了知識(shí)的內(nèi)涵才能更深層次的去達(dá)到牢固的記憶，因此，對(duì)于教材上很多瑣碎的概念問題，教師應(yīng)該深入和學(xué)生剖析，使得學(xué)生真正去理解知識(shí)從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。其次，學(xué)習(xí)首先使要靠興趣去學(xué)習(xí)，化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是同樣，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)的積極性最大的來(lái)源，如果能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、促使學(xué)生主動(dòng)、自強(qiáng)不息的去鉆研化學(xué)元素的知識(shí)是教師最值得稱贊之處，所以想要構(gòu)建好化學(xué)元素世界的觀念，教師應(yīng)該用一些有趣的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，如元素價(jià)態(tài)的諧音記憶，或者讓學(xué)生能夠親自去做實(shí)驗(yàn)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于初中的化學(xué)元素的學(xué)習(xí)來(lái)說，準(zhǔn)確對(duì)化學(xué)元素進(jìn)行辨析和記憶能夠真正構(gòu)建化學(xué)元素的世界觀念，對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是最為基本一種基礎(chǔ)。教師在教學(xué)是實(shí)踐中不斷探索，為了能夠使初中生的學(xué)習(xí)化學(xué)的脈絡(luò)更加清晰，教師的確應(yīng)該用一些就教學(xué)的措施和技巧來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)繁瑣的化學(xué)元素知識(shí)，但是更重要的使學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，化學(xué)元素固然難以辨析和記憶，但是經(jīng)過教師和學(xué)生共同的努力使能夠克服這些困難的。

參考文獻(xiàn)

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