團體輔導(dǎo)對初中留守兒童社交焦慮的干預(yù)研究

張歡歡+金瀟

摘 要：本研究以探討團體輔導(dǎo)對初中留守兒童社交焦慮的干預(yù)效果，在分析了初中留守兒童的特點以及社交焦慮對其影響的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查和訪談，在某初中篩選出符合條件并自愿參加團體輔導(dǎo)的14名留守兒童，分為實驗組和對照組。對實驗組進行了8次團體輔導(dǎo)，共計13個小時，對照組在此期間不接受任何處理。本研究的自變量為團體輔導(dǎo)，因變量是團體輔導(dǎo)前后被試在《兒童社交焦慮量表》上的得分。

本研究得出以下結(jié)論：

1.團體輔導(dǎo)對改善初中生留守兒童社交焦慮水平、社交回避與苦惱和害怕否定評價具有明顯的效果（p<0.05）；

2.在害怕否定評價方面，實驗組比對照組表現(xiàn)出了更少的害怕否定評價（p<0.05）。

關(guān)鍵詞：團體輔導(dǎo)；初中留守兒童；社交焦慮

1 前言

“留守兒童”這一概念自被提出后，在近20年作為一個突出問題而備受矚目。本研究中留守兒童的界定是指由于父母雙方或一方外出打工而被留在農(nóng)村的家鄉(xiāng)，其父母外出流動時間至少在半年以上的12-16歲的初中生。王曉丹、陳旭（2010）認(rèn)為無論是父母一方或者雙方外出，留守兒童的社交焦慮水平都要明顯高于非留守兒童；本研究中社交焦慮是指在實際或預(yù)期面對一種或多種社交情景時，害怕被審視或者評估，并自行假設(shè)對自己的評估是消極負(fù)面的。在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的高焦慮水平，并伴有社交回避行為，并非達(dá)到精神醫(yī)學(xué)的社交焦慮障礙的水平。年齡是社交焦慮產(chǎn)生的重要因素，12-13歲的青少年比年齡再大的青少年有更高的社交焦慮水平，而高水平的社交焦慮又會導(dǎo)致壓力，這種壓力會損害他們的社會表現(xiàn)，建議在青少年12-13歲和14-15歲的時候?qū)嵤└深A(yù)。本研究在對留守兒童社交焦慮的團體輔導(dǎo)干預(yù)方面是首創(chuàng)。國內(nèi)對留守兒童的心理團體干預(yù)的研究只有近兩年的三篇，有向留守兒童的心理問題進行團輔干預(yù)的研究趨勢。而大量實踐也證明了團體輔導(dǎo)是一種優(yōu)越的心理輔導(dǎo)形式，特別是對人際溝通和人際關(guān)系有顯著的效果。

2 研究內(nèi)容

選取河南省某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，經(jīng)過篩選，最后確定7名實驗組成員，3名女生，4名男生。對7名實驗組被試進行團體心理輔導(dǎo)干預(yù)。

在留守兒童中隨機抽取7人作為對照組，其中女生4名女生，3名男生。對控制組的成員不做任何處理。

采用訪談法、觀察法和實驗法的方法；本研究使用兒童社交焦慮量表、團體輔導(dǎo)活動單元記錄表、團體輔導(dǎo)活動反饋表、團體輔導(dǎo)方案，其中兒童社交焦慮量表（Social Anxiety Scale for Children SASC）是La Greca編制的一種用于篩查兒童社交焦慮癥狀的量表。該量表具有良好的信效度，適合用于初中生的測量。

3 團體輔導(dǎo)活動干預(yù)的量化分析

3.1 實驗組和對照組在量表各因子上的前測分?jǐn)?shù)的差異檢驗

本實驗在干預(yù)前，對實驗組與對照組的被試進行了問卷施測。數(shù)據(jù)分析以組別為自變量，以實驗組與對照組在SASC各維度上的分?jǐn)?shù)為因變量，運用獨立樣本t檢驗對兩組數(shù)據(jù)進行差異檢驗。

從表3-1可以看出，實驗組和對照組在量表的各個維度上是不存在顯著差異的，即在實施干預(yù)之前，實驗組和對照組的社交焦慮水平差異不顯著。

3.2 實驗組和對照組在量表各維度上的后測分?jǐn)?shù)的差異檢驗

在團體輔導(dǎo)結(jié)束4周后對實驗組和對照組統(tǒng)一接受后測，后測使用和前測相同的量表。對兩組數(shù)據(jù)進行分析，以兩組組別為自變量，以實驗組和對照組在SASC量表上各維度上的分?jǐn)?shù)為因變量，進行獨立樣本t檢驗。

從表3-2可知，在實驗組和對照組的后測分?jǐn)?shù)差異檢驗中，兩組在量表總分及害怕否定評價兩個維度上差異顯著，p值均小于0.05。

3.3 實驗組和對照組在量表各維度上前后測的差異檢驗

表3-3中的數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，實驗組在接受干預(yù)之后，其社交焦慮水平有了顯著的降低。在量表總分、害怕否定評價及社交回避與苦惱三個維度上均達(dá)到了顯著差異，后測分?jǐn)?shù)均顯著低于前測成績（p<0.05）。從表3-4的數(shù)據(jù)分析中可以看到，沒有接受團體輔導(dǎo)干預(yù)的對照組，其前后測在量表各維度上的差異均都沒有達(dá)到顯著水平。

4 結(jié)論

本研究以團體輔導(dǎo)為干預(yù)手段，對7名初中生留守兒童的高社交焦慮水平進行團體干預(yù)，考察團體輔導(dǎo)對初中留守兒童的社交焦慮的總體水平、害怕否定評價和社交苦惱與回避這三個方面的效果，主要結(jié)論如下：

團體輔導(dǎo)對改善初中生留守兒童社交焦慮水平、社交回避與苦惱和害怕否定評價具有明顯的效果（p<0.05）；

在害怕否定評價方面，實驗組比對照組表現(xiàn)出了更少的害怕否定評價（p<0.05）。

參考文獻

[1]李飛，蘇林雁，金宇.兒童社交焦慮量表的中國城市常模[J].中國兒童保健雜志，2006，14（4）.335-337.

[2]王曉丹，陳旭.留守兒童與非留守兒童社交焦慮及認(rèn)知偏差的比較研究[J].四川師范大學(xué)學(xué)報，2010，32（2）.

作者簡介

張歡歡（1988-），女，河南商丘人，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院助教，南京師范大學(xué)2012級應(yīng)用心理研究生。

金瀟（1986-），女，2012年畢業(yè)于河南師范大學(xué)，助教，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院。