運用科技教育創(chuàng)新小學德育工作的實踐

人和鎮(zhèn)第四小學以“尚技怡性情，實踐樹慧品”為辦學理念，將科技文化移植到小學德育工作中，以科技教育為載體進行德育工作創(chuàng)新，以科技育德，以科技引領德育的理念、課程、活動、校園文化的創(chuàng)新，提高學生的道德素養(yǎng)，提高了德育效能。

人和鎮(zhèn)第四小學以“尚技怡性情，實踐樹慧品”為辦學理念，將科技文化移植到小學德育工作中，以科技教育為載體進行德育工作創(chuàng)新，以科技育德，以科技引領德育的理念、課程、活動、校園文化的創(chuàng)新，提高學生的道德素養(yǎng)，提高了德育效能，彰顯出時代特征的德育特色。

一、科技文化引領德育理念的創(chuàng)新

現代科學技術進一步表明，科學技術是第一生產力，是物質文明、精神文明的基石和基礎?？萍嘉幕暮诵氖恰白匀弧薄昂椭C”“探究”“實踐”“創(chuàng)新”?？鬃釉疲荷屑级v車，則民興藝。黨的十八大以來，我國高度重視科技創(chuàng)新，圍繞實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、加快推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，提出一系列新思想、新論斷、新要求。特別需要在從小學開始傳承科技文化，弘揚科學精神，培養(yǎng)科技素養(yǎng)。

我校從學校歷史發(fā)展的長河中，著眼于學生的未來發(fā)展，吸納科技文化精髓，，多次論證，提煉確立了具有鮮明科技文化的德育理念——“尚技怡性情，實踐樹慧品”，打造具有鄉(xiāng)土和時代特征的尚技教育特色。

尚技，崇尚科技與技藝。“尚技養(yǎng)性情”，就是在小學階段，在孩子幼小的心中，播下崇尚科技的種子，以技養(yǎng)性。養(yǎng)“心”，具備良好的心態(tài)； 養(yǎng)“志”，有志趣，有高遠的理想；養(yǎng)“意”，有意志力；養(yǎng)“愛”，有愛心，懂愛會愛；養(yǎng)“趣”，對生活和科學知識有興趣；養(yǎng)“情”，涵養(yǎng)性情；養(yǎng)“理”，明事理，用理智支配感情；養(yǎng)“智”，有智慧；養(yǎng)“技”，有一技之長而立足于社會，有技藝而美化生活，能為國家和社會的發(fā)展出力。

“實踐樹慧人”就是通過“格物致知”的實踐活動考察事物的原理法則而總結為理性知識，讓孩子們充分體驗科學探究、科學發(fā)現的過程----提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流，發(fā)展孩子們探究解決問題的能力，具有智慧。通過實踐活動形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，成為一個智慧有德行、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

近幾年來，我校建設有科技文化底色的德育實踐體系，以“技中有長，德才雙馨”為培養(yǎng)目標，以技育德，以技陶情，以技啟智，知情相生，成為文化精神并浸潤在校園每一個角落。

二、科技課題引領德育行動的創(chuàng)新

我們將科技課題研究與德育行動創(chuàng)新有機結合起來，課題帶動、提升實驗，我校申報課題《科技育心 實踐育苗 活動育人——在科技實踐活動進行德育滲透策略的研究》、《農村小學科技實踐活動課程的開發(fā)與實施的研究》，全校教師人人參與，通過校本科研培訓，重視行動研究，不僅深化德育的內涵實施，而且提高教師的研究能力。形成了“情境+規(guī)范+學習+激勵”的德育行動模式。

三、拓展科技內涵引領德育課程的創(chuàng)新

以“尚技”核心理念引領德育工作，關鍵要構建具有“尚技”內涵的德育校本課程體系。以學生發(fā)展為基點，以技育心，以技導行，陶養(yǎng)性情。

四、挖掘科技資源引領德育活動的創(chuàng)新

我校挖掘科技資源，形成了“三化”的德育活動體系。

1.德育活動“主題化”。

一是愛國主義與理想教育。通過開展科普知識宣傳、講座及競賽、科技作品展、科普基地參觀學習、科技小制作比賽、科技小論文比賽、科幻繪畫比賽、水火箭比賽、四驅車比賽、“科技之旅”外出實踐活動、“種植中草藥，愛我中華瑰寶”活動等，培養(yǎng)學生的民族自豪感和為國爭光的思想。

二是誠信教育。通過廣州市中小學生“知識產權在我身邊”主題征文活動，培養(yǎng)學生尊重他人知識產權、講誠信的品質。

三是感恩教育。通過開展“科學智慧生活主題科普活動情景劇創(chuàng)作”活動、“尚技、明理、慧德”主題美文誦讀活動，在教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)開展感恩廚房、感恩伴我行活動，培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)學生的感恩行動。

四是環(huán)保教育。以植樹綠化、清明掃墓、重陽敬老等民俗節(jié)日為契機，清潔家園垃圾分類活動、向老人獻愛心的活動、清潔家園活動、植樹活動等，增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)善心、善行。

2.德育活動“社會化”。低年級以動植物參觀、飼養(yǎng)為主，到廣州蔬菜公園、三水荷花世界、廣州海洋世界。中年級以現代農業(yè)科技、種植為主，到白云區(qū)花木市場、大棚蔬菜園區(qū)。高年級以現代工、農業(yè)知識的開拓、新信息的了解為主，到開發(fā)區(qū)工業(yè)園區(qū)。向同學們提出在假期走進社會大課堂的倡議，如開展“你家的陽臺種植蔬菜”、“機場噪音對生物的影響”、“寵物狗的調查研究”等一系列研究性學習活動。通過這些活動，使我校的德育走出校園，走進社會，學生思想與行動合一，道德素養(yǎng)得到提升。

3.德育活動“家庭化”。組織開展“家校同尚技”活動，通過科技教育把德育延伸到每一位學生的家庭，滲透到家庭這塊陣地。如，制作有德育主題的科技小報，由其家長一起，讀書籍、找資料、剪報刊、精心挑選，組成一份精美的科技小報，在這些具有德育內涵的共同活動中，使家長也得到熏陶，提高了家長的德育工作意識。

五、科技底色引領校園文化的創(chuàng)新

校園文化對學生的情感與行為有著“潤物細無聲”的作用，是鮮活的德育教材。我們以“尚技樹新園，童心百草園”為校園文化目標。尚技門口“智慧樹”下的“智慧石”上刻著“十年樹材木，百年樹慧人”，成為尚技文化校園的開篇之景，尚技之光形象墻與雕塑，體現面向世界的尚技情懷、探究創(chuàng)新的尚技精神。怡情廣場，展現了中華的文房四寶等優(yōu)秀文化。尚技科學院雖然小，但布局有致，探究門、智慧書吧、種子站、院風窗、實驗臺，展現了濃郁的科學探究文化氛圍。達智廊、悟行廊、慧德廊展現了科學名人、科學探究、科學智慧、道德行為習慣、師生作品。

百草園、悟心園、棋技園、科學園是孩子們的樂園，百草園中種植、悟心園中“我與小草同成長”的感悟、棋技園中在石桌上擺棋局。樹慧樓、尚行樓、怡心路……校園彌漫濃郁的科技與德育氣息，學生在這里舒展自然天性，陶冶心靈和志趣，展現出靈動蓬勃和內心美好的精神氣質。

我校以科技教育為載體進行德育工作創(chuàng)新，以科技育德，取得了突出成效。將科技文化“自然”“和諧”“探究”“實踐”“創(chuàng)新”移植到德育工作中，向深度、廣度推進，形成了 “修德啟智，篤行維新”的校風、“尚如流溪，潤育臻教”的教風、“格物致知，達智悟行”的學風。近兩年來，學校師生先后獲得國家級獎勵38人次，省級57人次，市級155人次，區(qū)級250人次。學校先后獲得廣州市綜合實踐活動實施組織促進獎，省、市、區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽實踐活動均獲一等獎，省、市青少年集郵活動優(yōu)秀組織獎。廣州市“千師萬苗”工程合作單位，被評為廣州市優(yōu)秀家長學校、廣州市青少年集郵活動示范基地、廣州市青少年科技創(chuàng)新活動特色項目學校、白云區(qū)體育項目網點學校（田徑）、白云區(qū)新課程實驗先進學校、白云區(qū)德育達標學校。

（作者單位：廣州市白云區(qū)人和鎮(zhèn)第四小學）