高職學(xué)生管理工作的對(duì)策研究

我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化水平不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)包括創(chuàng)新高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新。當(dāng)今高職學(xué)生的管理工作面臨著一些問題，需要在管理思維上進(jìn)行創(chuàng)新，從而創(chuàng)新其管理理念。創(chuàng)新高職學(xué)到管理工作，可以使高職學(xué)生獲得全面的發(fā)展，可以為社會(huì)培養(yǎng)很多的優(yōu)秀人才，使社會(huì)可以做到和諧發(fā)展。本文主要提出了有關(guān)高職學(xué)生管理工作的對(duì)策，對(duì)于相關(guān)的研究提供理論基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

當(dāng)前我國(guó)高職學(xué)校開始獲得全新的發(fā)展，與此同時(shí)，對(duì)于我國(guó)的高職學(xué)生的管理工作提出了更高的要求。本文結(jié)合當(dāng)今高職學(xué)生管理當(dāng)中存在的問題，提出高職學(xué)生管理工作的具體的對(duì)策，從而可以更好的促進(jìn)高職學(xué)生管理工作更好的發(fā)展。

一、新時(shí)期高職學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

（一）管理人員和學(xué)生缺乏溝通

管理學(xué)生的過程中，其基礎(chǔ)都是上級(jí)的文件，管理學(xué)生好像就是在完成一項(xiàng)任務(wù)，利用這樣的管理手段，使管理工作缺乏工作主動(dòng)性，對(duì)于管理工作的創(chuàng)新他們?nèi)狈σ欢ǖ臋?quán)力，管理人員對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況也不夠了解，對(duì)于學(xué)生提出的要求缺乏針對(duì)性，管理和別管理之間存在著脫節(jié)的情況，管理工作也無法取得良好的效果。

（二）思想政治教育

在學(xué)生的管理工作當(dāng)中，比較重要的環(huán)節(jié)就是實(shí)現(xiàn)思想政治教育，可以促進(jìn)學(xué)生的全面的 發(fā)展。高職已經(jīng)形成了思想政治教育工作團(tuán)隊(duì)，但是仍舊不夠完善，開展各項(xiàng)工作通常都存在一定的不足。高職思想政治教育并沒有利用科學(xué)手段，很多都是流于表面的工作，思想政治教育的實(shí)際作用無法充分的發(fā)揮出來。思想政治教育沒有吸引學(xué)生的參與，都是教師在主導(dǎo)著各種活動(dòng)，學(xué)生和思想政治教育之間發(fā)生一些矛盾，無法有效的開展，阻礙學(xué)生的管理工作的開展。

（三）吸引學(xué)生的課外活動(dòng)

我國(guó)高職教育正在高速的發(fā)展，學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)無法提高學(xué)生的興趣，無法讓學(xué)生參與到課外活動(dòng)當(dāng)中。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中投入了很大的積極性和興趣，他們通過網(wǎng)絡(luò)來消遣課外時(shí)間。在虛擬的世界里，學(xué)生和別人進(jìn)行交流，并其和他人交流自己喜歡的話題。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的自由性和娛樂性，使越來越多的高職學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中。

二、論高職學(xué)生管理工作的對(duì)策

（一）樹立高職學(xué)生教育管理的創(chuàng)新理念

高職學(xué)生可以歸為大學(xué)生的范疇的當(dāng)中，他們和中專生具有心理和生理上的差異。那么高職院校需要始終樹立學(xué)生的主體地位，做到以學(xué)生為本，以學(xué)生的內(nèi)在需求為基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校的教育目標(biāo)，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而將學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力進(jìn)行激發(fā)。學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育模式當(dāng)中的精華部分，進(jìn)行有效的創(chuàng)新，建立服務(wù)引導(dǎo)式的管理方式。高職教育機(jī)制不斷得到深化，需要將服務(wù)硬件質(zhì)量進(jìn)行提高，例如使管理體系的服務(wù)力度得到增強(qiáng)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣等給予尊重，為學(xué)生營(yíng)造出具備個(gè)性化的教育環(huán)境，幫助學(xué)生將遇到的問題進(jìn)行解決。在實(shí)際管理過程中，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處接受管理，使管理的接受度餓到提高。利用目標(biāo)型的管理方式，結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)和價(jià)值取向。管理者應(yīng)該和學(xué)生時(shí)常進(jìn)行感情溝通和思想交流，正確的引導(dǎo)學(xué)生，始終堅(jiān)持正確的工作方法。高職院校的學(xué)生管理應(yīng)該以系為單位，因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)習(xí)活動(dòng)通常都是由系教師完成的，這也是學(xué)生知道工作的主要力量，如此一來，可以使學(xué)生管理效率得到提高，真正的做到以人為本。

（二）針對(duì)學(xué)生方面提出的對(duì)策

樹立典型，在實(shí)際管理過程中，利用說教式的教育管理模式，教師不能再對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)絕對(duì)性的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)生中間樹立優(yōu)秀的典型，帶領(lǐng)學(xué)生共同發(fā)展，這樣才會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，也可以適當(dāng)利用反面典型，對(duì)于學(xué)生起到告誡作用。將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到管理工作當(dāng)中，這樣才可以更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作，讓學(xué)生對(duì)于院校的管理工作給予配合，可以改變學(xué)生的被動(dòng)地位，避免學(xué)生對(duì)于管理工作產(chǎn)生排斥的心理，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。高職院校應(yīng)該將學(xué)生管理的工作模式進(jìn)行改變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治，學(xué)生既是管理者，又是被管理者，可以將學(xué)生的工作積極性和自治能力進(jìn)行提高，讓學(xué)生在高職院校不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，也可以對(duì)于自己的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行鍛煉，使自身的主體意識(shí)和責(zé)任感得到提高。

（三）做好思想政治教育工作

構(gòu)建思想政治教育工作隊(duì)伍，選擇出具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)和較高專業(yè)素質(zhì)的教師，組建良好的思想政治教育隊(duì)伍，組建隊(duì)伍之后，需要將教師之間的協(xié)調(diào)性不斷增強(qiáng)，從而將思想政治教育能力不斷提升。結(jié)合思想政治教育和學(xué)生的管理，明確二者存在的重合點(diǎn)，在學(xué)生管理過程中將思想政治教育有效的融入進(jìn)去，或者在實(shí)現(xiàn)思想政治教育過程中將有關(guān)學(xué)生管理的思想滲透進(jìn)去，有效的統(tǒng)計(jì)兩項(xiàng)工作，可以發(fā)揮出更大的作用。積極引導(dǎo)學(xué)生參與思想政治教育，可以使學(xué)生的管理得到深化。

（四）創(chuàng)新管理工作的評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)高職學(xué)生管理工作的時(shí)候，需要利用發(fā)展性的評(píng)價(jià)機(jī)制，在實(shí)際利用的評(píng)價(jià)機(jī)制當(dāng)中，其重點(diǎn)內(nèi)容就是學(xué)生的管理工作創(chuàng)新等方面，這就需要改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)過程中利用的評(píng)價(jià)手段和方式都要符合當(dāng)今的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高職院校的管理工作人員應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)，將自身的管理水平不斷提高，這樣可以有效的提升學(xué)生管理工作的評(píng)價(jià)。學(xué)生的管理工作屬于一項(xiàng)復(fù)雜的工作，應(yīng)該實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，這樣才可以有效創(chuàng)新管理工作，使管理工作的水平得到不斷的提升，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展，將學(xué)校的管理質(zhì)量不斷提高。

高職院校的工作重點(diǎn)就包括學(xué)生管理，但是在這個(gè)方面仍舊存在一些問題需要得到改善，對(duì)于學(xué)生的管理產(chǎn)生了負(fù)面的制約作用，這就需要高職院校結(jié)合現(xiàn)狀問題，通過針對(duì)性的解決措施解決這些問題，從而可以將學(xué)生管理工作不斷優(yōu)化。