初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與優(yōu)化

【摘? ? 要】在新課程改革下，人們?cè)絹?lái)越追求實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)，希望教育能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的全面培養(yǎng)人才的目的，為素質(zhì)教育提供更多的支撐。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是教學(xué)的中心任務(wù)，實(shí)驗(yàn)則是化學(xué)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。初中化學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育改革應(yīng)要求不斷創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和方法，以確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)揮最大的作用和功能。

【關(guān)鍵詞】初中;化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）24-0131-02

Practice and Optimization of Chemistry Experiment Teaching in Junior Middle School

（Nanyang Middle School， Dangchang County， Gansu Province，China） WANG Huiqin

【Abstract】Under the new curriculum reform， people are increasingly pursuing the essence of education， hoping that education can maximize the goal of cultivating talents in an all-round way and provide more support for quality education. In the middle school chemistry teaching process， practical ability and innovation ability are the central tasks of teaching， and experimentation is the foundation for the formation and development of chemistry. The quality education reform of chemistry teaching in junior high schools should require continuous innovation of the content and methods of chemical experiments to ensure that chemical experiments can exert their greatest effect and function.

【Keywords】Junior high school; Chemistry experiment; Teaching

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的重要性不言而喻。首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以為學(xué)生提供直接且令人信服的事實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行化學(xué)假設(shè)和猜想，來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和理論。由于學(xué)生通過開發(fā)雙手和大腦，以經(jīng)驗(yàn)和程序方法的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)構(gòu)建和內(nèi)化化學(xué)知識(shí)，是有效實(shí)施過程方法的重要手段。此外，從教學(xué)理論的角度來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法能夠給學(xué)生一定的感官刺激，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生通過細(xì)致觀察和思考，能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。通過有效的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)問題情境，會(huì)得到其他教學(xué)方法和方法無(wú)法產(chǎn)生的效果。

在教學(xué)過程中，初中化學(xué)教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)課程，并要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中更好地理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“鐵樹開花”實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以更好地理解實(shí)驗(yàn)知識(shí)和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)整體教學(xué)工作的可靠性和有效性。從教育理論的角度來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有獨(dú)特的功能，在實(shí)際操作和觀察中能夠幫助學(xué)生樹立起對(duì)科學(xué)的敬畏精神，培養(yǎng)、建立認(rèn)真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力具有重要意義。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師通常將實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證教科書知識(shí)的重要手段。盡管實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，但學(xué)生通常不是參加實(shí)驗(yàn)的主體，更多的是教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的旁觀者。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不能起到鍛煉學(xué)生動(dòng)手和思維的能力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣降低。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求。通過實(shí)驗(yàn)方式的探索和實(shí)踐，不僅要使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持續(xù)的興趣，而且要幫助學(xué)生形成對(duì)科學(xué)的敬畏之心，進(jìn)而形成終身學(xué)習(xí)、重視學(xué)生能力的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說，教師需要更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握化學(xué)理論知識(shí)，還可以靈活地在實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性。初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)課堂知識(shí)與實(shí)際生活內(nèi)容的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生提高用課堂知識(shí)解決實(shí)際生活中面臨問題的能力。因此，教師應(yīng)改變?cè)械闹R(shí)灌輸教學(xué)模式，將化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活建立有效的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能的興趣。

三、優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

（一）仔細(xì)設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的是使學(xué)生能夠用化學(xué)知識(shí)理解和解釋各種化學(xué)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容和設(shè)備的選擇會(huì)影響并決定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和操作的質(zhì)量。因此，為了使學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理并掌握實(shí)驗(yàn)過程，初中化學(xué)教師必須根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和程序，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更貼近生活，更易于學(xué)生操作和理解。同時(shí)，化學(xué)教師還要認(rèn)真選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并盡可能多地用生活元素代替，以使化學(xué)實(shí)驗(yàn)達(dá)到更好的教學(xué)效果。在教學(xué)期間，初中化學(xué)教師應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，解決當(dāng)前教學(xué)問題，協(xié)調(diào)教學(xué)工作各個(gè)方面之間的關(guān)系，加強(qiáng)教學(xué)管理。同時(shí)，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，有必要增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，建立多元化、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以提高學(xué)生的實(shí)際操作和知識(shí)理解能力。

（二）啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

實(shí)驗(yàn)本身是幫助學(xué)生拓展思維的一種方法，因此，只有在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)設(shè)置的課前問題進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考，讓學(xué)生主動(dòng)尋找問題的答案。根據(jù)課堂內(nèi)容和進(jìn)展，選擇合適的時(shí)間針對(duì)內(nèi)容提問學(xué)生，以充分培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理的理解。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和反思能力

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，初中化學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、反思能力，并在實(shí)驗(yàn)探索過程中了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性特征，有針對(duì)性地優(yōu)化整體教學(xué)工作模式。首先，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師在探索問題時(shí)需要拓寬學(xué)生視野，了解實(shí)驗(yàn)差異性，以便學(xué)生在交流實(shí)驗(yàn)的過程中更好地分析和解決問題。其次，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間，初中化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生反思和質(zhì)疑，正確面對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的困難，并在理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后充分學(xué)習(xí)和理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。最后，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間，教師需要建立多元化的教育模式，在實(shí)驗(yàn)探索的過程中，客觀地評(píng)估、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)方面的關(guān)系，以提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可靠性和有效性。

（四）有計(jì)劃地讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程

教師在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的參與性更強(qiáng)，在實(shí)驗(yàn)過程中居于主導(dǎo)地位，學(xué)生只是單一地接受知識(shí)。這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說是不夠科學(xué)合理的，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。在優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師必須積極做出改變，與學(xué)生一起計(jì)劃實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和操作過程中?；诖?，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查之前，教師要幫助學(xué)生弄清楚調(diào)查活動(dòng)的目的和相關(guān)信息，完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和制定。讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃和操作過程，能夠幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整體把握，幫助學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，為學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做出一定的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。同時(shí)，要根據(jù)現(xiàn)有條件和要求，有針對(duì)性地選取合適的實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備，高質(zhì)量地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的完整性，以達(dá)成既定的課堂教學(xué)目標(biāo)。

（五）加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系

傳統(tǒng)教學(xué)中教師一直忽略化學(xué)實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，而將理論知識(shí)的教學(xué)作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本任務(wù)。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)原本是用來(lái)解釋生命現(xiàn)象的科學(xué)探究活動(dòng)，只有加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，才能夠幫助學(xué)生將課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決初中化學(xué)教學(xué)中知識(shí)與實(shí)際生活脫節(jié)的問題。通過有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑，可以幫助初中生合理地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)思維來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基本途徑。因此，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的有效結(jié)合，是改革創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求。

四、結(jié)語(yǔ)

如今，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和實(shí)施，初中化學(xué)教學(xué)更加注重教學(xué)過程的內(nèi)容和質(zhì)量，著眼于全面提高學(xué)生的知識(shí)技能和情感態(tài)度。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可以幫助學(xué)生充分重視、參與實(shí)驗(yàn)過程，更好地實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此，初中化學(xué)教師必須適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，不斷更新教學(xué)觀念和思想，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和策略，有效優(yōu)化和提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：王會(huì)琴（1985.02-），女，漢族，甘肅靖遠(yuǎn)人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師。研究方向：中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)。

（責(zé)編? 張? 欣）