《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)

對(duì)于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程而言，其內(nèi)容主要包括了計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、Word文字處理、Excel電子表格以及Power Point演示文稿等方面，由于課程內(nèi)容的專業(yè)性，學(xué)生難以對(duì)專業(yè)名詞及相關(guān)屬性進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，而且，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)存在著松散、枯燥的特點(diǎn)，為教學(xué)的整合及驅(qū)動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新造成制約。因此，在教育革新中，需要將課堂實(shí)踐教學(xué)作為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過課堂資源的重新整合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而滿足驅(qū)動(dòng)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的核心需求。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)性

（一）及時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式分析中，教學(xué)方式的完善，可以通過教學(xué)目標(biāo)的明確，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情景，使其對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，通過角色的代入更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）滿足學(xué)生探索精神

對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，讓教師在教學(xué)中需要將學(xué)生作為中心，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式的構(gòu)建，完善情景教學(xué)的基本需求，使學(xué)生在該種背景下實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的探索及分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》有更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

（三）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式完善中，需要在教學(xué)革新中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式的完善，需要將學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)，學(xué)生通過自主探究以及自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，從而使其的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)能力得到提升。

二、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的優(yōu)化策略

（一） 強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的情景運(yùn)用

在現(xiàn)階段《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程構(gòu)建中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化改革，需要在教育體系創(chuàng)新中聯(lián)系實(shí)際情景，進(jìn)行教育體系的整合及創(chuàng)新。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生通過對(duì)以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，進(jìn)行新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并在最終程度上實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有效整合。例如，在Power Point演示文稿設(shè)計(jì)中，教師為了讓學(xué)生掌握“幻燈片動(dòng)畫效果制作”的過程，需要進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)PPT制作方式之后，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行文稿的制作，在制作中運(yùn)用小軟件加入動(dòng)畫內(nèi)容，提升PPT的整體效果。在課堂上通過討論分析，對(duì)PPT內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中可以認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，樹立學(xué)生的自信心，從而為學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力的提升提供支持。

（二）構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法運(yùn)用中，為了保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，需要在課程構(gòu)建中設(shè)計(jì)科學(xué)化的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。例如，在Word課程教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生掌握?qǐng)D文混排的操作形式，需要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生專業(yè)能力的提升提供支持。在該種教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中，其具體過程主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。第二，提出任務(wù)的設(shè)計(jì)要求。學(xué)生需要根據(jù)自己的思想表達(dá)，進(jìn)行圖文模板的分析，并進(jìn)行圖文編排的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。第三，任務(wù)參與，在學(xué)生設(shè)計(jì)圖文內(nèi)容時(shí)，教師需要提醒學(xué)生注意字體、段落以及格式，保證文本的規(guī)范性。第四，作品展示，在作品展示中教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)的方式，通過對(duì)作品內(nèi)容的整合及分析，進(jìn)行作品內(nèi)容的展示。第五，教師評(píng)價(jià)，教師在評(píng)價(jià)中需要運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)新之處以及需要完善之處，為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)作空間，強(qiáng)化學(xué)生的自主探究能力。

（三）構(gòu)建科學(xué)化的任務(wù)驅(qū)動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)構(gòu)建中，教師需要通過對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析，進(jìn)行具體評(píng)價(jià)方案的確定，通過對(duì)學(xué)生作品內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)內(nèi)容的討論，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，而且，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師需要通過對(duì)學(xué)生作品的分析、總結(jié)，進(jìn)行內(nèi)容的反饋，為學(xué)生營(yíng)造良好的交流空間，使學(xué)生在該種背景下樹立自信心，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為學(xué)生綜合能力以及專業(yè)素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。通過對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的研究可以發(fā)現(xiàn)，主要是將學(xué)生作為基礎(chǔ)，教師作為課堂中專業(yè)技術(shù)的主導(dǎo)者，通過任務(wù)的設(shè)計(jì)以及引導(dǎo)，可以提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知，理清學(xué)習(xí)思路，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而使學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力得到綜合提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)階段《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，為了滿足學(xué)生的基本需求，在教學(xué)中需要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過對(duì)學(xué)生基本需求的分析，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的總結(jié)，使學(xué)生更全面、更系統(tǒng)的掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合及運(yùn)用能力，充分滿足計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的基本需求，實(shí)現(xiàn)教育體系的穩(wěn)定革新。