談想象在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】想象是人類思維中最重要的能力之一，小孩子的想象能力更是最豐富的。因此，在我們的小學(xué)語文教學(xué)中，教師就要充分運(yùn)用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓我們的語文課堂充滿創(chuàng)造性的構(gòu)思，讓我們的學(xué)生擁有更加分豐富的想象力和創(chuàng)造力，全面培養(yǎng)他們的各項(xiàng)能力，讓我們的學(xué)生獲得全方位的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】想象 小學(xué)語文 應(yīng)用

都說孩子的世界是最原始的，也是最豐富的。我想這種豐富就是指的他們具有的超乎成年人的想象力。想象是創(chuàng)造的前提，讓孩子放飛想象的翅膀是我們在教育過程中經(jīng)常提到的一句話。然而，縱觀我們的教學(xué)，學(xué)生的想象力在很大程度上是被壓抑的，從小到大，很少有人關(guān)注孩子的想象力的發(fā)展，導(dǎo)致我們成年后，很多人失去了想象力，思維似乎完全僵化了一樣。那么，在新時(shí)代，新課標(biāo)的前提下，我們的教師在教學(xué)中如何將學(xué)生的想象力加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展呢？我想可以從以下三個(gè)方面做起。

一、教師在教學(xué)過程中，要對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，刺激學(xué)生去想象

教師的教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是對學(xué)生進(jìn)行的一個(gè)積極的引導(dǎo)過程。教師在課前進(jìn)行備課的目的，也是要使學(xué)生能夠在自己的引導(dǎo)下，獲得一定的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢哉f，教師的合理引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵之處。例如，教師在講解二年級(jí)的一篇課文《我有一盒彩筆》時(shí)，首先可以引導(dǎo)學(xué)生去思考我有一盒彩筆之后我會(huì)做什么，然后再對照課文進(jìn)行講解。相信學(xué)生在思考的過程中，一定會(huì)有自己的見解。這就可以激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生想象力得到展現(xiàn)。

教師在對學(xué)生進(jìn)行這種想象力引導(dǎo)的過程中，也可以通過教材中的文本進(jìn)行。新課標(biāo)的語文教材中穿插了很多圖片，教師一定要充分利用好這種教學(xué)資源。圖片不僅鮮明直接地展示了教學(xué)內(nèi)容，而且可以吸引學(xué)生注意力。我們生活的這個(gè)時(shí)代一度被稱為讀圖時(shí)代，人們對世事的了解很多情況下是通過圖片的方式。很多小學(xué)生、中學(xué)生喜歡漫畫就是這個(gè)原因。因此，教師在教學(xué)中一定要運(yùn)用好課文中穿插的圖片信息，是我們的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、多樣。

二、教師在教學(xué)的過程中，要為學(xué)生多創(chuàng)造想象的機(jī)會(huì)

無論是在平常的教學(xué)中，還是在課外實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行中，只要有機(jī)會(huì)，教師就要讓學(xué)生去想象。學(xué)生一旦展開想象，就會(huì)有意想不到的效果。不僅可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加豐富，也可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的想象能力。

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會(huì)。在我們國家現(xiàn)有的教育體制下，課堂教學(xué)占有很大的分量。因此，教師要把握好課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。例如，在進(jìn)行語文課文講解的過程中，教師可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。縱觀我們的語文教材，其中的很多課文都是故事性的，通過故事啟發(fā)學(xué)生做人做事的道理。教師在講解中，要讓學(xué)生在理解文本的情況下進(jìn)行換位思考，從作品主人公的身份出發(fā)給文本安排一種新的思路、給主人公安排一個(gè)新的結(jié)局。相信學(xué)生在這個(gè)過程中，不僅可以加深對文本的印象，也能對文本之外的知識(shí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

相對其他學(xué)科的課外實(shí)踐活動(dòng)，我們的語文課外實(shí)踐活動(dòng)主要是秋游、春游之類的游玩活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期各個(gè)學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生去游玩，學(xué)生們也都非常喜歡這類游玩活動(dòng)。相信每次的游玩都不單純是玩而已，我們有一定的主題和活動(dòng)意義。在這個(gè)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)是最真實(shí)的，和課堂上相比，游玩中的學(xué)生似乎更加活躍，更能表現(xiàn)其真實(shí)的一面。集體游玩活動(dòng)的進(jìn)行，需要全班同學(xué)的合作交流，也是體現(xiàn)學(xué)生對集體活動(dòng)的反應(yīng)的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)生在游玩的過程中會(huì)見識(shí)不一樣的風(fēng)景，教師在這個(gè)過程中，要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。讓他們在欣賞沿途景色之時(shí)，心中也要有所思。從而提高他們感悟自然美、體驗(yàn)自然美的能力。另外，在游玩結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生寫一篇游后感。相信很多學(xué)生都能積極思考，寫出一篇符合自己心境的好文章。

三、教師要鼓勵(lì)學(xué)生對生活中的人和事多觀察、多思考，進(jìn)而培養(yǎng)其想象力

有一句話說的是生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確是如此。我們的語文教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生某些語文知識(shí)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的語文素養(yǎng)。語文無處不在，美無處不在，這就要求我們的學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在的社會(huì)，是一個(gè)漠然的社會(huì)。人們對于發(fā)生在自己身邊的事情，完全沒有熱心，只是沉浸在自己的世界。我想這是非常不好的。因此，我們的語文教師在教學(xué)中，就要多鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考。只有這樣，才能開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)問題和解決問題時(shí)有更深一層的理解。

生活是一本百科全書，蘊(yùn)含著無盡的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)是死的，然而，生活確實(shí)一本活的教科書，它能教給我們很多書本以外的知識(shí)。因此，教師在教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生去觀察生活、思考生活中的一些現(xiàn)象和習(xí)俗。通過學(xué)生不斷觀察和思考，一定能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

教師的鼓勵(lì)會(huì)給學(xué)生帶來很大的動(dòng)力。很多學(xué)生在面對父母的鼓勵(lì)時(shí)會(huì)沒有任何感覺，然而教師一句微不足道鼓勵(lì)，就會(huì)成為他們繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。所以，教師不要吝嗇自己的鼓勵(lì)。我們的語文教師在教學(xué)中務(wù)必注意多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，然后才能更加關(guān)注我們的語文課堂，關(guān)注生活，關(guān)注對語文的學(xué)習(xí)。

總之，人的想象力是無限的。特別是小學(xué)生，教師在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過程中要注意充分發(fā)揮他們的想象力，我相信這對我們的教學(xué)，特別是語文教學(xué)的順利進(jìn)行是非常有幫助的。教師在教學(xué)的過程中，一定要充分考慮到運(yùn)用學(xué)生的想象力去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，而不要扼殺學(xué)生的想象力。這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力，而且對他們的成長也是很有幫助的。