探析幼兒教學(xué)的游戲教學(xué)策略

常玲??

摘 要：隨著幼兒教學(xué)的不斷發(fā)展，游戲教學(xué)已經(jīng)是當(dāng)下改革發(fā)展的方向。通過游戲化教學(xué)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。在幼兒教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加廣泛地采用游戲教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；游戲教學(xué)；策略

前言

兒童是祖國的花朵，是祖國的希望。因此，幼兒教育就顯得格外重要。游戲化教學(xué)就成為了幼兒教育主要的教學(xué)方式。在幼兒游戲教學(xué)中，幼兒不僅可以通過游戲發(fā)展其個(gè)性，并且在游戲教學(xué)中還可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力，使身心得到全面的發(fā)展。

一、 通過游戲化教學(xué)策略提高幼兒的興趣

（一） 增加游戲課程，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在游戲化教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理化地增加游戲課程，玩本身就是幼兒的天性，通過做游戲，玩耍也能夠提高幼兒的綜合能力。通過游戲化教學(xué)，不僅激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并且還能在游戲中提高學(xué)習(xí)效率。例如，教師組織了一次尋寶活動(dòng)，把一個(gè)小獎(jiǎng)品藏起來，以畫圖提示的方式給幼兒提供一些線索，使幼兒通過這些線索尋找。重點(diǎn)并不是最后找到禮物的結(jié)果，而是在尋找過程中幼兒對線索的理解、認(rèn)識。在游戲的過程中不僅開發(fā)幼兒的思維，并且鍛煉了幼兒和小伙伴的合作精神，從而使幼兒可以理解到，只有同學(xué)之間相互配合，才能找到禮物。又如，教師可以根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)去制定游戲化教學(xué)計(jì)劃，組織一些問答游戲，安排這種知識類游戲的目的就是要鍛煉幼兒思考的能力，可以幫助幼兒了解這類知識，這樣幼兒能夠更好地接受知識，教師提高了教學(xué)效果的同時(shí)，也提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率。游戲化教學(xué)本身就是一種高效率的教學(xué)方式，教師要運(yùn)用到幼兒教育當(dāng)中去，在游戲中學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中游戲，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好地提高幼兒的綜合能力。

（二） 營造學(xué)習(xí)環(huán)境，完成游戲化教學(xué)

在幼兒教學(xué)中，學(xué)習(xí)和游戲本身就是密不可分的。因此，教師應(yīng)當(dāng)給幼兒創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于游戲化教學(xué)的實(shí)施。在幼兒的成長階段，幼兒的身心正處在成長的關(guān)鍵階段，心理和身體都沒有發(fā)育成熟，這個(gè)階段的幼兒就像是一張白紙，而教師就是畫筆，要確保能在這張白紙上畫出最美的色彩。幼兒所處的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要，幼兒將在環(huán)境中去獲取知識，在游戲化教學(xué)的過程中，教師就有義務(wù)為幼兒營造出一個(gè)更加輕松，適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境里，在促進(jìn)幼兒身心健康的同時(shí)也能夠更快地學(xué)習(xí)知識，這對幼兒的成長是有好處的。教師在游戲化教學(xué)的同時(shí)，需要更加注重教學(xué)環(huán)境，教學(xué)環(huán)境的好壞決定了幼兒自身的學(xué)習(xí)能力。教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在這樣的環(huán)境中，身心得到了很好的發(fā)展，心情愉悅，就能更有效地去學(xué)習(xí)，更加快樂地去學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)中就會(huì)有很大的進(jìn)步。因此，有一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，對幼兒甚至是教師來講都是很重要的。

二、 通過游戲化教學(xué)策略完成教學(xué)目標(biāo)

（一） 保證游戲化教學(xué)的安全性

幼兒對于每個(gè)家庭來講都是掌中寶。很多幼兒園無法充分開展幼兒游戲教學(xué)的主要原因就是安全的問題。使游戲化教學(xué)更加安全，這就是教師應(yīng)當(dāng)注意的。本身游戲化教學(xué)的方式就有很多，因此選擇性就有很多，教師在選擇的時(shí)候就沒必要去選擇危險(xiǎn)較大的游戲，在確保幼兒安全的前提下，更有效地開展游戲化教學(xué)是每個(gè)教師應(yīng)具備的能力。首先，要根據(jù)幼兒心理和生理特征去設(shè)計(jì)一些簡單快速的游戲，這樣幼兒更加容易接受，這才是最符合游戲教學(xué)的。對幼兒的父母來說，孩子的安全是非常重要的，他們不能夠接受自己的孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害。根據(jù)這一點(diǎn)來看，教師沒必要去做大膽的嘗試，在以安全為主的前提下展開游戲化教學(xué)。例如，開展一些簡單的猜字游戲，在幼兒熟知的漢字當(dāng)中，挑選幾個(gè)以我來表演你來猜的形式讓幼兒充分地發(fā)揮自己的想象力，并且通過這樣肢體的表達(dá)，幼兒能夠更加深刻地去記住這些漢字，也鍛煉了幼兒的合作能力。

（二） 構(gòu)建趣味性課堂，完成游戲教學(xué)目標(biāo)

上文提到過幼兒在游戲的過程中能夠提升幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，下面就著重分析一下趣味性課堂。首先第一點(diǎn)就是要理解什么是趣味性課堂，趣味性課堂就是指能讓幼兒感興趣，產(chǎn)生趣味的課堂。其次就是教師如何展開趣味性課堂，趣味性課堂和游戲課堂大同小異。在趣味性課堂上，教師應(yīng)該更加深刻地理解幼兒的想法，幼兒的喜好，這是構(gòu)建趣味性課堂的基本。例如，現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)畫，幼兒對電視上播的“熊出沒”這部動(dòng)畫片都不會(huì)陌生，他們都非常喜歡，教師就可以抓住這一點(diǎn)，把動(dòng)畫帶入課堂，組織幼兒分別扮演不同的角色進(jìn)行表演，這樣幼兒在表演的同時(shí)身心愉悅，很好地培養(yǎng)了幼兒的合作精神，也增強(qiáng)了幼兒對環(huán)保的認(rèn)識，這樣簡單的表達(dá)方式，把趣味性課堂體現(xiàn)得淋漓盡致，從而在趣味性課堂上完成教學(xué)目標(biāo)。

三、 游戲教學(xué)中處理好與幼兒的關(guān)系

確立教師與幼兒的關(guān)系，很簡單，教師要做到在幼兒心里不單單只是教師，也是“親人”，想要做到這一點(diǎn)，教師就應(yīng)當(dāng)多關(guān)注幼兒，使幼兒從心底里覺得教師是真正的關(guān)心自己。教師要做到亦師亦友，幼兒在學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)好的時(shí)候要給予鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然在幼兒犯錯(cuò)誤時(shí)也要給予幫助，做到恩威并施。因此在實(shí)施幼兒游戲化教學(xué)的過程中，教師如何處理好與幼兒的關(guān)系顯得格外重要。

總結(jié)

總的來說，游戲教學(xué)將會(huì)是幼兒教學(xué)的突破，通過游戲與教育相結(jié)合的原則，能夠更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，能夠使幼兒身心得到全方面的發(fā)展，為日后的成長打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在日后的幼兒教學(xué)中，教師應(yīng)科學(xué)地開展游戲教學(xué)，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。

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