淺談初中歷史課堂教學(xué)的有效性

針對初中歷史課堂教學(xué)的有效性，很多老師進(jìn)行了很長時間的探索與研究，形成了一套自己的教學(xué)方法，但是方法的本質(zhì)卻都是為了學(xué)生能學(xué)好初中歷史。就我而言，我認(rèn)為有五點能夠有效的提高歷史課堂教學(xué)：認(rèn)識到歷史這門課程的基本內(nèi)涵是第一步、培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境是基礎(chǔ)、利用多樣的教學(xué)方式是方法、及時的課堂反饋是保證。

現(xiàn)今社會，不斷深化的中學(xué)歷史課程改革已經(jīng)成為歷史的必然趨勢。面對如此嚴(yán)峻的形勢，讓同學(xué)在不失去興趣的情況下對著歷史學(xué)科保持著一份熱情，讓教師在尖銳的社會環(huán)境中還要不斷營造課堂氛圍，已經(jīng)成為了一個大難題。針對這一難題，我就淺談自己的幾個觀點。

一、從認(rèn)知角度出發(fā)，豐富課堂內(nèi)涵

在小學(xué)沒有學(xué)過歷史的初中生面前。歷史這門學(xué)科對他們而言是陌生的，也是熟悉的。歷史也不同于數(shù)學(xué)、英語、語文，所以內(nèi)涵自然也不能相提并論。在生活中，到處充斥著歷史的痕跡，比如景德鎮(zhèn)的陶瓷，古人的字畫，展覽館，風(fēng)景美麗的古跡等等，但是在這些獨一無二的背后，沒有多少人能真正的了解歷史，畢竟學(xué)習(xí)歷史是需要一個過程的，它不僅僅只是事物現(xiàn)象的表面，它包括了很深的內(nèi)涵，過程的開頭也往往起到了關(guān)鍵的作用，而這開頭就是初中第一節(jié)課，它不只是一節(jié)課，它是學(xué)生心里對歷史的第一印象，任何事物的第一印象都是很重要的，在那時候的學(xué)生心中，歷史就像一張白紙一樣地干凈，需要教師認(rèn)真地對待，持有既熱情也不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度在上面盡情涂抹，用實例構(gòu)成框架來詮釋歷史的含義，述說著歷史的內(nèi)涵。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)有效性

孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣從某種角度來說，是我們最好的老師，它讓我們對感興趣的事物存在著一種熱情，面對未知的知識存在著一種強(qiáng)烈探索的欲望，如果能對歷史產(chǎn)生了興趣，那學(xué)習(xí)起來一定會事半功倍的。例如我在講五四運動時期的巴黎和會時，結(jié)合了電影，學(xué)生們對國家軟弱的外交紛紛氣憤填膺，從心里對‘弱國無外交’有了深刻的理解，這是對國家的愛讓他們對歷史有興趣，結(jié)合了許多張高校師生參加五四游行的照片，學(xué)生們也是看在眼里記在心里，這也是對同胞的愛讓他們對歷史有興趣，記得最后我講完這本書的時候，問班里一位同學(xué)對這本書哪個版塊印象最深刻，那位同學(xué)毫不猶豫的說：“五四運動，那段歷史讓我覺得難受卻又激動！”所以，沒有難學(xué)的知識，只有沒興趣的學(xué)生。興趣，才是學(xué)生的良師益友?。?/p>

三、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境，為課堂打下堅實基礎(chǔ)

環(huán)境，對一個人的影響是巨大的。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！倍趯W(xué)習(xí)中想要創(chuàng)設(shè)一個和諧有效的教學(xué)環(huán)境，就必須要民主。教育本身就是為了讓學(xué)生能夠認(rèn)真、高效的學(xué)習(xí)知識，民主可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的能力，不會被扼制，充分的表達(dá)自己所想，不會被束縛，這樣才能高效。我們國家是個社會主義民主國家，正是因為民主，人民有動力，所以才造就了如今的中國，對學(xué)生而言也是如此。而要做到這個，教師可以通過提出一個論點，面對一個論點，每個人的思考方式都是不同的，看待問題的角度也都是不同的，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，再讓其他學(xué)生借鑒與吸收，再回頭總結(jié)思考，這樣要比教師發(fā)表自己的觀點要好的多。例如我在講鴉片戰(zhàn)爭的直接原因：林則徐虎門銷煙時，就對林則徐虎門銷煙這個事，學(xué)生就發(fā)表了不同的看法，有的認(rèn)為虎門銷煙是正確的，因為鴉片害人不淺，他傷害了我們的國人，在不斷的蠶食我們的國家；而有的人認(rèn)為是錯誤的，因為太過招風(fēng)，根據(jù)那時候的情況不適合和外國列強(qiáng)挑起爭端，正如臥薪嘗膽一樣，需要忍耐。面對一個論點，有截然相反的兩個觀點，但是都有可取之處，讓學(xué)生們民主的發(fā)表自己的觀點，也是便于學(xué)生的記憶和掌握，通過一個論點，大大地提高了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在日后的生活中也能夠有一個靈活的思維。

四、利用多樣化教學(xué)，豐富歷史課堂提升效率

隨著信息時代的高速發(fā)展，越來越多的科技逐漸融入到我們的生活，教學(xué)方式越來越豐富，教學(xué)內(nèi)容也越來越容易理解。信息時代也是教師教學(xué)的一個好時代，充分利用好能夠利用的設(shè)備，對自己的教學(xué)也是事半功倍。例如在我的班級里，有一臺投影儀，這個設(shè)備能夠讓電腦資料放大到幕布上，讓后排的學(xué)生也能看的非常清楚，并且通過投影儀能讓抽象的東西更加具體的讓學(xué)生看到。學(xué)習(xí)抽象的往往難于理解，但是利用好信息時代的產(chǎn)品，讓抽象的變成具體的，學(xué)生就更容易接受。當(dāng)然，也不能夠一直依賴于信息產(chǎn)品，信息產(chǎn)品作為人類智慧的結(jié)晶肯定有不可替代的作用，但是作為一個老師，講的內(nèi)容肯定要比一個機(jī)器所描述的更加充分，所以只有將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法相結(jié)合，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。

總而言之，教師對于提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性具有引導(dǎo)作用，需要結(jié)合傳統(tǒng)方法，一邊充實自己，一邊利用好信息時代契機(jī)，將歷史更加生動的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從心里熱愛學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣適時設(shè)疑，讓學(xué)生自主的參與進(jìn)來。