淺談班主任如何做好班級管理者

湯慶中??

摘 要：學(xué)校的班級管理工作離不開班主任，班主任在班級管理工作中具有舉足輕重的作用，如何順利地開展班級的工作是當(dāng)前所有學(xué)校面臨的問題。文章從班主任對學(xué)生的認(rèn)識以及對班級管理的認(rèn)識入手，介紹了班主任需要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心、建立合格的班級管理隊伍、健全班級管理制度、不斷提高班主任管理意識和能力等。為建立和建設(shè)優(yōu)秀的班集體提供一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；班級建設(shè)；學(xué)生管理；尊重

班級管理是學(xué)校的一個基本的管理單位，一個班級的管理檔次和好壞直接的影響者是班主任。另外，中學(xué)生心理的發(fā)展由于受到他們生理、心理特點的限制很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不同類型的師生關(guān)系對學(xué)生心理的健康發(fā)展影響也很大。在班級的管理中需要班主任做到耐心、細(xì)心、熱心、誠心和學(xué)生面對面地溝通，為學(xué)生的未來發(fā)展規(guī)劃出大道。

一、 班主任是學(xué)生的心靈的開拓者

學(xué)生進(jìn)入校園，第一個交流的對象往往是班主任，對于大多數(shù)的學(xué)生面對最多的是班主任，班主任理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀閷W(xué)生的心靈交流者和開拓者。因此，在班級管理中班主任需要做細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和了解學(xué)生的需求，排解學(xué)生的煩惱。當(dāng)然，能夠做到這些并不容易，這里需要班主任有相當(dāng)先進(jìn)的管理藝術(shù)。

首先，班主任要放下架子和學(xué)生打成一片。當(dāng)班主任整天板著臉的時候，班級的管理效果在短時期里似乎感覺良好，其實這些都是一些表面的現(xiàn)象，這種表面現(xiàn)象是學(xué)生較為懼怕老師的情況產(chǎn)生的片刻安靜，當(dāng)學(xué)生有了這種心理，那么他就會和班主任產(chǎn)生了距離感，有些話就不再會和班主任交流，時間長了班主任就無法和學(xué)生進(jìn)行有效的交流。班主任在和學(xué)生交流時的語氣要舒緩，盡量能讓學(xué)生放松身心，要有一顆仁愛之心，要抓住最關(guān)鍵的開學(xué)第一個月，班主任要充分利用各種機(jī)會與他們接觸、深入宿舍和班級與孩子們交流，了解他們的家庭情況，了解他們是因為什么導(dǎo)致成績不理想，在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想分歧時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。做到對每個學(xué)生的家庭情況，脾氣性格，特長愛好了如指掌。真正地做到用心去傾聽，讓學(xué)生既能感受到老師的威嚴(yán)也能體會家長式的關(guān)心。這里最關(guān)鍵的是還能讓學(xué)生能跟班主任做朋友，信任班主任，可以對班主任敞開心扉。

其次，要學(xué)會尊重學(xué)生。無論是用心溝通還是尊重學(xué)生其實都是老師對學(xué)的愛。只有教師擁有一顆真正愛學(xué)生的心，才能用寬容去對待學(xué)生的缺點錯誤，才能用耐心去雕塑學(xué)生，才能真心實意地去服務(wù)學(xué)生，用贊賞的眼光去欣賞學(xué)生。作為教師一定要清醒地認(rèn)識到保護(hù)學(xué)生自尊心、自信心的重要性。教師與學(xué)生的接觸中，特別是對學(xué)生的批評教育時，一定要時刻注意對學(xué)生人格的尊重。要推心置腹地幫助他分析犯錯誤的原因和后果，他對抗的心理就會消除，惶惶不安的心情就會放松，就容易接受開導(dǎo)。教師動之于情，學(xué)生才會動心。如果遇到犯錯誤的學(xué)生，不會不分青紅皂白地批評一通，學(xué)生的自尊心會受到一定的傷害，學(xué)生就會受到打擊，有些自卑的學(xué)生會更加沉淪，有些脾氣火爆的學(xué)生甚至?xí)屠蠋熤苯訉梗蠊麩o法想象。只有在充分的尊重學(xué)生情況下開展班級工作，教師才能得到學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的愛戴，班級工作才能夠順利開展。

二、 班主任要做好班級班委會的建設(shè)工作

一個好的班級不僅僅需要一個優(yōu)秀的班主任，也要讓班主任有一個得力的助手，這就是班委會。要建設(shè)一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。這些班委的選擇需要班主任在前期不斷地進(jìn)行觀察，在初次接班的時候要配臨時的班干部，在接手后的一個月以內(nèi)要迅速地落實班干部的工作，因為通過一個月左右的觀察，班主任基本上能能夠摸清學(xué)生的性格特征和特質(zhì)，知道哪些人適合當(dāng)班干部。成立班委會以后，班主任需要對這些學(xué)生進(jìn)行具體要求，讓他們以身作則，為其他同學(xué)做好榜樣。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班里的工作全部推給班干部自己放手不管。班主任要定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實、總結(jié)得失、加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。有了這些老師的左膀右臂，班級工作會得以順利的開展。

三、 建立健全有效的班級管理制度是有效保障班級有效運行的前提

班主任作為一個班級的領(lǐng)路人，也需要制定好相應(yīng)的班級制度。不僅為同學(xué)們提供了評定品格行為的尺度，而且使每位同學(xué)時時都在一定的準(zhǔn)則、規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。作為學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，維護(hù)好班級利益，維持一個和諧的班級就是他們的責(zé)任。良好班風(fēng)的形成離不開大家的努力，同樣也離不開嚴(yán)格的管理，充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識從而形成了良好的班風(fēng)建設(shè)，而這種良好的班風(fēng)會產(chǎn)生一種內(nèi)在凝聚力，極大地激發(fā)大家的主人翁意識，形成一股巨大的力量，增強(qiáng)大家的責(zé)任感、義務(wù)感，集體觀念和擔(dān)當(dāng)精神。

四、 班主任需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自身管理能力

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，學(xué)生對社會的認(rèn)識也不斷地加深。一些現(xiàn)行的教育教學(xué)理念已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)今社會的教育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，在班級的管理當(dāng)中會出現(xiàn)一些新情況，如果我們班主任依然采用一些老辦法應(yīng)對已經(jīng)完全不能適應(yīng)了。因此，需要班主任不斷地去學(xué)習(xí)和充電，在學(xué)校層面上經(jīng)常性地開展班主任基本功大賽、班級管理經(jīng)驗交流會、班級管理現(xiàn)場觀摩會等等，這些都是班主任學(xué)習(xí)的好時機(jī)，通過這些學(xué)習(xí)讓班主任學(xué)會用一些新的理念去管理學(xué)生，促進(jìn)班級的管理效果。

五、 結(jié)語

班級管理工作千頭萬緒，雖然是學(xué)校的基本管理單位，但是需要做的工作琳瑯滿目，班主任需要不斷地加強(qiáng)自身的能力修養(yǎng)，提高管理效能，學(xué)會去感化學(xué)生，去影響學(xué)生，為了學(xué)生未來和國家的建設(shè)，班主任工作是一個義不容辭的事業(yè)。

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