淺議民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)的思考

近年來，我國(guó)教育水平正在不斷提升，其對(duì)于高校專業(yè)教育也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況來看，傳統(tǒng)的高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育所培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)不能真正滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所需，其中存在的問題在一定程度上也影響著民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。本文從民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)中存在的問題出發(fā)，簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，提出了提高民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

民辦高校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，其主要就是為了培養(yǎng)出很多的優(yōu)秀人才。但是結(jié)合當(dāng)前民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)情況來看，由于其中存在較多的問題而導(dǎo)致高校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量低下，市場(chǎng)上推廣的產(chǎn)品也大多相同，沒有體現(xiàn)出產(chǎn)品應(yīng)有的個(gè)性。在這樣的情況之下，就應(yīng)當(dāng)從民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中存在的問題出發(fā)，找出根本的影響因素，并且提出具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，采取有效的措施，從而培養(yǎng)出更多當(dāng)前社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。

一、民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問題

（一）教育招生規(guī)模增大，師資隊(duì)伍建設(shè)不足

近年來，隨著國(guó)家教育政策的改變，很多學(xué)校專業(yè)都擴(kuò)大了招生規(guī)模。但是在學(xué)生數(shù)量大幅度增加的同時(shí)，師資隊(duì)伍的建設(shè)卻還沒有到位，這就使得民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有所降低。自從改革開放以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了大幅增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)于人才的需求量也就有所增加，需要高校加大人才的輸出量來滿足社會(huì)發(fā)展所需。同時(shí)，國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展也越來越重視，只有接受了高素質(zhì)的教育，才能夠真正提升社會(huì)群眾的基本素質(zhì)，所以，國(guó)家政府加大了政策和資金的支持，高校的招生規(guī)模也得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大。但是，要保證民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就必須要有雄厚的教師隊(duì)伍來給予支持。可實(shí)際情況卻相差甚遠(yuǎn)，很多高校都只注重招生規(guī)模的擴(kuò)大，而忽視了對(duì)師資隊(duì)伍的進(jìn)一步強(qiáng)化建設(shè)。這就導(dǎo)致很多在校的教師本身專業(yè)素質(zhì)水平低下，專業(yè)教學(xué)能力不足，從而降低了民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，沒有新教師的加入以及教學(xué)理念的更新，很多教師還是一味秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用單一的教學(xué)形式來開展專業(yè)教學(xué)，從而影響民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。所以，民辦高校招生規(guī)模擴(kuò)大而師資隊(duì)伍建設(shè)不足是當(dāng)前民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中存在的問題之一。

（二）真正能夠開發(fā)思維及創(chuàng)造性的優(yōu)秀及示范性教材不足

要想有效提升民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)秀的教材是最基本的要求。但是實(shí)際情況中，教材卻成為了其中的重點(diǎn)問題。目前，很多學(xué)校的品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)所用的教材都還是較為老舊的教材，其中的很多知識(shí)與當(dāng)前的專業(yè)觀點(diǎn)以及市場(chǎng)發(fā)展需求有著較大的差異。如果還是一直采用老版教材進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生其很多的觀點(diǎn)以及想法都將于當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展相差甚遠(yuǎn)，根本就不符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，學(xué)生今后的發(fā)展也將會(huì)受到一定的影響。另外，有關(guān)于民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教材還存在的另一個(gè)問題是，教學(xué)采用的教材版本不一，不同的學(xué)校其采用的教材有較大的差別，其中很多相關(guān)知識(shí)的闡述有較大的差別，也沒有統(tǒng)一的示范性教材來給出一定的標(biāo)磚。所以，真正能夠開發(fā)思維及創(chuàng)造性的優(yōu)秀及示范性教材不足也是當(dāng)前民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)存在的問題之一。

（三）民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程設(shè)置不合理

在課程的設(shè)置方面，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在著較多不合理的地方，從而影響了專業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，阻礙了學(xué)生能力的發(fā)展。一方面，理論與實(shí)踐課程的比例安排，存在著不合理現(xiàn)象。根據(jù)省教育廳要求，高等院校要根據(jù)實(shí)際情況增加實(shí)踐課程在人才培養(yǎng)方案體系中的課程比例。民辦院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，因此在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)類課程的開設(shè)通常比較積極。由于課程總學(xué)時(shí)是限定的，這就必然導(dǎo)致基礎(chǔ)理論學(xué)時(shí)相應(yīng)減少。學(xué)生在缺乏必要的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下，在實(shí)踐環(huán)節(jié)往往不能得心應(yīng)手，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的目的。另一方面，是專業(yè)課程的時(shí)間安排存在著諸多的不合理，部分高校實(shí)施2+1、3+1人才培養(yǎng)模式，為了讓學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，將核心專業(yè)課程集中安排在2-3年內(nèi)，在這樣的課程安排下，學(xué)生就必須在短時(shí)間內(nèi)處于超負(fù)荷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，增大了學(xué)生的壓力，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生在低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)現(xiàn)象被凸顯，所學(xué)課程內(nèi)容也是雜而不精。

（四）本科段專業(yè)技能與理論教學(xué)的關(guān)系

民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中還存在的一個(gè)問題是本科段專業(yè)技能與理論教學(xué)的關(guān)系處理不夠到位。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門與實(shí)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密相連，同時(shí)也具有較強(qiáng)應(yīng)用性的專業(yè)，在本科階段的專業(yè)教學(xué)中，除了理論教學(xué)，專業(yè)技能也十分重要。但是當(dāng)前存在的普遍現(xiàn)象是，很多民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過于重視理論教學(xué)，而忽視了學(xué)生專業(yè)技能的提升。在這樣的情況之下，高校所培養(yǎng)出來的學(xué)生就只懂得理論知識(shí)，而缺乏時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，難以跟上市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展，根本就無法設(shè)計(jì)出很好的作品。在這樣的教學(xué)環(huán)境之下培養(yǎng)出來的學(xué)生根本就不符合當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需，也不利于學(xué)生自身的發(fā)展。

二、相應(yīng)的對(duì)策

（一）培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型專業(yè)人才

要想有效解決民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中存在的問題，首先要做的就是要結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，明確指出當(dāng)今社會(huì)的人才需求，從而制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)出復(fù)合型、創(chuàng)新型的專業(yè)人才。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的要求，除了必須具備的一些專業(yè)技能之外，還對(duì)其綜合水平的發(fā)展有著一定的要求。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際需求來看，設(shè)計(jì)行業(yè)的變化是非常迅速的，如果學(xué)生只能夠掌握一些基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，而無法靈活的應(yīng)用并且在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。首先，是學(xué)生的專業(yè)技能，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要做到理論與時(shí)間并重，這樣才能夠保證學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)靈活運(yùn)用于時(shí)間當(dāng)中，從而提升學(xué)生的專業(yè)技能，這樣就能保證學(xué)生的實(shí)際的工作中能夠合理運(yùn)用專業(yè)技能來設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品并且將其完整的展現(xiàn)出來。其次，是學(xué)生對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的掌握要達(dá)到一定水平，在民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)之外，還應(yīng)當(dāng)多了解一些與本專業(yè)相聯(lián)系的相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，如與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)相關(guān)的印刷工藝、包裝結(jié)構(gòu)等，這樣才能保證學(xué)生的設(shè)計(jì)更加全面，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更加具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。最后是學(xué)生的交流溝通能力，因?yàn)樵陂_始工作之后，學(xué)生將作品設(shè)計(jì)出來之后，必須要與客戶進(jìn)行交流，將產(chǎn)品介紹給客戶，如果沒有一定的溝通技巧，那么就很難給客戶留下好的印象，其設(shè)計(jì)的作品也將不會(huì)得到進(jìn)一步的推廣。所以，民辦高校品牌視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，不僅要注重學(xué)生專業(yè)技能的提升，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，并且要求學(xué)生掌握一定的溝通技能，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型專業(yè)人才。

（二）高校教育與企業(yè)市場(chǎng)要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)與實(shí)際的企業(yè)市場(chǎng)要求有著非常緊密的關(guān)系，所以，要想有效解決民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中存在的問題，就要做到與企業(yè)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而培養(yǎng)出符合市場(chǎng)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。民辦高校可以與相關(guān)的企業(yè)合作，安排學(xué)生去企業(yè)內(nèi)部實(shí)習(xí)，同時(shí)企業(yè)也可以安排員工到一些民辦高校進(jìn)修，提升自身的能力。另外，高校與企業(yè)之間也可以定期開展一些交流會(huì)，共同探討出優(yōu)秀人才的培養(yǎng)計(jì)劃，使得民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)更加符合市場(chǎng)需求，這樣就能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三、結(jié)語

民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)需求有著密切聯(lián)系，并且應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，起具體的人才培養(yǎng)與市場(chǎng)的發(fā)展有著直接的關(guān)系。但是在當(dāng)前的民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，存在著很多的問題，而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，人才培養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，這對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有著非常不利的影響。在這樣的情況之下，就應(yīng)當(dāng)提出相應(yīng)的對(duì)策，采取有效的措施，解決民辦高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中存在的問題，培養(yǎng)更多復(fù)合型、創(chuàng)新性的專業(yè)人才，發(fā)揮出專業(yè)教學(xué)的重要作用，從而促進(jìn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

（作者單位：廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院）