高校民族民間舞蹈教學(xué)中民族文化的融入

高校民族民間舞蹈教學(xué)，是高校開展藝術(shù)教育的一門非常重要課程。在開展實際教學(xué)時，民族民間舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生審美品位。因此，在其教學(xué)過程將民族文化融入其中，可以實現(xiàn)民族民間舞蹈教學(xué)更具有文化內(nèi)涵。

民族文化是我國幾千年的文化積累，其本已經(jīng)具有非常深厚的文化內(nèi)涵以及審美情趣。民族民間舞蹈所要呈現(xiàn)的就是極為深刻的民族文化，并要在舞蹈細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出我國民族特有的文化底蘊(yùn)。所以，在高校民族民間舞蹈教學(xué)中融入民族文化，不僅加深了高校學(xué)生對民族文化的印象，還能夠讓其舞蹈更加形神兼具。

一、民族傳統(tǒng)文化在高校民族民間舞蹈教學(xué)中的體現(xiàn)

我國是一個多民族國家，所以我國的民族民間舞蹈形式呈現(xiàn)出了多元化、多種類、多文化的特征。不同類型的民族民間舞蹈所呈現(xiàn)的舞蹈語匯都有所差異，在開展實際教學(xué)過程中，應(yīng)該對所教學(xué)舞蹈類型進(jìn)行認(rèn)真分析，并運(yùn)用不同民族特有的舞蹈風(fēng)格及風(fēng)土人情來進(jìn)行滲透。教學(xué)過程中，需要教學(xué)將這些舞蹈語匯進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生對其舞蹈所要表現(xiàn)的民族特征以及民族文化有一了全面的了。學(xué)生在這樣的一個氛圍中，才能夠完全掌握不同民族民間舞蹈的特征與風(fēng)格，有 利于學(xué)生在進(jìn)行舞蹈練習(xí)及表演時，用正確的肢體語言來對其進(jìn)行展現(xiàn)。高校民族民itl5Toi0Q3VWVn6Z5P9CfLHFfdOLQWpu9fsyFUqA2Ko=間舞蹈老師，在教學(xué)過程中需要注重對學(xué)生的形體教學(xué)之外，還應(yīng)該將民族文化融入到民族民間舞蹈中。要讓學(xué)生清楚地了解不同民族民間舞蹈的特征、形成等基礎(chǔ)知識，讓高校學(xué)生可以感受到不同民族的心態(tài)以及風(fēng)土人情，通過對不同民族文化的了解，讓自身在練習(xí)以及表演時才能夠運(yùn)用正確的肢體語言來對其舞蹈進(jìn)行表現(xiàn)。比如：民族民間舞蹈中最為常見的就是藏族舞蹈。其舞蹈的形成主要是由宗教文化以及農(nóng)牧文化來進(jìn)行構(gòu)成，舞蹈的整體表現(xiàn)有一定的動律特性，而且每一個動作都會以身體重心靠前、前傾為特征。這個特征的形成正是宗教文化的一種表現(xiàn)形式。除此以外，藏族民族民間舞蹈注重的是多變，在整個舞蹈過程中以跳、踢、踏、擺、悠等主要動作來完成。因此，在開展實際教學(xué)時，老師需要將這些內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠快速地掌握藏族舞蹈所具有的一個共同特性，即在表演時需要在膝部上進(jìn)行富有節(jié)奏的柔韌屈伸，這也是藏族舞蹈的表現(xiàn)特征之一。

二、高校民族民間舞蹈教學(xué)中民族文化的融入方法

1. 解析民族民間舞蹈的典型動作

不同民族都會有自己民族的特性，這些特征都會在其民族舞蹈中有所體現(xiàn)。因此，在開展實際教學(xué)過程中，通過對民族民間舞蹈經(jīng)典動作的進(jìn)解，可以讓學(xué)生能夠更好地了解其民族特性，并在舞蹈練習(xí)及表演過程中，將其特性融入舞蹈當(dāng)中，提升民族民間舞蹈的表現(xiàn)力。例如：在開展傣族民族舞蹈教學(xué)時，可以運(yùn)用一些舞蹈視頻，讓學(xué)生對其舞蹈的經(jīng)典動作進(jìn)行觀察。再通過老師的引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生一起來歸納其民族舞蹈所特有的藝術(shù)風(fēng)。通過分析與討論，老師再將傣族舞蹈中的重要動作以及風(fēng)格進(jìn)行匯總講解。比如，通過舞蹈視頻，學(xué)生對傣族舞蹈中的“三道彎”這個典型體態(tài)有非常深的印象，這也正是傣族舞蹈的動作要點。在進(jìn)行練習(xí)過程中，需要針對這個體態(tài)要點進(jìn)行重點練習(xí)，通過以點概面的方式，能夠更好地在整體風(fēng)格上表現(xiàn)出傣族舞蹈所具有的特征。讓學(xué)生能夠通過多媒體視頻，直觀地對其民族特有的生活方式進(jìn)行了解。還可以讓學(xué)生觀看更多的民族民間舞蹈家的民族舞蹈視頻，認(rèn)真對其表演中的動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，然后組織學(xué)生進(jìn)行描摹，體會每一個動作要領(lǐng)。

2. 解析民族文化了解風(fēng)土人情

民族民間舞蹈教學(xué)，重難點在于學(xué)生對其舞蹈動作的掌握。要讓學(xué)生能夠快速地掌握這一項技能，則需要在教學(xué)過程中解析其民族的文化以及風(fēng)土人情。通過這樣的滲透方式，學(xué)生可以更好地對不同民族的風(fēng)土人情以及民族文化有所了解，有利于學(xué)生對其民族舞蹈的每一個動作的感悟。比如：在教學(xué)朝鮮腰鼓舞時，應(yīng)該針對性的對學(xué)生開展朝鮮族風(fēng)土人情及文化教學(xué)。結(jié)合視頻、圖片、文字等多元化教學(xué)資源，讓學(xué)生以朝鮮族文化為基礎(chǔ)，分析出其民族的宗教信及地理環(huán)境，更加有利于學(xué)生對其民族舞蹈動作的把握。

3. 從服飾上體現(xiàn)民族文化特征

每一個民族都有不同的服飾，其服飾不僅是地域文化特色的體現(xiàn)，還會對其舞蹈風(fēng)格形成一定的影響。從另一個層面上來分析，民族服飾是其民族經(jīng)歷千年所形成的一種審美以及文化品位。對于一個多民族國家而言，不同類型的民族服飾成為了中華文化的重要組成。比如：維族的大擺裙、傣族的筒裙、朝鮮族的素白服飾、苗族蠟染等等，這些都是在民族民間舞蹈教學(xué)中需要進(jìn)行講解的內(nèi)容。這不僅是為了能夠讓學(xué)生理解不同民族的美，更是對不同民族審美品位的一種深入了解方式。在實際教學(xué)過程中，老師可以為學(xué)生提供不同民族的特色服飾，讓其能夠加深所學(xué)民族舞蹈的風(fēng)格以及文化的印象，有利于學(xué)生對其舞蹈動作的掌握。例如：講解藏族民族民間舞蹈過程中，學(xué)生穿戴藏族服飾可以更好地對服飾對身體以及舞蹈動作的影響。讓學(xué)生通過不斷地練習(xí)來細(xì)致化其舞蹈動作，提升了學(xué)生對藏族舞蹈動作的規(guī)范化，有效增強(qiáng)了其舞蹈表現(xiàn)力。

三、結(jié)語

總而言之，民族民間舞蹈是不同民族經(jīng)歷千年所形成的一種藝術(shù)形式。其藝術(shù)本身所呈現(xiàn)的正是不同民族的文化、風(fēng)土地人情，只有在教學(xué)過程中讓學(xué)生了解各民族民間舞蹈的具有的文化內(nèi)涵，才能夠?qū)⑵涿褡宓滋N(yùn)完美地展現(xiàn)出來。

（作者單位：宜賓學(xué)院）