注重變式練習(xí)提高高三政治復(fù)習(xí)效率

縱觀近幾年的高考政治試卷，不難發(fā)現(xiàn)，對高中生的提取信息和處理信息能力的考察要求越來越高。因此，在高三政治復(fù)習(xí)中教師要注重變式練習(xí)，圍繞考試的知識點進(jìn)行不斷的變化，增加練習(xí)的多變性和靈活性，不斷鞏固高中生的政治知識的學(xué)習(xí)，提高高中生的政治解題能力。本文主要圍繞目前高三政治復(fù)習(xí)的一個現(xiàn)狀，談?wù)勅绾螌⒆兪骄毩?xí)運用于政治復(fù)習(xí)中，使得高中生的政治復(fù)習(xí)更加貼合高考的考察要求。

高三留給學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)比較繁重，但是復(fù)習(xí)的時間又非常的有限，需要不斷提高高安的復(fù)習(xí)效率，使得學(xué)生能夠在有限的時間里獲得最大的學(xué)習(xí)成效。作為高三復(fù)習(xí)中的一個重要組成部分的政治，也需要不斷創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法，注重變式練習(xí)，以提高政治復(fù)習(xí)的效率，加深學(xué)生對政治知識的理解和運用。

一、采用同模異角的變式練習(xí)

高三的政治復(fù)習(xí)主要是對從必修一到必修四這四本書進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和梳理，而這四本政治教材的編寫主要圍繞 “生活與哲學(xué)”、“經(jīng)濟(jì)生活”、“政治生活” 和 “文化生活” 這幾個方面的內(nèi)容來展開的，政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較豐富，其中涉及的知識點也比較廣。因此，在進(jìn)行高三政治復(fù)習(xí)時，教師要善于根據(jù)政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容對同樣的學(xué)習(xí)材料和同樣的模塊背景下，從不同的角度進(jìn)行問題設(shè)置，從而對高中生實現(xiàn)政治變式練習(xí)。比如，有這樣一個分析材料： “最近幾年，由于許多的電視臺盲目追求經(jīng)濟(jì)效益的提高，因此推出了許多形式雷同、內(nèi)容相似的婚戀交友節(jié)目，使得這些節(jié)目沒有節(jié)制的充斥著電視熒屏，造成觀眾的審美疲勞......因此，廣電總局下發(fā)《意見》，對這一現(xiàn)象進(jìn)行及時的引導(dǎo)，倡導(dǎo)對制作一些傳播和弘揚社會主義核心價值的節(jié)目，以此來加強社會的思想道德建設(shè)，及時制止文化低俗傾向和過度娛樂化?！苯處熆梢愿鶕?jù)這則材料，設(shè)置這樣的一個問題：廣電出臺的《意見》 是怎樣體現(xiàn)矛盾的觀點的？讓高中生根據(jù)學(xué)過的知識進(jìn)行解答，并且可以引導(dǎo)高中生從哲學(xué)的其他知識點進(jìn)行變式練習(xí)，通過同一則材料列出不同的問題但又做到互相練習(xí)，通過這樣的舉一反三，使得高中生對這一節(jié)知識掌握的更加牢固和深刻，掌握必要的解題技巧。

二、采用異模同角的變式練習(xí)

所謂的異模同角的變式練習(xí)主要是指在不同的知識模塊中，通過提出同一角度的政治問題，以此來引導(dǎo)高學(xué)生對高中政治進(jìn)行復(fù)習(xí)，來提高高中生對各個模塊的政治知識的把握和遷移能力，使得在具體的做題過程中能夠靈活的運用不同的知識對問題進(jìn)行解答，從而提升高中政治的學(xué)習(xí)水平。這里在以前面的案例為例，教師可以根據(jù)材料設(shè)置這樣的問題：結(jié)合材料所介紹的內(nèi)容，試著用和“發(fā)展中國特色社會主義”相關(guān)的內(nèi)容來分析一下廣電總局發(fā)布《意見》的重要性和必要性。而且還可以在這個問題的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)進(jìn)行設(shè)問，要求高中生從題目要求的條件下的這一角度進(jìn)行思考，思考可以運用哪些模塊的知識來對這個問題進(jìn)行分析，來不斷明確在學(xué)習(xí)的開始階段的解題和思考方，然后羅列出這些不同的變式練習(xí)。最后，政治教師還可以引導(dǎo)高中生從“文化生活”、“政府生活”這些模塊進(jìn)行提問、分析和研究。通過這樣的一個變式練習(xí)，不僅能夠使得學(xué)生在解答政治習(xí)題練習(xí)中的答案更加全面和規(guī)范，而且更能積極調(diào)動高中生的政治復(fù)習(xí)熱情，提升他們的政治審題和解題能力。

三、采用同材異型的變式練習(xí)

在高三的政治復(fù)習(xí)課堂中，教師可以根據(jù)同一個材料從不同的知識模塊出發(fā)設(shè)置不同的問題類型。我們都知道，高中政治中的直觀圖主要有三種，分別是：是什么，主要側(cè)重說明或者體現(xiàn)類；為什么，主要是分析原因或者依據(jù)類；怎么做，主要是列舉措施類。采用同材異型的變式練習(xí)，能夠使得高中生掌握更多的解題方法，提高政治解題水平。比如，有這樣一段材料：“人大代表就如何解決小型和微型企業(yè)的經(jīng)營困難問題進(jìn)行了一個調(diào)研，A認(rèn)為政府必須加大扶持力度，放水養(yǎng)魚；B認(rèn)為企業(yè)必須加強自身管理，不斷降低經(jīng)營的成本?！痹陂喿x完這段材料后，教師可以提出這樣的一個問題：請用“企業(yè)”與“財政”的相關(guān)知識來分析一下A和B的觀點。另外，教師還可以鼓勵高中生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和問題意識，從不同的知識模塊和不同的角度出發(fā)，圍繞材料設(shè)置不同的類型的題目，使得問題涵蓋到原因、措施等等。通過這樣的一個變式練習(xí)，使得高中生能夠掌握多種解題方法和解題思路，對于高生組織答題語言、規(guī)范答題格式、提高答題有效性都有著重要的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，在高三政治復(fù)習(xí)中采用變式練習(xí)，能夠極大的提高政治復(fù)習(xí)的效率，提高學(xué)生政治復(fù)習(xí)的有效性，。因此，教師要正確的認(rèn)識變式練習(xí)在高三政治復(fù)習(xí)中的重要作用，不斷創(chuàng)新政治復(fù)習(xí)方式，將不同的知識點融合進(jìn)多種形式的變式練習(xí)中，不斷鞏固學(xué)生的政治基礎(chǔ)，以此來提高學(xué)生的政治審題和解題的能力，從而切實提升高中政治的教學(xué)水平。