試析傳統(tǒng)文化教育在高校大學(xué)語文課程教學(xué)中的實現(xiàn)路徑

我國是一個有著五千年文化歷史的古國，中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，對我國現(xiàn)代文化的發(fā)展有著十分重要的推動作用。處在世界各國都在大力弘揚自己文化的時代背景下，在高等教育中切實的體現(xiàn)我國文化的特色是時代賦予我們的神圣使命，也是推進我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，如果在高校大學(xué)語文課程中做好中華傳統(tǒng)觀文化的教育和傳承工作是值得我們一線教師深入思考和研究的一個課題。

一、傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)語文實踐教學(xué)中去的重要性

之所以說將傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)語文的實踐教學(xué)中去是十分重要的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，中華傳統(tǒng)文化是中華民族的先輩們留下來的一筆無法計量的財富包含具有中國特色的語言文字、豐富的文化典籍、精彩的文化藝術(shù)、智慧的宗教哲學(xué)、完善的道德倫理文化等等，在世界上都處于前列。這些中華傳統(tǒng)文化能夠為我國的創(chuàng)新和發(fā)展進步奠定堅實的基礎(chǔ)和依據(jù)，而大學(xué)生作為時代的繼承人，有必要掌握這些文化，大學(xué)語文又是其中一個重要的載體，所以，將傳統(tǒng)文化納入到大學(xué)語文的實踐教學(xué)中去是十分必要和重要的。

第二，地球村，全球化的加速使得我國在迎來了更多發(fā)展機遇的同時也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。而中華民族以什么樣的姿態(tài)站在世界的舞臺，參與世界的競爭是需要當代大學(xué)生思考和擔當?shù)膯栴}，從大學(xué)語文這個基礎(chǔ)的學(xué)科中學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化，提高自身的文化素養(yǎng)，以更好的應(yīng)對時代給我們的挑戰(zhàn)是十分有效的，所以，需要在大學(xué)語文這個基礎(chǔ)的學(xué)科中融入中華傳統(tǒng)文化。

第三，雖然現(xiàn)階段大學(xué)語文教材的種類很多，但是大多數(shù)的教材是、都是萬變不離其宗，都涵蓋著眾多的中華傳統(tǒng)文化的知識，如《大學(xué)》、《論語》、《三國演義》、《紅樓夢》等等這些內(nèi)容中無不體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的氣息，所以，在此基礎(chǔ)上深入中華傳統(tǒng)文化的知識，不僅能夠使得大學(xué)語文實踐教學(xué)工作能夠更好的滿足新課改對其提出的新要求，也能夠更快更好的培養(yǎng)出有文化、有知識、有道德、有素質(zhì)的四有新青年。

二、傳統(tǒng)文化在高校大學(xué)語文課程教學(xué)中的實現(xiàn)路徑

由上述分析可知，將傳統(tǒng)文化落實到高校大學(xué)語文的課程教學(xué)中去是十分必要的，而如何將其落到實處，筆者結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識提出了以下幾個實現(xiàn)路徑：

1.提高大學(xué)語文教師隊伍的綜合實力

中華傳統(tǒng)文化在大學(xué)語文實踐教學(xué)中的有效融入首先就需要教師的影響來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生脫胎換骨的感覺，進而愛上語文知識的學(xué)習(xí)，感悟到中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并能夠自主的去探究和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。這就需要教師能夠從以下幾個基本的方面努力：一是要有優(yōu)秀的師德，具有因材施教、言傳身教的精神并將其落到實處；二是面對學(xué)生時要大方得體，注重自己的儀表和行為舉止，以更好的為人師表，真正的做到傳道、授業(yè)、解惑，能夠把自己的知識和素養(yǎng)深入淺出的傳授給學(xué)生；三是要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的提高自己的文化素養(yǎng)和知識密度。確保自己有專業(yè)的母語應(yīng)用能力的同時，還要有哲學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、民俗等方面的專業(yè)背景，此外，還要確保自己有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、開闊的學(xué)術(shù)視野，以及辨?zhèn)未嬲?、去粗取精的理論判斷和分析能力，以為大學(xué)語文教學(xué)效果的提高和傳統(tǒng)文化的有效融入奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.努力提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性

也就是說，在實踐教學(xué)的過程中，教師通過科學(xué)有效的使用情境教學(xué)法、問題探究法、合作學(xué)習(xí)法、情感體驗法、故事導(dǎo)入法等多種新型的教學(xué)方法，配以多媒體信息技術(shù)努力為學(xué)生營造一個良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，以最大成都的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性和主動性。例如，在講解《紅樓夢》相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容時，就可以讓學(xué)生自己組織情景劇，通過表演來再現(xiàn)當時的情境，這樣一來，學(xué)生在準備、表演和思考學(xué)習(xí)的過程中都能夠更深入的了解《紅樓夢》的創(chuàng)作背景，人物性格，為什么會是這樣的情境，人物行為舉止中蘊含的傳統(tǒng)文化，故事推進中蘊含的歷史和文化等相關(guān)的內(nèi)容，可以說能夠有一個潤物細無聲的效果，相比灌輸式的教學(xué)模式效果要更為理想。

3.提高學(xué)生的文化品位

也就是說在實踐教學(xué)中不僅要做好教材內(nèi)容的講解，還要引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀量，誦讀更多優(yōu)秀的作品，使學(xué)生對名篇經(jīng)典有更深入的了解。例如，在講解《大學(xué)》這一篇文章的時候，可以引入《禮記》以及“三禮”的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠更加了解古代的禮儀；又如在講解《鄭伯克段于鄢》這一內(nèi)容時，就可以拓展到《春秋》中，使學(xué)生也能了解“春秋筆法”，同時學(xué)生也會對古代史官方面的文化有更深的了解。

三、結(jié)語

總之，在大學(xué)語文實踐教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化，不僅能夠提高學(xué)生自身的修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，使學(xué)生更好的了解和認識我國的傳統(tǒng)文化，同時也能夠使得中華民族的精神和文化精髓在現(xiàn)代社會中得到良好的傳承，促進現(xiàn)代文化實現(xiàn)大發(fā)展、大繁榮。因此，作為一線大學(xué)語文教師，我們一定要肩負起自身的責任和重任。在實踐教學(xué)中做到不斷的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提出更多的建設(shè)性意見和方案，以為學(xué)生的成長，社會事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

（作者單位：江蘇護理職業(yè)學(xué)院）