小學(xué)階段對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的重要性

【摘 要】小學(xué)是一個學(xué)生重要的發(fā)展基礎(chǔ)的時期，所以從小學(xué)的時候培養(yǎng)很多學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要態(tài)度是非常關(guān)鍵的。小學(xué)時期應(yīng)該形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)愛好。對于數(shù)學(xué)學(xué)科來講，以我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重新構(gòu)建的過程，因此，我們需要讓學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中熟悉的事例。然而，如何讓學(xué)生做中學(xué)，玩中學(xué)，是非常重要的，這也是區(qū)分很多教師的一個重要的因素，就像真正高層次的物理和數(shù)學(xué)家能夠講十分抽象的道理完全簡單化一樣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。可見，能否培養(yǎng)起學(xué)生的興趣是非常重要的，若是沒有興趣，學(xué)生該會只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，完全失去興趣，而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，這樣不僅是教育的失敗，更是身為教師的教學(xué)的失敗。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng) 重要性

荷蘭教育家弗賴登諾爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。”但是，想要把數(shù)學(xué)時時刻刻掛在嘴邊，在生活中，那必須要對數(shù)學(xué)十分的感興趣，才能在生活中時時想著數(shù)學(xué)?？梢姡d趣是如此的重要。眾所周知，興趣是最好的老師，它可以激發(fā)學(xué)生的熱情、好奇心和求知欲。然而，所謂興趣，并不是一眼就能產(chǎn)生的，興趣是一種持續(xù)性的愛好，并不是短期行為，它是需要培養(yǎng)的。若是不去培養(yǎng)，由數(shù)學(xué)學(xué)科而言，學(xué)生不僅不會去主動學(xué)習(xí)和自我豐富數(shù)學(xué)學(xué)科，并且還會對數(shù)學(xué)的知識越來越生疏，久而久之，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，不喜歡上課，連而厭倦所有的課程；就更大的方面而言，喪失興趣會對一個國家都有著巨大的影響。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)的最重要的一種學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)是為初中和日常生活的計算打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而培養(yǎng)數(shù)學(xué)的重要性亦是不可小覷的。下面，為數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的重要性，略談幾點(diǎn)。

一、對數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

興趣是一切之源。學(xué)生若是對數(shù)學(xué)感興趣，他們就會熱心于接觸、觀察數(shù)學(xué)，積極去學(xué)習(xí)，并探索其奧妙。那么，如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)感興趣呢？德國教育學(xué)家第斯惠指出：數(shù)學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，所以，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，我們應(yīng)該著重讓學(xué)生真正從基礎(chǔ)到內(nèi)在等我學(xué)會知識了解知識從而能夠真正的運(yùn)用知識，這樣才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。一節(jié)課中，是教師培養(yǎng)學(xué)生興趣的最好機(jī)會，讓他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛和興趣。所以我們需要摒棄傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，對于上課方式，教師可以利用多媒體技術(shù)，利用現(xiàn)代科技的有利性進(jìn)行不同形式的課件，充分的展現(xiàn)出一個繪聲繪色的學(xué)習(xí)環(huán)境，由而讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以列舉生活事例，與學(xué)生互動的方式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氛圍活躍。還有另外一種方式，給學(xué)生們講一些有趣的數(shù)學(xué)小故事，讓他們愛上數(shù)學(xué)，繼而培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。無論是何種方式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是非常重要的，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，他們才會樂學(xué)、愛學(xué)，進(jìn)而真正的體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的快樂，并且學(xué)會主動思考主動挖掘。

二、對數(shù)學(xué)感興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要意義。它不僅僅能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，更能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲，一個人有了對知識的渴望，有了對學(xué)習(xí)的渴望，并且如果能夠從小學(xué)開始就能夠激發(fā)學(xué)生這種真是的對知識的熱愛，對學(xué)生初中高中甚至是以后大學(xué)和人生是非常有重要性的，小學(xué)處于學(xué)生對世界好奇的階段，學(xué)生擁有著天然的好奇心和求索心里，所以教師應(yīng)該廣泛挖掘與激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的探索。因此，學(xué)生會廣泛的學(xué)習(xí)，不只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還會去學(xué)習(xí)其他課程，更會去閱讀一些課外的書，增加自己的知識與見識。由此，因數(shù)學(xué)愛上學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)的態(tài)度。在培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的教程中，它對學(xué)生的影響，不僅僅是展現(xiàn)在數(shù)學(xué)上，那些好處會展現(xiàn)在各個方面，例如，因?qū)?shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)，會提高他們的素質(zhì)與教養(yǎng)，會從側(cè)面提高他們的思維等能力。而此，提高的是他們的綜合能力，更是會推動著國家的進(jìn)步。

三、創(chuàng)新學(xué)生思維，增加學(xué)生智力

皮亞杰說過：“一切有效的工作畢以興趣為先決條件”。興趣是最好的老師，是學(xué)生積極創(chuàng)造的驅(qū)動力，是創(chuàng)造思維活動的成功先導(dǎo)。學(xué)生有了興趣就會主動探索知識，而興趣也正是一個人積極探求的一種最實(shí)際的內(nèi)部動力，它直接影響著學(xué)習(xí)效果。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就不會再覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，反而覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情。我國古代教育學(xué)家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有“好之”、“樂之”，才能讓學(xué)生有高漲的熱情和求知欲。所以在教學(xué)中，不能照本宣科，只對學(xué)生灌輸知識而忘了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，唯有培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，他們才會主動的打開思維，并通過數(shù)學(xué)而擴(kuò)大思維，使他們興趣盎然的投入學(xué)習(xí)。同時，在主動學(xué)習(xí)的過程中，更能提高他們的智力，教師對學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，讓他們自主的動腦想問題，繼而開發(fā)了智力，創(chuàng)新了思維。

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。由此可見，無論是數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，亦或者還是其他事情，興趣是最基本所需。數(shù)學(xué)是其他學(xué)科和以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的培養(yǎng)是需要學(xué)生能夠有自主的興趣，所以可見對于興趣是很重要的。。而在小學(xué)階段，是學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之地，讓學(xué)生開始接觸數(shù)學(xué)的發(fā)源地，那么，小學(xué)階段數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的重要性更是不能小覷，是更須要我們教師特別關(guān)注的。

參考文獻(xiàn)

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